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音樂是一門藝術(shù)，音樂與幼兒幾乎是同步的詞匯，喜歡音樂可以說是孩子的天性，音樂能直接地影響人們，特別是影響兒童的感情，這對(duì)幫助孩子認(rèn)識(shí)周圍世界有著特殊的作用。通過各種音樂活動(dòng)能培養(yǎng)幼兒對(duì)音樂的興趣和愛好
2009-07-12
作為一所以藝術(shù)教育為特色的幼兒園，在以往的藝術(shù)活動(dòng)中，我們一直存在著重技能輕情感、重教師輕兒童的現(xiàn)象。教師在兒童藝術(shù)活動(dòng)中，多以像不像作為評(píng)價(jià)兒童藝術(shù)活動(dòng)的標(biāo)準(zhǔn)，教育過程中忽視兒童情感、態(tài)度的培養(yǎng)，把
2009-07-12
幼兒園的音樂活動(dòng)中包含了很多提高幼兒音樂素養(yǎng)的養(yǎng)分，音樂活動(dòng)能培養(yǎng)孩子的想象力，而打擊樂就更能提高幼兒感受表現(xiàn)節(jié)奏的能力同時(shí)還能促進(jìn)幼兒相互之間的合作能力。本學(xué)年我根據(jù)幼兒園教研活動(dòng)的總課題選定了在打
2009-07-12
舞蹈是一種美的藝術(shù)，她有很強(qiáng)的感染力，同時(shí)舞蹈教育作為藝術(shù)領(lǐng)域的一部分，在其他不同領(lǐng)域的交叉融合過程中發(fā)揮著中介作用。這種中介作用是其他各領(lǐng)域都不能比擬的。因此，通過正確的系統(tǒng)化的舞蹈教學(xué)來發(fā)掘幼兒的
2009-07-12
幼兒園音樂教學(xué)的目的是挖掘和發(fā)展人自身潛在的音樂素養(yǎng)和音樂感受能力，負(fù)有培養(yǎng)幼兒對(duì)音樂的興趣、愛好，萌發(fā)幼兒初步感覺音樂的美和表現(xiàn)音樂美的重要使命。在內(nèi)容多樣的音樂活動(dòng)中，在唱一唱、跳一跳、玩一玩的過
2009-07-12
新一輪音樂課程改革對(duì)我們音樂教育工作者提出了更高的課程要求，教師必須創(chuàng)造性地去使用教材，改善教學(xué)方式和改善學(xué)習(xí)方式，強(qiáng)調(diào)幼兒的民主和開放意識(shí)、參與和自主意識(shí)，使音樂活動(dòng)成為幼兒自我表達(dá)和表現(xiàn)的天地，教
2009-07-12
幼兒舞蹈是幼兒音樂藝術(shù)教育中比較重要的一部分。它舞蹈性較強(qiáng)，藝術(shù)性較高，又直觀形象、生動(dòng)活潑，深受孩子們的喜愛。一、些好的舞蹈作品，能夠使幼兒在受到美的熏陶的同時(shí)，還能受到潛移默化的啟迪和教育，從而促
2009-07-12
律動(dòng)教學(xué)是根據(jù)音樂情緒的起伏做有規(guī)律的韻律動(dòng)作，以身體各部的動(dòng)態(tài)來感受音樂、理解音樂、表現(xiàn)音樂，從而達(dá)到提高幼兒學(xué)習(xí)音樂的興趣和進(jìn)行音樂素質(zhì)的培養(yǎng)的目的。經(jīng)過幾年來的教學(xué)實(shí)踐，我對(duì)音樂律動(dòng)教學(xué)進(jìn)行了三
2009-07-12
設(shè)計(jì)意圖：這是很基礎(chǔ)的樂理知識(shí)，讓幼兒從小學(xué)習(xí)一些樂理知識(shí)，也是為他們?nèi)蘸箝_展各種音樂活動(dòng)做準(zhǔn)備。如果老師只是單純地講解就會(huì)違背幼兒的身心發(fā)展需要，變成知識(shí)的灌輸。所以，我結(jié)合幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，通過游戲
2009-07-12
寒寒茜茜陳鶴琴先生很早就發(fā)現(xiàn)音樂教育、音樂活動(dòng)對(duì)兒童的重要性，他說：音樂是兒童的天性、兒童的本能，音樂在兒童生活中占有極重要的地位。培養(yǎng)他們對(duì)音樂的興趣，發(fā)展他們的欣賞能力和音樂技能。引導(dǎo)兒童在藝術(shù)的
2009-07-12
舞蹈是幼兒音樂藝術(shù)教育中比較重要的一部分.它舞蹈性較強(qiáng)，藝術(shù)性較高，又直觀形象、生動(dòng)活潑，深受孩子們的喜愛.一個(gè)好的舞蹈作品，能夠使幼兒在受到美的熏陶的同時(shí)，還能受到潛移默化的啟迪和教育，從而促使孩子們
2009-07-12
隨著季節(jié)的變化和幼兒年齡的不斷增長幼兒對(duì)穿衣的要求有了不斷的變化，一般家長和教師容易很主觀的隨著自己的意識(shí)隨天氣的變化和自己的審美為幼兒挑選每天的衣服，或者簡單的問一問孩子愿不愿意穿，很少考慮這一日常
2009-07-12
平湖市新多藝術(shù)幼兒園胡惠琴內(nèi)容摘要：幼兒舞蹈是幼兒音樂藝術(shù)教育中比較重要的一部分。它直觀形象，生動(dòng)活潑，深受孩子們的喜愛。幼兒在自由輕松的氛圍中，做自己喜愛的動(dòng)作，從中感受舞蹈的愉快。通過對(duì)舞蹈的充分
2009-07-12
江蘇省金湖縣實(shí)驗(yàn)幼兒園姜越達(dá)爾克洛茲說：欣賞是藝術(shù)中最令人神往和欣慰的，我們可以在其中體驗(yàn)人類創(chuàng)造音樂的共同情感。音樂欣賞可以引起兒童對(duì)音樂的愛好，并使這種愛好具有更深、更有智慧的一種力量。它既可以培
2009-07-12
幼兒期這個(gè)年齡階段，幼兒在情緒、情感上的基本特征是：需要得到成人的支持、贊許和愛撫。成人的情感態(tài)度是非標(biāo)準(zhǔn)，是幼兒情緒發(fā)展的參照系，是幼兒快樂和興趣的源泉。幼兒的感受性強(qiáng)，模仿性強(qiáng)，易勸導(dǎo)性強(qiáng)，情緒活
2009-07-12
隨著時(shí)代的發(fā)展，培養(yǎng)具有創(chuàng)造才能的人已成為教育中的一個(gè)重大問題，瑞士心理學(xué)家皮亞杰認(rèn)為：教育的主要目的是造就能創(chuàng)新而不是簡單重復(fù)前人所做過的事的人，這種人能有所創(chuàng)造、發(fā)明和發(fā)現(xiàn)。許多研究也表明，兒童、
2009-07-12
音樂是一門藝術(shù)，有它特殊的藝術(shù)表現(xiàn)手段，是構(gòu)成人類燦爛文化的一個(gè)重要組成部分。因此，為了充分發(fā)揮音樂教育的整體功能，我認(rèn)為可以從趣、能、德、情四個(gè)方面著手，挖掘音樂的特殊潛在教育價(jià)值，促進(jìn)幼兒身心全面
2009-07-12
論文提要：《綱要》指出：我們要引導(dǎo)、支持、鼓勵(lì)幼兒參加豐富多彩的音樂活動(dòng)，注重幼兒的感受、體驗(yàn)和情感表達(dá)方式，積極地豐富幼兒的音樂經(jīng)驗(yàn)和審美情趣，提供幼兒自主表達(dá)的音樂空間，提高幼兒的音樂表現(xiàn)技能和能
2009-07-12
陳鶴琴先生很早就發(fā)現(xiàn)音樂教育活動(dòng)對(duì)幼兒的發(fā)展的起著重要的作用。他說：幼稚園應(yīng)該是有音樂的環(huán)境，培養(yǎng)他們對(duì)音樂的興趣，發(fā)展他們的音樂欣賞能力和技能。需引導(dǎo)幼兒在藝術(shù)的環(huán)境中，有興趣的與環(huán)境發(fā)生互動(dòng)，充分
2009-07-12
潛能，顧名思義是一種隱而未現(xiàn)的，具有特殊性的潛在能力。人類在幼兒時(shí)期，就存在著這種潛能。醫(yī)學(xué)研究表明，人類大腦組織的發(fā)育成熟，百分之八十在六歲之前就基本定型�？梢哉f零歲的兒童即具有無限的智慧能力。我國
2009-07-12
音樂欣賞是幼兒園音樂教育不可缺少的一個(gè)重要組成部分。幼兒感受音樂的能力遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過再現(xiàn)音樂的能力，幼兒由于受一些條件的限制，如音域狹窄不能唱難度大的歌曲，多數(shù)幼兒不能演奏樂器，但卻能感受他們所不能唱，不能
2009-07-12
音樂具有潛移默化、美化心靈的作用，所以人們對(duì)音樂的教育功能運(yùn)用得比較廣泛。我國古代教育家孔子就很重視樂教，他認(rèn)為興于詩，立于禮，成于樂。音樂是人類生活的反映，人們用音樂抒發(fā)情感，用音樂愉悅生活，音樂能
2009-07-12
趕水鎮(zhèn)幼兒園：蔣智李嵐清副總理曾提出：培養(yǎng)21世紀(jì)全面發(fā)展的優(yōu)秀建設(shè)人才就必須重視和加速學(xué)校美育，將藝術(shù)作為應(yīng)試教育向素質(zhì)教育轉(zhuǎn)軌的重要途徑之一。幼兒園的藝術(shù)教育是一種感官藝術(shù)，是一種以個(gè)體的感受和富有
2009-07-12
幼兒園的音樂游戲是幼兒游戲活動(dòng)中的一種，由于它將音樂活動(dòng)內(nèi)容溶于游戲的形式中，讓幼兒在游戲中感受音樂、理解音樂、改編歌詞、創(chuàng)編動(dòng)作。從而使幼兒在情感上獲得美的陶冶。所有音樂游戲能培養(yǎng)幼兒的想像力、提高
2009-07-12
唱歌，是兒童的天性。讓兒童唱什么歌，卻是教育者的責(zé)任。曾幾何時(shí)，傅賡辰、潘振聲、劉熾、金玲等老一輩詞曲作家，為少年兒童創(chuàng)作了無數(shù)首好聽的兒童歌曲。一代又一代少年兒童是在唱著我在馬路邊撿到一分錢的歌曲中
2009-07-12
人類正在走向信息社會(huì)，網(wǎng)絡(luò)社會(huì)，重視人的素質(zhì)，促進(jìn)人的全面發(fā)展，已經(jīng)成為現(xiàn)代教育的首要任務(wù)。未來社會(huì)需要體格健壯，心智健全，情趣高雅，充滿合作精神的人才。這樣的人才不僅具有先進(jìn)的知識(shí)的技能，而且具有正
2009-07-12
幼兒音樂教育，是一門教育的藝術(shù)，她對(duì)孩子情感的陶冶、智力的開發(fā)、個(gè)性的張揚(yáng)以及創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，有著不可低估的作用。歌唱是音樂教育的一種音樂手段，也是人們表達(dá)情感的一種方式，尤其是孩子，當(dāng)他高興時(shí)，就會(huì)
2009-07-12
《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》中指出幼兒園教育必須既符合幼兒的現(xiàn)實(shí)需要，又有利于其長遠(yuǎn)發(fā)展，尤其要避免只重知識(shí)和技能，忽視情感、社會(huì)性和實(shí)際能力的傾向�，F(xiàn)今的幼兒園內(nèi)設(shè)備也日趨完善，錄音機(jī)、鋼琴和豐厚
2009-07-12
舞蹈②一、授課教師簡單介紹沃爾夫?qū)鵣普萊希特先生，德國人，曾當(dāng)過音樂教研員，音樂培訓(xùn)師，在奧爾夫?qū)W校擔(dān)任兩年多的副校長，現(xiàn)在貝爾瑙第一小學(xué)及主體中學(xué)分校擔(dān)任校長，且兼任二年級(jí)其中一個(gè)班的音樂教學(xué)。他喜
2009-07-12
隨著人們生活水平和文化素質(zhì)的提高，人們已經(jīng)認(rèn)識(shí)到藝術(shù)教育在孩子成長中的作用，因此，許多家長把自己的孩子送進(jìn)了藝術(shù)學(xué)習(xí)的隊(duì)伍，使藝術(shù)教育成為當(dāng)今的時(shí)尚。但是，目前我們所看到的藝術(shù)教育是否能真正符合幼兒發(fā)
2009-07-12
歌唱來源于生活，是生活的提煉，與文學(xué)、美術(shù)、音樂等息息相關(guān)，不僅在人的視覺上產(chǎn)生美感，而且給聽覺也帶來享受。所以人們非常喜愛歌唱這一藝術(shù)形式。孩子更不例外，這是孩子們純真的天性。孩子學(xué)習(xí)唱歌是大有好處
2009-07-12
內(nèi)容摘要：以引導(dǎo)幼兒主動(dòng)參與音樂活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒活潑樂觀的情緒，發(fā)展幼兒的音樂能力，促進(jìn)全面發(fā)展。探索教育活動(dòng)的基本結(jié)構(gòu)和活動(dòng)實(shí)施的原則。觀念上實(shí)現(xiàn)三個(gè)轉(zhuǎn)變，即教學(xué)模式由單一模式向模式多樣化轉(zhuǎn)變；觀點(diǎn)上
2009-07-12
在以往的歌唱活動(dòng)中，教師往往忽視幼兒的主動(dòng)性，低估幼兒的能力，沒有給他們自由的活動(dòng)空間。我想音樂活動(dòng)的目的不是培養(yǎng)音樂家，而歌唱活動(dòng)更不是培養(yǎng)歌唱家，而是以音樂為手段，培養(yǎng)其心靈的美感和諧，對(duì)音樂的興
2009-07-12
幼兒園音樂活動(dòng)以其生動(dòng)活潑的內(nèi)容、豐富多彩的形式吸引著幼兒的熱情參與，孩子們在唱唱跳跳中愉悅身心，在敲敲打打中發(fā)展個(gè)性，在拍拍奏奏中提高能力。然而多年來形成的對(duì)技能技巧的過分關(guān)注，以及相對(duì)單一的活動(dòng)方
2009-07-12
音樂是人類社會(huì)生活的重要組成部分。音樂具有潛移默化、美化心靈的作用，是幼兒生活、學(xué)習(xí)和成長過程中不可或缺的重要元素，不僅能培養(yǎng)和提高幼兒的素質(zhì)和能力，還是使幼兒身心得以和諧發(fā)展，健康成長的重要手段。早
2009-07-12
背景：一次偶然的情況下，我?guī)Я艘恢坏炎臃旁诎嗉?jí)里，沒想到竟成了孩子探索樂器世界的開始。他們看到笛子，分分在揣測這樣?xùn)|西是什么？能有什么用途？當(dāng)然有經(jīng)驗(yàn)的孩子能夠說出這是一樣樂器，名字叫笛子。于是這位孩
2009-07-12
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