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也可以這樣說，電腦繪畫給開創(chuàng)了一個(gè)可以讓幼兒自由想象，自由馳騁的廣闊的天地，讓他們?cè)诔錆M樂趣、自由自在的探索中不斷獲得新知、得到滿足、得到發(fā)展。背景：午休的時(shí)候，幾個(gè)孩子圍在一起似乎在看著什么、討論著
2009-11-03
我覺得：這就是活動(dòng)成功之處。另外，我覺得在設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí)，要考慮孩子已有的經(jīng)驗(yàn)，不光要做好物質(zhì)上的準(zhǔn)備，而且為活動(dòng)要做好生活經(jīng)驗(yàn)等各方面的準(zhǔn)備。同時(shí)，朽的幼兒思維帶有明顯的形象化，所以教師的指導(dǎo)語言一定要
2009-11-03
相信在不斷的學(xué)習(xí)和反思中，對(duì)朽幼兒的課堂教學(xué)我會(huì)把握的更好。為了讓青年教師能更好的把握課堂教學(xué)的藝術(shù)，我們幼兒園也轟轟烈烈地開展了課堂大練兵活動(dòng)，在題為《各種各樣的燈》這一大的選題下，我設(shè)計(jì)了一節(jié)朽的
2009-11-03
如個(gè)別幼兒回答時(shí)，教師沒有用同一尺度來量孩子，不會(huì)單單只請(qǐng)能力好的孩子，而是對(duì)于平時(shí)膽孝能力弱的孩子也給予機(jī)會(huì)，并根據(jù)孩子講的情況以及進(jìn)步的因素讓孩子看到希望，激發(fā)他們跳一跳摘到更高蘋果的欲望，以此不
2009-11-03
孩子在活動(dòng)當(dāng)中的興趣很高。案例：做娃娃家游戲的時(shí)候，潘登忽然對(duì)我說：殷老師，我們家的娃娃肚子痛，怎么辦？這時(shí)為為說：那趕快找醫(yī)生��！旁邊孩子馬上議論紛紛，有的說：娃娃感冒了，肚子就會(huì)痛的、有的說：娃娃
2009-11-03
孩子的心是脆弱的，情感是敏銳的，教師一定要用正確的目光、語言來理解他們，引導(dǎo)他們，讓這些新紀(jì)元的開拓者健康成長，這也將成為新一代教師的使命案例：午餐后，孩子們?cè)诮處熗獾淖呃壬贤嫱婢�、做游戲。正�?dāng)孩子們
2009-11-03
孩子的心是脆弱的，情感是敏銳的，教師一定要用正確的目光、語言來理解他們，引導(dǎo)他們，讓這些新紀(jì)元的開拓者健康成長，這也將成為新一代教師的使命案例：午餐后，孩子們?cè)诮處熗獾淖呃壬贤嫱婢摺⒆鲇螒�。正�?dāng)孩子們
2009-11-03
于是，我們?cè)囍鴱牟煌缘挠螒蛑凶層變后w驗(yàn)快樂，讓孩子在愉快、自主的氣氛中展開想象的翅膀，親自感受自己的力量、同伴的幫助、朋友的支持，體驗(yàn)到成功離不開朋友、有趣的游戲離不開新奇，創(chuàng)新游戲能給大家?guī)砜鞓?/p>
2009-11-03
作為老師，我覺得在平時(shí)一定要把握住這種好機(jī)會(huì)，及時(shí)創(chuàng)造積極推進(jìn)幼兒提高的條件，讓我們的孩子能主動(dòng)向上跳一跳，摘一個(gè)香噴噴的好果子。背景：班上嘉嘉是大家公認(rèn)的下國際象棋好手，但是最近發(fā)現(xiàn)嘉嘉對(duì)下棋沒有以
2009-11-03
這樣讓每個(gè)孩子都有嘗試機(jī)會(huì)，這種買賣交易，把自己東西交換過來的錢，親自投放到愛心箱里。我想這樣孩子們對(duì)獻(xiàn)愛心的感受會(huì)更加深刻--------！這次在捐獻(xiàn)玩具、生活用品等過程中，孩子們問老師這些玩具是送給災(zāi)區(qū)小
2009-11-03
創(chuàng)新的動(dòng)作，讓幼兒在無拘無束的狀態(tài)下插上了想象的翅膀。冬天到了，天氣冷了，幼兒日都穿上了棉襖，戴上了各種各樣的帽子。每天早上幼兒都將帽子和圍巾放在固定的位置，晚上離園的時(shí)候，幼兒興奮的在各種各樣的帽子
2009-11-03
沒有愛心的人才不僅不能對(duì)國家和社會(huì)做出貢獻(xiàn)，反而會(huì)成為社會(huì)的嚴(yán)重危害，因此，對(duì)幼兒的愛心教育必須加強(qiáng)。一、背景描述：現(xiàn)在經(jīng)常能夠聽到家長們這樣議論自己的孩子：對(duì)長輩沒有禮貌，不懂得關(guān)心體諒家長，也不愛
2009-11-03
有時(shí)，孩子也能成為我們的老師。一、案例描述：教師：請(qǐng)你跟我這樣做幼兒：我就跟你這樣做這個(gè)簡單的模仿游戲很受孩子們的歡迎�？删驮谝惶斐燥埱�，我正帶著孩子在玩這個(gè)游戲，臻臻突然站起來說：老師，我不想象你那
2009-11-03
望寶寶以后在家也能吃些飯，不挑食。這樣你會(huì)更健康的教育措施：A、請(qǐng)幼兒聽兩只小動(dòng)物的故事（故事內(nèi)容是小猴子打小鴨子小動(dòng)物之間不友好，最后兩個(gè)小動(dòng)物互相愛護(hù)）B、老師評(píng)價(jià)小猴子的做事方法。讓寶寶說說小猴子
2009-11-03
多些實(shí)踐讓幼兒在實(shí)踐中學(xué)習(xí)表達(dá)和學(xué)習(xí)解決問題的能力。目的：加強(qiáng)寶寶的人際交往和怎樣解決問題。英語：listencarefully準(zhǔn)備(操作及游戲)：兩只小豬頭飾，兩把小椅子。教育措施：A、請(qǐng)幼兒聽兩只小豬的故事（故事內(nèi)
2009-11-03
在活動(dòng)的環(huán)境中，更能激發(fā)孩子去體驗(yàn)、去發(fā)現(xiàn)、去嘗試、去收獲。興趣是最好的老師，這是恒古不變的真理，方案活動(dòng)，是孩子們最喜歡的活動(dòng)之一，之所以受到孩子們的喜歡，正是順應(yīng)了這個(gè)原則。作為一種具有先進(jìn)教育理
2009-11-03
教師和家長是孩子最直接的模仿對(duì)象，教師和家長自身道德風(fēng)范，對(duì)幼兒有潛移默化的影響。因此我們?cè)谔囟ㄇ榫爸腥纾杭议L不小心弄壞了幼兒的建構(gòu)作品，教師發(fā)點(diǎn)心時(shí)把哪個(gè)小朋友落下了，我們都應(yīng)向幼兒真誠的說聲對(duì)不起
2009-11-03
在大班時(shí)期幼兒的想象不斷發(fā)展、豐富、獨(dú)特，他們可以使用的替代物越來越多，一物可以多種替代、一件替代物也能表示許多不同的事物（這往往取決于幼兒游戲的需要、情感的滿足等因素）。因此在材料的提供方面，更適合
2009-11-03
由于幼兒年齡小，部分孩子對(duì)常見的顏色仍辨認(rèn)不清，對(duì)顏色的變化也只是有些初步的感知，更進(jìn)一步的深入有待于今后中大班的歸納與整合。五彩繽紛的顏色能給孩子最直接的感官刺激，而孩子的衣、食、注行無不與顏色有最
2009-11-03
同時(shí)建議家長多帶孩子外出找尋一些同伴的機(jī)會(huì)，讓孩子多與同齡的孩子接觸玩耍，找回本該屬于他的童趣。實(shí)錄一：自主性游戲像往常一樣又開始進(jìn)行了，但是新來的奇奇卻坐在原地?zé)o動(dòng)于衷，我上前詢問；奇奇，你怎么不去
2009-11-03
評(píng)價(jià)方式多樣。要注意集體評(píng)價(jià)與個(gè)別評(píng)價(jià)相結(jié)合，評(píng)價(jià)時(shí)抓住孩子的靚點(diǎn)，進(jìn)行鼓勵(lì)性評(píng)價(jià)。臨近期末了，很意外，我還有展示自己的一次機(jī)會(huì)。很榮幸參加了北大英語展示課活動(dòng)，回想從選課、寫課、試課，一直到最后的錄
2009-11-03
每一部欣賞作品都是一個(gè)用聲音編織起來的藝術(shù)品，讓我們帶著孩子用心靈去聆聽，用情感去體驗(yàn)�；顒�(dòng)實(shí)錄一：這是一節(jié)大班的歌唱活動(dòng)《井底的小青蛙》，老師通過圖譜將歌詞內(nèi)容一一表現(xiàn)，并借按照節(jié)奏型根據(jù)樂句的順序
2009-11-03
他點(diǎn)了點(diǎn)頭說我記住了。幼兒在成長的過程中總會(huì)有新的問題要面對(duì)，正確地指導(dǎo)幼兒，使他們消除恐懼的心理，以積極的態(tài)度去面對(duì)和解決，這樣幼兒才能健康快樂地成長！今天我?guī)Ш⒆釉诓賵?chǎng)上練習(xí)助跑跨跳，一些細(xì)繩拉成
2009-11-03
由此可見，當(dāng)面對(duì)反�，F(xiàn)象時(shí)，教師選擇怎樣應(yīng)答？非常重要。是拘泥于原有的教案、回避矛盾，還是正視問題、耐心等待、根據(jù)具體情況調(diào)整方案并加以積極引導(dǎo)？值得深思。這是大班幼兒的一次科學(xué)活動(dòng)，老師讓小朋友將老
2009-11-03
以上就是我對(duì)于這節(jié)活動(dòng)的一點(diǎn)評(píng)價(jià)，也是對(duì)于科學(xué)活動(dòng)的一些感想�！额伾冏冏儭愤@一科學(xué)活動(dòng)是根據(jù)幼兒在認(rèn)識(shí)基本顏色紅、黃、藍(lán)的基礎(chǔ)上設(shè)計(jì)的，孩子對(duì)顏色很敏感，他們除了對(duì)紅、黃、藍(lán)基本顏色清楚外，對(duì)其它顏
2009-11-03
我們要努力探索在數(shù)學(xué)活動(dòng)中培養(yǎng)和形成幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)的教育行為策略，促進(jìn)每個(gè)幼兒在不同水平上的提高！在第二次的課例中，馮巍老師注重了第一次老師在個(gè)別化活動(dòng)中所欠缺的內(nèi)容，如：1、在材料的投放上注重了層次性
2009-11-03
這件事情發(fā)生后的第二天，因?yàn)榉e木有限，幼兒想出用功能最少的半圓形做小船，黃浦江面上蕩起了一只只3edu。記錄：在結(jié)構(gòu)區(qū)里，董國浩和蔡秋實(shí)正在搭房子，聽到音樂聲提示游戲結(jié)束時(shí)，董國浩連忙抓起一座大橋要把它拆
2009-11-03
另外，在活動(dòng)中，孩子自己尋找、自己探索的精神還不夠，在今后的主題探索中還有待于進(jìn)一步提高。瓶子是日常生活中非常普通的東西，教師通過一次戶外活動(dòng)，用敏銳的目光，捕捉到了生活中可貴的教育素材，對(duì)幼兒進(jìn)行了
2009-11-03
許多幼兒知道老師會(huì)彈琴、唱歌、畫畫等�；顒�(dòng)思路：朽的新生剛?cè)雸@，他們面對(duì)的是一個(gè)全新的環(huán)境，一切都是陌生的，有些幼兒情緒不穩(wěn)定，哭鬧著不肯上幼兒園，有些則說不清楚自己是哪個(gè)幼兒園的，不知道自己班級(jí)的名
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正如黃群老師的《對(duì)主題式綜合課程的思考》中所說的：對(duì)集體教學(xué)活動(dòng)的開展應(yīng)慎之又慎，更偏結(jié)果性，能夠更適合交流、討論、分享，需要老師梳理、提升的，才更適合集體教學(xué)活動(dòng)。實(shí)錄：這階段我班正在開展《有用的植
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主題是活動(dòng)開展的內(nèi)容，探索是幼兒自主的體現(xiàn)。及時(shí)把握生活情景中幼兒生成的內(nèi)容，將孩子們關(guān)注的內(nèi)容引向深入，引導(dǎo)幼兒積極思考，充分表達(dá)各自的想法，既體現(xiàn)了孩子學(xué)習(xí)的自主性，也發(fā)揮了老師的引導(dǎo)作用。實(shí)錄：
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這樣的效果顯然比教師直接告訴他們要關(guān)愛同伴來得更好。而正因?yàn)橛辛藢?duì)同伴真誠的關(guān)愛，所以引發(fā)了孩子們?cè)诓僮魃系母裢鈱Ｗ⑴c認(rèn)真，也由此提高了他們的操作技能。實(shí)錄：圣誕即將到來，我發(fā)現(xiàn)小朋友之間開始討論這個(gè)
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我如果給她更多的愛和關(guān)心，讓她感到溫馨、安全，她還會(huì)這樣不確定自已的感受，拿一個(gè)小發(fā)夾，搶老師身邊的坐位來試探老師嗎？一、案例背景：平時(shí)在班級(jí)活潑開朗的孩子自然是倍受老師的關(guān)注，相對(duì)而言平時(shí)沉默寡言的
2009-11-03
總得說來，看待一個(gè)孩子的繪畫，除了技能上的評(píng)估以外，更重要是去了解孩子的內(nèi)心世界，因?yàn)槊佬g(shù)不單單是美的一種體一方式，它在孩子身上更多的是用來表達(dá)思想，交流體驗(yàn)的方式。一、案例背景：在幼小的孩子的心中，
2009-11-03
在活動(dòng)中能夠及時(shí)捕捉到偶發(fā)事件中隱含的教育價(jià)值，在適時(shí)的把握時(shí)機(jī)，積極引導(dǎo)，將解決問題的方法由孩子們自己去發(fā)現(xiàn)，會(huì)比老師直接告訴他們更有意義。孩子們?cè)诖笞匀坏膽驯е杏米约菏种械漠嫻P記錄著眼前的美景，陣
2009-11-03
相信自己能行，讓他獲得成功的體驗(yàn)中認(rèn)識(shí)自己長處，從而將自身潛力最大限度發(fā)揮出來，使對(duì)孩子的愛變得更美麗！我們小朽的孩子很喜歡繪畫活動(dòng)，因此，這次美術(shù)課的內(nèi)容我安排了有趣的撕紙畫活動(dòng)，等我講完操作的方法
2009-11-03
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