在大班時期幼兒的想象不斷發(fā)展、豐富、獨特，他們可以使用的替代物越來越多，一物可以多種替代、一件替代物也能表示許多不同的事物（這往往取決于幼兒游戲的需要、情感的滿足等因素）。因此在材料的提供方面，更適合多種材料、自然、低結(jié)構(gòu)的材料

　　事件：這幾次的講評中孩子們對搭建宏苑小區(qū)的孩子們提出了建議：“這個小區(qū)房子很高、很漂亮但是沒有鍛煉身體的地方給爺爺奶奶玩”有的說：“沒有草地，小朋友沒有玩的地方”……

　　◆增加各種插塑積木、自制的樹等

　　幼兒在搭建樓房后，用積木圍起了一個噴水池，噴水池的里面種滿花。中央是一個高高的許多花疊起來的物體

　　講評時幼兒介紹：我們的噴水池里面有花、可以噴水、到了晚上還能有燈光（他指的就是那高起的花堆）、另一個幼兒補充：“這燈光是七彩的，還會旋轉(zhuǎn)，燈光一打花壇會更美”（花堆是彩色的）

　　分析：1、從替代物的出現(xiàn)、替代物的造型、色彩等外形來看，幼兒的創(chuàng)造思維能力、想象能力都有所發(fā)展。

　　2、幼兒游戲中的以物代物現(xiàn)象也是由于替代物的低結(jié)構(gòu)提供了幼兒較大的想象空間

　　思考：積木材料沒有固定的形象特征，孩子們根據(jù)自己對物體的感知、分析，利用它在色彩、高度上的特征，以符合自己游戲的需要。

　　在大班時期幼兒的想象不斷發(fā)展、豐富、獨特，他們可以使用的替代物越來越多，一物可以多種替代、一件替代物也能表示許多不同的事物（這往往取決于幼兒游戲的需要、情感的滿足等因素）。因此在材料的提供方面，更適合多種材料、自然、低結(jié)構(gòu)的材料
 

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