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如何在探索型主題活動中建構(gòu)積極有效的師生互動

導讀：探索型主題活動主要以分組教學為主，這樣較大程度減少了幼兒的人數(shù)，同時大大提高了幼兒個體與教師交流，交往的頻率，為師生互動提供了機會。新綱要指出：教育本身就表現(xiàn)為教師和學生之間的互動，沒有互動的教

2009-08-24

淺談啟動和諧的師幼互動應注意的幾個問題

導讀：師幼關(guān)系是師幼互動行為的前提，有什么樣的師幼關(guān)系就有什么樣的師幼互動行為。因此，只有建立和諧的師幼關(guān)系，才可能啟動有效和諧的師幼互動行為。師幼互動主要指的是在幼兒園中教師與幼兒在認識、情感、意志

2009-08-24

教師，促進師幼互動的支點

導讀：教師要參與到幼兒的工作當中去，幫助、引導幼兒發(fā)現(xiàn)、解決問題。即抓住興趣，挖掘有價值的教育內(nèi)容，與幼兒共同合作學習。陳鶴琴先生在創(chuàng)立活教育理論時，提出教師要活。所謂活，就是指教師在師幼互動中要具備

2009-08-24

項目教學中師幼互動初探

導讀：源于意大利瑞吉歐艾米里亞（ReggioEmilia）的方案教學（Pro-jectAroach）在美國和世界各地得到進一步發(fā)展，在當前我國幼教界也產(chǎn)生了巨大的影響。源于意大利瑞吉歐艾米里亞（ReggioEmilia）的方案教學（Pro-je

2009-08-24

師幼互動----探索主體性策略

導讀：教育是實施可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略及增強人們解決環(huán)境與發(fā)展問題能力的決定因素。我們必須從人、自然、教育、社會四維空間上重新審視其目的與價值，作為人的一生發(fā)展打基礎(chǔ)的幼兒教育也不例外，幼兒課程改革是幼教改革

2009-08-24

師幼拋接球的游戲方式

導讀：師幼互動作為幼兒園教育的基本表現(xiàn)形式，存在于幼兒一日生活之中，表現(xiàn)在幼兒園教育的各個領(lǐng)域，并對幼兒發(fā)展產(chǎn)生難以估量的影響，因此，在教育過程中教師要保持一種教育理念：以瑞吉歐的教師與幼兒拋接球的游

2009-08-24

歌唱活動中的互動教學

導讀：怎樣調(diào)動孩子感受美和表現(xiàn)美的積極性，主動性。使孩子再歌唱時感到愉快呢？興趣是最好的老師，有了興趣幼兒才回主動思考，并自覺采取行動，幼兒的興趣點才是教育的有效起點。，教師只能遵循幼兒的年齡特點、思

2009-08-24

在“討論”中滲透“鼓勵”，在“鼓勵”中體現(xiàn)“激情”

導讀：支持性語言中對幼兒產(chǎn)生最大作用的就是鼓勵性語言。鼓勵性語言有顯性的，有隱性的，也有自然性的。杭州師大幼兒園朽段教研組：孟衛(wèi)珍引言：我們朽段教研組在本月的教研活動中，就孩子們平常在區(qū)域活動中的一些

2009-08-24

在區(qū)角活動時,教師如何轉(zhuǎn)換自己的角色

導讀：教師要指導幼兒，首先就要了解幼兒。要了解幼兒，就要進行觀察。教師進行觀察的目的是為了準確地了解幼兒在活動中的需要和表現(xiàn)，觀察要有連貫性。馬卡連柯曾經(jīng)說過：我是一個做教師的，我應與兒童一起做游戲，

2009-08-24

區(qū)域活動中教師的指導策略

導讀：在區(qū)域活動中，教師應該做什么？這是我們必須弄清楚的首要問題。區(qū)域活動中教師的支持性指導是有別于集體活動中教師的主導式指導的。上海奉賢肖塘幼兒園：封小萍區(qū)域活動一直是孩子們的探索天堂，每次的區(qū)域活

2009-08-24

充分利用自然資源培養(yǎng)幼兒的思維能力

導讀：思維是對客觀事物間接的概括的反映，思維是智力活動的核心。利用周圍的自然資源是農(nóng)村幼兒園培養(yǎng)幼兒思維能力的重要途徑。主要可從下面三個方面來培養(yǎng)孩子的思維能力。充分利用自然資源培養(yǎng)幼兒的思維能力。思

2009-08-24

淺談幼兒創(chuàng)造性思維的培養(yǎng)

導讀：創(chuàng)新教育是素質(zhì)教育的一個重要組成部分，創(chuàng)造性人才是對世紀迫切需要的人才，那么教育如何培養(yǎng)創(chuàng)造性人才呢？我想，首先教師必須有創(chuàng)新精神，如果教師的思想僵化，觀念傳統(tǒng)，教法陳舊，那么不但不能培養(yǎng)出富有

2009-08-24

幼兒園如何有效地開展創(chuàng)新教育之我見

導讀：幼兒園要向家長積極宣傳開展創(chuàng)新教育的目的、意義，改變家長的教育觀念，取得家長的配合，家長的積極參與為我們開展創(chuàng)新教育提供了可靠的物質(zhì)保證，使創(chuàng)新教育延伸到家庭教育中去，統(tǒng)一了家園教育的步伐，實現(xiàn)

2009-08-24

淺談幼兒園創(chuàng)新教育的特點

導讀：進行創(chuàng)新活動需要足夠的自信心，幼兒由于幼稚和缺乏經(jīng)驗，他們的創(chuàng)新活動常常與錯誤、缺陷、頑皮、任性相連。但幼兒不斷的犯錯過程，其實也是不斷改正錯誤、完善提高的過程。所以教師要允許幼兒犯錯，為幼兒的

2009-08-24

實施素質(zhì)教育 培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造性

導讀：創(chuàng)造性思維是思維活動的高級過程。幼兒雖不能象科學家那樣發(fā)明創(chuàng)造，象劇作家那樣編出新作品，象哲學家那樣創(chuàng)立新理論，但只要與幼兒接觸，你就會發(fā)現(xiàn)他們具有極其可貴的創(chuàng)造思維。在科技飛速發(fā)展的今天，人們

2009-08-24

淺談幼兒創(chuàng)新意識的培養(yǎng)

導讀：社會的發(fā)展和教育的變化給當代的教師提出了更高的要求。過去我們的教育科學知識主要是教育一般理念和教學法，已經(jīng)無法適應今天的時代教育的潮流，新世紀人才素質(zhì)是什么樣子？社會的發(fā)展和教育的變化給當代的教

2009-08-24

淺談美術(shù)教學中幼兒創(chuàng)造力的培養(yǎng)

導讀：幼兒正處于一個創(chuàng)造和發(fā)展的時期。我們應為他們打開創(chuàng)造的大門，培養(yǎng)他們探索發(fā)現(xiàn)的積極性，挖掘他們的創(chuàng)造潛能，讓幼兒在廣闊自由的天地里進行創(chuàng)造。使他們漸漸從無到有，從潛在到現(xiàn)實。愉快的進行創(chuàng)造表現(xiàn)體

2009-08-24

在舞蹈活動中，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新意識

導讀：舞蹈是一種以人體動作反映生活和情感的藝術(shù)，靠身體來表現(xiàn)生活的美、歌唱生活、并借此陶冶人的情操。對幼兒進行舞蹈教育，不僅能讓幼兒通過舞蹈動作表現(xiàn)生活的美，而且有助于幼兒的成長發(fā)育和有利于培養(yǎng)幼兒的

2009-08-24

談?wù)動變簞?chuàng)造性剪紙活動的組織策略

導讀：剪紙是我國古老的民間藝術(shù)之一，它淵源于民間的美術(shù)活動，具有特殊的審美情趣和魅力，能充分表現(xiàn)當?shù)鬲毺孛袼孜幕�風貌，也是幼兒園美術(shù)教育的有機組成部分，它是一種具有創(chuàng)造性的活動。剪紙是我國古老的民間藝

2009-08-24

大膽嘗試特色教學活動分組化

導讀：分組教學實現(xiàn)了教育資源的合理配置，這樣的教學效果使教師與幼兒之間交流、溝通的密度與頻率增加，大大提高了每一個幼兒受教育的充分程度，同時，教師可以關(guān)注每一個幼兒的需要及興趣。在分組教學的過程中，教

2009-08-24

在區(qū)域活動中促進小班幼兒愉快自主探究的嘗試

導讀：對于幼兒來說，所謂自主探究是指幼兒在與環(huán)境、材料的交互環(huán)境中，充分動手、動口、動腦，自我發(fā)現(xiàn)問題，利用已有的經(jīng)驗去多方尋求答案，解決疑問的學習方法。那么怎樣培養(yǎng)幼兒的自主探究興趣和能力呢？寧波市

2009-08-24

手創(chuàng)藝術(shù)在素質(zhì)教育中的實踐與研究

導讀：我國的美術(shù)教育除了講究智力和才能的發(fā)展外，主要強調(diào)知識的傳授和技能的掌握，特別考慮政治前提下的愛國主義為主題的美育。這說明中國在美術(shù)教育立足民族的基礎(chǔ)和本國國情前提下，正在逐步向以素質(zhì)教育為主的

2009-08-24

改變幼兒教育策略,注重培養(yǎng)全面素質(zhì)

導讀：幼兒教育是人的終身學習、終身發(fā)展的啟蒙教育，為整個人生奠定基矗中國幼兒教育特別強調(diào)智力的開發(fā)，卻忽視了非智力因素的開發(fā)特別是心理素質(zhì)的培養(yǎng)。智力因素的培養(yǎng)僅僅是浮于水面的冰山一角，而非智力因素的

2009-08-24

個性化發(fā)展呼喚個別化教育

導讀：個性化發(fā)展是指個體按各自特定的方式發(fā)展自我；完善自我，形成相對穩(wěn)定而獨特的健康個性。它有三個顯著的特點：一是滿足需要；二是發(fā)展興趣；三是實現(xiàn)潛能�！队變簣@教育指導綱要（試行）》中明確指出幼兒園教

2009-08-24

孩子情商教育從現(xiàn)在開始

導讀：低齡兒童不在乎閱讀的方式，也不在乎流出的鼻涕有多難看但五六歲的孩子就開始意識到別人對自己的看法和自己需要采取的應對方式。尷尬、笨拙、內(nèi)疚、忌妒和寂寞等不熟悉的感情會困擾這個年齡階段的兒童，甚至給

2009-08-24

在游戲活動中培養(yǎng)小班幼兒的自信心

一、問題的提出（一）朽（34歲）幼兒在幼兒園各項活動中，往往缺乏主動性，膽孝懦弱，做事情常常依賴于成人的幫助。這是由于34歲幼兒生理、心理發(fā)展水平較低；同時，這一時期又是幼兒生活中的一個轉(zhuǎn)折點：離開家庭進

2009-07-22

建構(gòu)面向未來的幼兒教育

編者按：我國幼教改革十年來，無論在理論建樹還是在實踐操作方面都取得了可喜的成績，各種課程方案在被嘗試、探索，可謂百花齊放，姹紫嫣紅。路，如何繼續(xù)走下去？今天的幼兒教育，應以怎樣的策略面對即將到來的21世

2009-07-22

英語專家談英語學習方法

英語專家陶潔談英語學習方法*學習英語跟做任何學問一樣，沒有捷徑可走，不下苦功夫是不行的。*學習英語首先要打好基矗從語音語調(diào)做起，多聽錄音多模仿，一定會有收益。學習語言有一個積累過程，在聽、說、寫、讀四項

2009-07-22

鼓勵孩子成長的技巧

幼兒建立自尊的過程包括幼年期的任何事-從學會上廁所到放桌子到制定較長的決定等等。當你的孩子發(fā)展這些技能的時候，注意這過程中的每一個進步是很重要的，當她開始學寫自己的名字，任何小小的進步都應該得到在電冰

2009-07-22

幼兒園英語教育的多種途徑

３－６歲幼兒處在人一生中語言發(fā)展最迅速的時期，在正常的教育情況下，此階段幼兒詞匯量已發(fā)展到３０００個左右。由于此時幼兒對語言的學習完全憑借聽、說來發(fā)展提高，這同樣為幼兒學習第二種語言提供了可能。因此利

2009-07-22

談如何臨摹組合素描靜物

素描是造型藝術(shù)領(lǐng)域中最基本的也是最重要的造型基礎(chǔ)訓練之一。他的作用及目的是通過系統(tǒng)的訓練使學生掌握一整套的針對物體的觀察與結(jié)構(gòu)剖析塑造能力。掌握藝術(shù)的自然規(guī)律，重要的是培養(yǎng)自身的審美趣味。學習素描應循

2009-07-22

給孩子一個什么樣的語文課堂？

記得在課程改革開始的一次調(diào)查中，有位家長這樣對我說：課程改革雖是一個實驗的過程，但它卻關(guān)系著千千萬萬個孩子一生的命運！這句話久久地在我心中回蕩，使我深感責任的重大。我更忘不了美國教育家杜威先生的一句話

2009-07-22

激發(fā)孩子的創(chuàng)作靈感

你有沒有發(fā)現(xiàn)，當孩子很高興的時候，通常喜歡哼哼唱唱，而這哼哼唱唱正是孩子無意識地進行音樂創(chuàng)作。孩子在探索、發(fā)現(xiàn)、操作嘗試、感受、體驗、即興創(chuàng)作活動中，由自發(fā)性學習音樂而逐漸培養(yǎng)起良好的樂感。那么，如何

2009-07-22

淺談小學英語幾種教學方法

俗話說：教學有法，教無定法，貴在得法。為了讓學生學好英語，我在教學中嘗試了以下幾種方法。一、愉快教學法教師在教學中，應使整個教學都彌漫著一種和諧、融洽、振奮、飽滿的情緒氣氛。同時，在教學時，使學生進入

2009-07-22

漢字認讀寫的教學方法探究

鑒于我們語文教學質(zhì)量滑坡，規(guī)范度差，成才率低，書寫水平普遍下滑，缺乏效率的現(xiàn)狀，結(jié)合國內(nèi)漢字教學的實際和研究成果，尤其是低年級漢字認識、拼讀、書寫等錯誤的延續(xù)對小學高年級漢字教學的影響，探討如何進一步

2009-07-22

初中、小學英語教學方法銜接略談

現(xiàn)在我國有條件的城市和學校都已經(jīng)在小學開設(shè)了英語課程�？傮w來說，雖然中、小學對英語的要求有所不同，但其課程設(shè)置的目標大體上是一致的。小學是為了獲得一些基本的知識，并且從小學生的好動性出發(fā)，通過聽、說、

2009-07-22