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案例：只有兩個球

總之，幼兒合作能力是一種品德培養(yǎng)，對幼兒一生的發(fā)展至關(guān)重要。我們要激發(fā)幼兒合作興趣，為幼兒創(chuàng)造合作的機會，指導(dǎo)幼兒掌握合作的技巧，為幼兒良好個性發(fā)展奠定扎實的基矗本月有一次教學(xué)活動，我們進行的內(nèi)容是運

2009-11-11

案例：今天爸爸送我來幼兒園

在這里我還要對天下所有的父母說一句：親愛的爸爸媽媽們：既然你們把孩子帶到了這個世界上，就要肩負起教養(yǎng)他們的職責(zé)，對他們的將來負責(zé)。一天早上我做好廣播操后，就到值班室把幼兒領(lǐng)回教師并請他們把牌子插好。藍

2009-11-11

案例：托班綜合活動《兔跳》反思

只有從幼兒身心發(fā)展規(guī)律特點出發(fā)，注意動靜交替、難易適度等才能避免孩子過于疲勞。新《綱要》最明顯的人本位思想休現(xiàn)在對孩子積極情感體驗的價值取向，如樂意與人交往、喜歡參加體育活動、體驗發(fā)現(xiàn)的樂趣、體驗合作

2009-11-11

案例：小椅子事件

關(guān)心他人，并不是說說而已，而是要從點點滴滴的小事做起。就像視小椅子為自己的朋友，不去傷害它，注意保護、關(guān)心它。視沒有生命的椅子為如此，又更何況是人呢？準備好了一切，小朋友也路路續(xù)續(xù)吃完小點心了，就要進

2009-11-11

案例：觀察與反思

事后，家長們普遍認為：此類活動園內(nèi)應(yīng)多舉行。同時，為使游戲更具有公正性，應(yīng)聘請家長朋友做裁判。也有家長提出：此類活動是否放在休息天，這樣便于家長都來參與活動。我想，這些我園應(yīng)該值得考慮！五一長假里，細

2009-11-11

案例：區(qū)角游戲分析

這樣的交流所具有的效果是教師的直接指導(dǎo)所不能達到的。它不僅對幼兒的區(qū)域活動起到了一種支持的作用，并且還助長了幼兒社會性的發(fā)展。在結(jié)構(gòu)區(qū)里插雪花片，這是孩子們隨心所欲的愉快活動。孩子們有的三五成群，有的

2009-11-11

案例：信任·交流

我們承認，現(xiàn)代家庭給予幼兒許多優(yōu)厚的條件，但也不能排除家庭中的隱性暴力。如上面的貝貝的媽媽，如果在平時的教育中多一些說服，而不是打罵，我相信，幼兒沒有必要說謊，也不會說謊�，F(xiàn)代社會競爭日益激烈，許多家

2009-11-11

案例：從旋轉(zhuǎn)說起

接過兒童拋過來的球、和孩子一樣高，在教學(xué)過程中，教師不是追隨預(yù)定的教學(xué)計劃，而是追隨孩子，從他們的反應(yīng)中，敏銳的捕捉到蘊藏在其中巨大的學(xué)習(xí)價值。樂園里舉行大型風(fēng)車展，大大小孝五顏六色會旋轉(zhuǎn)的風(fēng)車引起了

2009-11-11

案例：教育反思“烤動物”風(fēng)波

從烤動物風(fēng)波的平息中，可以看出：幼兒創(chuàng)造行為出現(xiàn)不當時，教師既要尊重幼兒，又要發(fā)揮教師的主動性。根據(jù)幼兒的特點，采取適宜的方法，及時加以引導(dǎo)。同時，教師的視角要伸向縱深之處。因此，教師心中要有大目標，

2009-11-11

案例：牛奶為什么會倒翻

請幼兒嘗試對每天打翻牛奶的人數(shù)進行統(tǒng)計，爭取做到0記錄，以此來鼓勵幼兒不要打翻牛奶。從五一長假后，孩子們在早上來園的點心時間里，我們采取了讓他們進行自助式喝牛奶的方法，這對于孩子們來說是一件非常新鮮和

2009-11-11

案例：案例分析東方書報亭

在游戲中孩子們對于我提出的難題也能及時想辦法來解決，這也與他們生活中經(jīng)常會受到一些免費的宣傳資料有關(guān)，但在以后的游戲中我會引導(dǎo)孩子在報紙的買賣中繼續(xù)練習(xí)各種計算的方法。從開學(xué)初至今，我們班的主題活動一

2009-11-11

案例：巧妙利用接孩子時光

只要家長對時間利用得巧妙，就可以使孩子的觀察、理解、分析、表達、耐力、識字、認物、點數(shù)等多方面的能力得到提高。爸爸媽媽每天都要到幼兒園接寶寶，這其實也是一段很好的親子互動時間，如果能巧妙利用，則能提高

2009-11-11

案例：快樂的生日會

通過這次活動讓我深切的體會到，隨著孩子的年齡增長，我們完全可以為他們搭建起一個平臺，讓他們真實的模仿或參與成人的勞動工作，真正的去體驗一下成人的生活，這對他們獲得生活的經(jīng)驗和能力是很有幫助的。早在三月

2009-11-11

案例：做個勇敢的孩子

在家中,讓孩子的父母親不僅要延續(xù)我們對孩子的正面教育,更要多對孩子進行有關(guān)挫折教育;另外還要多關(guān)心孩子的學(xué)業(yè),及時幫助孩子做好預(yù)復(fù)習(xí)的工作.翻開一本孩子們寫好的拼音本,里面的字著實讓我嚇了一跳,一個一個的字

2009-11-11

案例：朋友

對于捷捷的表現(xiàn)及時與家長進行聯(lián)系，爭取家長的積極配合。早上看孩子們插好了心情墻上的牌子，我發(fā)現(xiàn)捷捷插了一個不開心的牌子，于是抽空的時候我就問他今天有什么不開心的事嗎？捷捷一臉不高興的說：我只有一個好朋

2009-11-11

案例：案例分析尋找春天的腳步

在學(xué)習(xí)活動中增添有關(guān)春天的內(nèi)容，例如：兒歌《春天說了些什么》、文學(xué)活動《春天》和《太陽、花和小姑娘》等。雖說冬日的陰霾還未遠去，但不知什么時候，春天正踏著它輕快的腳步悄悄的向我們走來，你瞧，枝頭上抽出

2009-11-11

案例：我的舞伴

做為一位幼兒教師能從幼兒的細小動作來體察幼兒的心理、了解孩子的心理活動，當老師帶孩子午間散步時發(fā)現(xiàn)瑋瑋喜歡牽著她的手，于是就以舞伴的身份激發(fā)孩子的參與舞蹈的意識，雖然瑋瑋的動作不標準，但老師也能用贊許

2009-11-11

案例：蝴蝶和花

總之，在幼兒園的教學(xué)中，幼兒生成的問題隨時都可能出現(xiàn)，作為教師要具備一定的教育機智，對幼兒生成為題及時的處理、篩選，抓住那些有共同興趣的，能引起共鳴的，有研究價值的問題，組織幼兒開展活動，讓每一個有價

2009-11-11

案例：“老師和我一起跳”以及“龍龍，今天你當小老師”

幼兒為做某件事而事先向老師說明自己的想法，以求得老師的同意。在這個案例中，龍龍就是以這種方式征求老師的意見想改變游戲的方式，老師并沒有制止他的行為取向，而是給了他實施行為的權(quán)力，讓龍龍當了回小老師，發(fā)

2009-11-11

案例：讓積極情感貫穿幼兒的創(chuàng)作始終

給幼兒提供的材料，我們教師應(yīng)在充分挖掘材料的多種用途，如輔助材料、毛線可以做花紋還可以做什么呢？在這方面引導(dǎo)不夠。一、案例背景分析：本次活動內(nèi)容為《有趣的根》，自制玩具，主要活動目標為讓幼兒利用根的自

2009-11-11

案例：大家一起玩

小朽幼兒不會分享，不會合作，很正常。但是，教師在觀察小朽活動中，發(fā)現(xiàn)幼兒無法合作或分享時，還應(yīng)以游戲的口吻參與解決、引導(dǎo)，同時可以輔以轉(zhuǎn)移幼兒注意力、冷處理的教育方式等。自由活動時，老師請每個小朋友都

2009-11-11

案例：托班案例有趣的積木

從本次觀察到的現(xiàn)象看，我們在小朽開設(shè)活動時，應(yīng)以平行游戲為主，更好地挖掘游戲潛在的價值。朽孩子好模仿，自己的游戲和表現(xiàn)行為容易受環(huán)境的影響或同伴的左右，所以，我們應(yīng)充分考慮小朽孩子的年齡特點和認知規(guī)律

2009-11-11

案例：發(fā)生矛盾之后

說實在的，如果要讓我去化解矛盾，我還真沒想到用這種方法。要么硬性地叫幾個小朋友游戲，其余的小朋友在老師的權(quán)威之下，會乖乖地坐到位置上。但孩子們的自動性和主動性被徹底摧毀掉了。大班孩子已有一定的思考能力

2009-11-11

案例：體育活動案例

老師提供了豐富的輔助材料，不但激發(fā)了幼兒的創(chuàng)造性，還給幼兒提供了合作的投機倒把。孩子們通過活動進行了2人合作，甚至進行了多人的合作，從活動中可以看出孩子的合作能力是不斷提高的，同時也能看出孩子們各個洋

2009-11-11

案例：感悟取舍

看來同是來源于生活中的內(nèi)容，同是幼兒感興趣的東西，但不一定都能成為幼兒探索的好主題。只有幼兒能夠與之互動，能夠參與到活動中去親身體驗的內(nèi)容，才能持續(xù)幼兒的興趣，才能保持經(jīng)久不衰的生命力。一天早晨，雯雯

2009-11-11

案例：把耳朵叫醒

無論孩子畫什么樣的畫，都應(yīng)該請他們拿著自己的作品，驕傲的站在前面，向所有的小朋友介紹，勇敢的把自己的想法表達出來。一次美術(shù)活動，內(nèi)容是畫長城，我教完孩子們畫出長城的主體結(jié)構(gòu)以后，就鼓勵他們發(fā)揮自己的想

2009-11-11

案例：對《解放兒童》的兩點理解

最后，用一句古詩結(jié)束這一篇讀后感：隨風(fēng)潛入夜，潤物細無聲。希望我們的教育能象溫和的春雨，滋潤孩子們的心田，不讓他們在小小的年紀感受到什么壓力，讓他們在自由的環(huán)境中舒暢地呼吸，健康、快樂地成長。最近讀了

2009-11-11

案例：“贈送發(fā)夾的風(fēng)波”（中班）

在第二次退貨過程中，孩子就表現(xiàn)得相當自如，能夠正確面對挫折、自己解決問題�？梢娊處熢谝龑�(dǎo)孩子互動時，并不是單純的觀望者，適時適度的介入也是相當必要的。班中的穿珠珠角是女孩子們展示才華的舞臺。她們每一次

2009-11-11

案例：《越開越大的花》教學(xué)活動案例分析

幼兒都制作出了自己喜歡的花朵。美工活動《越開越大的花》主要培養(yǎng)幼兒在對花兒一定認識的基礎(chǔ)上能用各色彩色的紙設(shè)計自己喜歡的花兒，幼兒在活動中體驗成功的樂趣，其次發(fā)展幼兒的創(chuàng)造性思維和動手制作能力。幼兒在

2009-11-11

案例：實踐中的反思

還有的沒講到，你們會向詩里那樣用優(yōu)美的語句說說春天過生日的時候，你們會怎樣來為她祝賀的嗎？1、能從不同的角度去感受春天的美麗，春天的生機，熱愛大自然、熱愛生活的情感。2、能有較好的傾聽習(xí)慣，了解散文詩中

2009-11-11

案例：對自主游戲“藍月亮餐廳”活動的反思

我想出現(xiàn)這種情況與朽幼兒的經(jīng)驗相關(guān)，在以后的活動中，我應(yīng)該讓幼兒多進行經(jīng)驗的交流，及時的進行提煉小結(jié)。同時不斷豐富孩子們的生活經(jīng)驗，讓孩子們在不斷的嘗試中積累經(jīng)驗，使他們的交往能力和語言表達能力會逐漸

2009-11-11

案例：有趣的彩泥

他可能一對做圓子的一系列動作感興趣，而并未意識到活動過程和結(jié)果中其他的東西。第一次材料投放：紅色、綠色彩泥，塑料墊板，塑料盤子。孩子們對新的彩泥的興趣很濃，張?zhí)煊钜幌戮桶鸭t色罐里的彩泥和綠色罐里的彩泥

2009-11-11

案例：先順應(yīng)后引導(dǎo)為孩子提供寬松自由的空間

在以上案例中，老師能給他一個過渡期，為他提供寬松、自由的空間，先順應(yīng)孩子，讓他親身體驗抱著一大堆東西的不便，然后再進行引導(dǎo)，以小步遞進的方法起到了較好的效果。一案例呈現(xiàn)時間：來園活動時間地點：活動室兵

2009-11-11

案例：我和孩子們的趣事：雞蛋

這時老師的作用并不是去否定孩子的想法，說一些不是雞蛋的話，而是圍繞這一問題引出許多教育因素，把這些教育因素滲透到師生間的對話中去，為此發(fā)展孩子認知能力，提高社交能力等。在翻斗樂里，孩子們正高興的玩海洋

2009-11-11

案例：優(yōu)秀教育案例評選不該遺忘的角落

我們要把新《綱要》的精神，真正落實到幼兒園的各項活動中去。尊重幼兒，尊重家長，平等地對待每位幼兒及家長，千萬不能再把幼兒和家長給遺忘了。一、引言往往六一慶�；顒訌膬�(nèi)容到形式，基本都是幼兒園確定的，忙了

2009-11-11

案例：《玩面團》活動反思

總之，這次教學(xué)活動讓我有了一次進步、一次成長的經(jīng)驗，在今后的教學(xué)中我會不斷的努力、探索。一、教學(xué)目標與流程此次教學(xué)活動我們設(shè)計的是《玩面團》，這個活動主要是根據(jù)幼兒對日常生活中的一些自然現(xiàn)象、規(guī)律感興

2009-11-11