幼兒園的音樂活動(dòng)中包含了很多提高幼兒音樂素養(yǎng)的養(yǎng)分，音樂活動(dòng)能培養(yǎng)孩子的想象力，而打擊樂就更能提高幼兒感受表現(xiàn)節(jié)奏的能力同時(shí)還能促進(jìn)幼兒相互之間的合作能力。本學(xué)年我根據(jù)幼兒園教研活動(dòng)的總課題選定了“在打擊樂活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒對(duì)節(jié)奏的感受表現(xiàn)能力”為目標(biāo)開展了一系列關(guān)于打擊樂的活動(dòng)，累積了一些經(jīng)驗(yàn)。

　　一，使孩子愿意參與打擊樂活動(dòng)，首先必須營造能鼓勵(lì)幼兒動(dòng)手參與的氛圍

　　孩子都是好動(dòng)，充滿好奇心的。他們樂意動(dòng)手去探索接觸新的事物。作為教師應(yīng)好好把握著一點(diǎn)為孩子創(chuàng)設(shè)一種寬松自由，民主的氣氛，把樂器放在幼兒能隨手可得的地方讓他們?cè)谌粘Ｉ�活中能根�?jù)自己的興趣來探索體驗(yàn)各種樂器難得音色以及使用方法，他們可以在這樣自由的環(huán)境中和同伴一起討論學(xué)會(huì)使用樂器產(chǎn)生共鳴，自己找出操作某種樂器的方法從而產(chǎn)生一種初步的成功感，為接下來的開展正式的打擊樂活動(dòng)鋪好道路。

　　二，尊重幼兒在活動(dòng)中的體驗(yàn)和感受

　　由于我?guī)У氖切“嗟暮⒆�，他們年齡較小認(rèn)知能力存在差異對(duì)于樂曲的節(jié)奏的感受和理解也有所不同。幼兒是動(dòng)態(tài)發(fā)展的個(gè)體，有自身的想法和感受。教師要抓住這點(diǎn)運(yùn)用較為適宜的方法引導(dǎo)幼兒自身去感受節(jié)奏。孩子喜歡動(dòng)動(dòng)身體，模仿聲音這些都是很好的途徑可以利用。我根據(jù)不同樂曲的風(fēng)格選擇不同的感受方式引導(dǎo)幼兒感受節(jié)奏。在《紅彩妹妹》的活動(dòng)中我引導(dǎo)幼兒利用彩帶按節(jié)奏起舞，在《這是小兵》中我讓孩子邊做模仿動(dòng)作邊模仿聲音感受樂曲。在《我有小手》中更加利用兒童化的圖譜讓孩子自己看譜感受節(jié)奏。以上這些方法都能很好地幫助孩子親自感受節(jié)奏。雖然在活動(dòng)中幼兒對(duì)節(jié)奏的感受表現(xiàn)能力并不同步的，但教師還是應(yīng)該尊重他們的感受用耐心的態(tài)度幫助等待他們的進(jìn)步。

　　三，活動(dòng)中啟發(fā)引導(dǎo)方式滲透必要的音樂知識(shí)和技能

　　打擊樂最重要的是讓幼兒體驗(yàn)節(jié)拍，節(jié)奏以及掌握使用各種樂器的技能和學(xué)會(huì)手眼協(xié)調(diào)地開展活動(dòng)。同時(shí)讓他們學(xué)會(huì)控制自己的活動(dòng)以達(dá)到整體音色效果。在活動(dòng)中教師要用多種方法幫助孩子把一些樂理知識(shí)內(nèi)化通過打擊樂器的形式表現(xiàn)出來，我在剛開始接觸打擊樂的活動(dòng)中曾經(jīng)為了讓孩子直接感受節(jié)奏就用喊拍子的方式來帶動(dòng)孩子的活動(dòng)。這樣做孩子可能比較容易掌握節(jié)奏但卻不利用他們體驗(yàn)音樂知識(shí)和技能，經(jīng)過兩年的實(shí)踐我慢慢體會(huì)到這點(diǎn)所以現(xiàn)在我在觀念上有了很大的轉(zhuǎn)變，重視孩子音樂素養(yǎng)和能力的培養(yǎng)。打擊樂活動(dòng)整體合作性很強(qiáng)，它需要不同聲部，樂器的配合這樣對(duì)孩子在活動(dòng)中的注意力，合作性都提出一定的要求。我在活動(dòng)中通過讓孩子反復(fù)練習(xí)，想辦法克服困難學(xué)會(huì)配合最后在師生的努力下孩子們都嘗試了合作的果實(shí)體驗(yàn)成功的喜悅。

　　總之要開展好打擊樂活動(dòng)，教師本身對(duì)活動(dòng)的認(rèn)識(shí)和評(píng)估是很重要的。只要這樣才能把握好要點(diǎn)帶動(dòng)孩子全情投入活動(dòng)。在活動(dòng)中真正實(shí)現(xiàn)互動(dòng)交流使自己和孩子都能在音樂能力中得到提高。

　　筆者：邱曉儀

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