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《讀懂孩子的身體語言》序

語言是人區(qū)別于動物的主要特征之一。語言是人類思維的工具，也是人際交往的工具。人是在交往中逐漸發(fā)展成長的，通過人與人之間的交往，人才能實現(xiàn)社會化，才能完成從生物性的人到社會性的人的轉(zhuǎn)化。人類兒童，從呱呱

2009-07-24

《讀懂孩子的身體語言》前言

大的眼睛由下而上地望著，腦袋微微傾斜，嘴巴撅著。保持這樣的姿勢一秒鐘就有效果了。我們的心軟了。我們咧嘴微笑。孩子的嘴唇也不再撅著，他也笑了，眼睛閃爍著光芒。一種無聲的交往產(chǎn)生了。情感和需要就通過這樣的

2009-07-24

成人和兒童身體語言的區(qū)別

成年人的身體語言與兒童的身體語言是有區(qū)別的，首先是因為成年人把身體當作工具用是經(jīng)過了充分的訓練，而兒童還根本沒有。成年人會使用這種身體的語言，因為他們學會了用身體來表達一些東西。社會化進程方面的知識和

2009-07-24

胎兒和母親的身體語言關(guān)系

對出生前兒童的身體語言我們還知之甚少。人們對此進行了各種推測，有的很有道理，有的卻沒有什么根據(jù)。除此之外也還有一些研究和實驗的結(jié)論。1.產(chǎn)前階段尚未出生的孩子在母親腹中不斷發(fā)育成長。從第四個月起，就可以

2009-07-24

母親與孩子之間的信號交換

在出生時胎兒只有一個任務，那就是攜帶著遺傳基因和母親對他的期待：從母腹中順利地出來。我這兒還要談一下母親與孩子之間的信號交換。孩子出生前在子宮里感到非常舒服，唯一的不足是那兒的空間越來越擁擠了。所以那

2009-07-24

嬰兒期寶寶的感官發(fā)育

以一種個體存在的方式而從宇宙中分離了出來，這使嬰兒發(fā)現(xiàn)：我受到限制了，同時也喚醒了個體特征的意識：這是我，那是別人。由此自然而然地產(chǎn)生了關(guān)于相互關(guān)系的問題。我對別人而言意味著什么，別人對我而言又意味著

2009-07-24

學習過程中時間因素的作用

在學習過程中時間因素具有決定作用，因為孩子能準確地覺察出信號和反饋，即哭叫和得到回應之間的平均時間間隔。這樣就形成了一種習慣。嬰兒習慣了在哭叫和得到回應之間有一段規(guī)律性的間隔，他學會了在這段時間里要忍

2009-07-24

距離對早期嬰兒的影響

冰柱綜合癥和面對周圍環(huán)境的其他反應我們對于母親和孩子的交往、他們第一次皮膚的接觸、孩子在母親懷里感受到的溫暖等已經(jīng)談論得很多了，對此也有很多描述。在此我還要強調(diào)一些重要之處，以說明一個嬰兒的反應是如何

2009-07-24

嬰兒動作進程的特征

臉必須是完整的在德語區(qū)，人們喜歡面對面站著，而在地中海地區(qū)或者尤其是在盎格魯撒克遜文化區(qū)域中，人們更喜歡肩并肩或以鈍角的角度站著。嬰兒從一出生就總是想要看到照料人的整張臉。他要求人們面對著他，要求看到

2009-07-24

與兒童交往中如何抵消內(nèi)疚感

母親或多或少總有些內(nèi)疚感，因為她們也許由于工作或者其他事務而不能夠有足夠的時間來陪伴孩子，她們會在當前這一刻更賣力地照料孩子，在某種程度上可以說是為了補償她們的過失。但這很容易使她們在照料的過程中速度

2009-07-24

生活中所必需的好奇心

人從出生起就有好奇心。孩子想要探索他的周圍環(huán)境，這是一種天生的行為。所有的動物都有一些與生俱來的需要，這些需要將打破當前的平靜狀態(tài)，迫使他們?nèi)M足。饑餓驅(qū)使動物去獵物或者去覓食。一般動物吃飽后就會平靜

2009-07-24

對身體的控制和協(xié)調(diào)能力

對身體的控制和協(xié)調(diào)能力我再回到那個話題上來，一個嬰兒，一個新生兒，還不懂如何把自己的身體當作工具來使用和對待。他首先要學會移動這個工具，并從中發(fā)現(xiàn)這種活動的作用。如果他活動自己的頭，眼睛就可以左看右看

2009-07-24

兒童模仿強化了學習過程

模仿強化了學習過程嬰兒與父母親或照料人之間最初形成的交互關(guān)系對他整個一生的交流方式都具有重要的影響。有一點我們尤其要強調(diào)一下：我們還無法破譯嬰兒臉部的表情變化，也就是說，我們還不能解釋它的含義。盡管嬰

2009-07-24

感覺到什么，我就是什么

感覺到什么，我就是什么事物和經(jīng)驗的可預期性與兒童的感覺世界是對立的。感覺的特有程序是可預期的，它創(chuàng)造出安全感。感覺本身總是有點混亂的，它們似乎是一個不可分割的整體，從這一點上就已經(jīng)是不可預期的了。在生

2009-07-24

溫柔和兒童早期的性行為

溫柔形成的基礎(chǔ)相反，兒童需要的是我們對他的不斷關(guān)注，他要覺察到我們的存在，因此他也需要皮膚的接觸。兒童肯定覺察出我們不怕他，他的皮膚令我們感到舒服，我們的皮膚也能令他感到愉快。這是他今后具有對人溫存、

2009-07-24

父母與兒童情緒起伏的關(guān)系

每一個兒童都會表達他的情緒。我們知道他們的基本情緒都是和他們的需要聯(lián)系在一起的。餓了，尿濕了，冷了，這些消極的情緒具有和諸如吃飽了，換好干凈尿布了，暖和了等積極的情緒同樣重要的作用，也就是無論是讓他覺

2009-07-24

游戲具有極高的教育價值

耳朵聽到什么我們已經(jīng)說了眼睛是光線和運動信號的接受器。但從出生后的第一天起，耳朵的知覺也同樣重要。我們認為，人與生俱來就有選擇性傾聽的特征，也就是說，類似于在感覺運動，特別是在模仿的時候，這里有一個選

2009-07-24

回避行為是一種先天的反應

回避是愛的剝奪回避的行為是一種先天的反應。剛出生不久，如果嬰兒的要求不能立即得到滿足或者母親一天不在，他們就會以此來懲罰媽媽。嬰兒把頭轉(zhuǎn)向別處，甚至對母親很冷淡，這似乎在說：我不想理你！當然嬰兒也能感

2009-07-24

早期行為是身體語言的概述

這兒還要重申一下的是，隨著兒童的發(fā)展，身體語言的表達不斷地擴大。不管兒童還只能是躺著的，還是能坐起來、爬或站立和走路，身體語言都具有重要的作用。頭和臉眼睛和它的活動常常能顯露出嬰兒的狀態(tài)。明亮的眼睛，

2009-07-24

摸爬滾打：兒童在成長……

在這個階段，兒童可以坐起來，他們與環(huán)境的交流多了起來并且不斷要求更多。現(xiàn)在兒童已經(jīng)進入了能夠到處爬的階段。他們自己可以把身體轉(zhuǎn)向不同的方向。在這個能夠坐起來的階段，兒童開始吃固體食物；他們的第一顆牙齒

2009-07-24

預期及預期外的保護(組圖)

無論男孩還是女孩，在他們探索之旅的早期都需要父母的看護。兒童在不斷嘗試新事物的同時，當然也需要感受到安全和保護，而這種安全和保護首先來自于母親。但作為父母，我們必須克制過分的擔心，要給孩子機會，讓他們

2009-07-24

強喂是對孩子人格不尊重(組圖)

眼睛和臉朝向調(diào)羹和大人。顯然他想提一個問題：我說不會產(chǎn)生什么效果？這和吃飯本身沒有關(guān)系。小嘴緊閉，然而臉卻沒有轉(zhuǎn)到一邊去。孩子正在仔細觀察，他說不究竟會有什么作用。小叮嚀：孩子喜歡在吃飯的時候玩，因為

2009-07-24

付出和得到是任何交流的起始

付出和得到正如前面所說，孩子和母親，孩子與環(huán)境之間的互動永遠是一個學習過程。除了行動和反應之外，還有一種新的基本體驗。除去簡單的交換以外，還可以交換角色。我登臺表演，我玩游戲，我和別人相處。這是關(guān)于付

2009-07-24

學習能力的發(fā)展周期

學習能力的發(fā)展周期與這個過程相匹配的是一個系統(tǒng)。大腦在進行學習并保存。大腦接受提供給它的信息，當然只是部分接受。它還不能一下子接受所提供的全部信息，因為呈現(xiàn)的東西太多。對太多的信息，它會立即通過抑制來

2009-07-24

孩子的看和動如何達到協(xié)調(diào)

效能感我們可以在兒童很小的時候就觀察到一種個人的學習節(jié)律。讓一個孩子把調(diào)羹放到嘴里需要多長時間？它可以分成幾個階段，也許首先要讓他的手能夠拿到食物，讓孩子感覺一下食物，然后試著把它放到嘴里，最后是把調(diào)

2009-07-24

保護孩子探索世界的好奇心

發(fā)現(xiàn)的熱情一旦被破壞將會影響終身孩子一旦擁有了站和走的能力，就獲得了行動自由，就開始東奔西跑，他們想觸摸東西，把它們抓在手里。如果由于父母的嚴格禁止使他們發(fā)現(xiàn)的熱情受到限制，那將會發(fā)生什么？當他正奔向

2009-07-24

五種針對對抗的行為模式

對抗孩子們在探索周圍和遠處新東西的同時也帶來了新的危險、未知的對抗以及新的社會關(guān)系，他可以從中受益匪淺。這里有五種行為模式、五種針對對抗的反應行為：攻擊性反應(積極進取)，逃避(逃跑)，恐懼(躲藏)，社會規(guī)

2009-07-24

攻擊是一種與生俱來的天性

攻擊并非必然毀滅攻擊體現(xiàn)出一種個人與生俱來的天性。一些父母不愿對他們的孩子承認這點。同時，這種本能并不必然就具有破壞性。孩子像任何一種生物，試圖保衛(wèi)自己的意愿、目標以及領(lǐng)土，這是理所當然的。我們可以肯

2009-07-24

天真無邪引發(fā)人們的保護欲

適應的法則我們只有通過適應外界環(huán)境才能夠控制攻擊本能。如果能夠適應一種環(huán)境，那我們基本上已經(jīng)接受了它。這里關(guān)鍵是適應的方式。我們調(diào)整自己適應某個人，某個團體。我們遵守游戲規(guī)則，接受自己在這個社會團體中

2009-07-24

幼兒的行為發(fā)展和領(lǐng)土觀

領(lǐng)土觀我前面已經(jīng)說了，我們對領(lǐng)土的態(tài)度是與生俱來的。孩子所捍衛(wèi)的第一塊領(lǐng)土當然是他自己的身體。任何人違背我的意愿而侵犯我的身體都會激起我的攻擊性。母親硬要把調(diào)羹塞到孩子的嘴里，他會把頭別開，然后用手擋

2009-07-24

說說兒童的“酸葡萄心理”

地位和財物一個人擁有的東西是別人所沒有的。想通過財物來取得地位時，總是這樣開始的。孩子自豪地展示他的財物，以此來宣布他擁有支配團體的資格。但只有當他把他的財物(比如說一個玩具)給別人玩，然后又收回，游戲

2009-07-24

必須尊重孩子說的“不”

恐懼考驗勇氣所謂考驗勇氣的行為，有在團體中爬上更高層次的嘗試，還有那些采取讓別人害怕的手段。如果我自己感到害怕但又希望努力去克服它的時候，那我首先會想法讓別人害怕。我給他們講恐怖故事，講那些關(guān)于幽靈、

2009-07-24

孩子通過挑釁檢測自己極限

親近我從我孩子身上觀察到，孩子早在一歲的時候，即使他只能爬，他也會爬到其他一群孩子中去，他會想盡一切辦法并且容忍兄弟姐妹對他做的一切，只是為了能夠?qū)儆谒麄�。如果一個孩子去接近一個現(xiàn)有的團體，他肯定會產(chǎn)

2009-07-24

給予孩子各方面的認同

毫無疑問，在強者對孩子產(chǎn)生的所有吸引力中，孩子能感受到還有對于溫柔、理解和安全感的需要。他們可能一方面尋求來自強大的父親的認同，另一方面也需要已經(jīng)獲得了的來自母親的溫暖。想要變強的愿望在男孩身上表現(xiàn)得

2009-07-24

對不愉快刺激的五種反應

對自身的不滿，對外界環(huán)境的不安，會使孩子產(chǎn)生類似于我所說的五種反應行為：攻擊、逃跑、尋求幫助、躲藏、服從。在上面所述情況中，服從對于孩子來說是不成問題的，那么還剩下四種反應模式。把自己藏起來的原因是不

2009-07-23

游戲規(guī)則都是社會的協(xié)定

社會的游戲規(guī)則兒童和青少年在創(chuàng)建團體時所實施的那一套正是我們所生活的社會結(jié)構(gòu)的基本形式。社會需要游戲規(guī)則，從而使它的各個部分能夠協(xié)調(diào)運轉(zhuǎn)。由于有了游戲規(guī)則，我們的社會也變得可預測了。為了使社會系統(tǒng)能夠

2009-07-23