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讓孩子自己解決矛盾

在一次下午點(diǎn)心時間，大部分小朋友們還在吃點(diǎn)心，我在給女孩子梳辮子。如如已經(jīng)吃好了點(diǎn)心就自己坐到書架邊當(dāng)起了圖書管理員。過了一會兒，翔翔吃完點(diǎn)心走了過來，他對如如說：今天讓我來當(dāng)圖書管理員好嗎？如如說：

2009-07-01

淺談幼兒園教育活動結(jié)束方式的設(shè)計與運(yùn)用

結(jié)束環(huán)節(jié)是一個完整的教育教學(xué)活動必不可少的有機(jī)組成部分，一個好的結(jié)束是下一個活動的開始。很顯然的，精心設(shè)計一個適宜而有效的結(jié)束方式很有必要。在設(shè)計時，應(yīng)從如下幾個角度考慮：一、注意運(yùn)用交替的原則在開展

2009-07-01

及時的肯定

時間過得可真快，我在這班上也差不多有三個月了，在孩子們心中也有了一定的地位，現(xiàn)在在班上跟我們班上的小家伙溝通完全不是問題了，帶班也可以說是得以應(yīng)手了，回想起剛到這個班時，雖然說是有點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)，可還是會覺得

2009-07-01

什么時候摸孩子的頭

常州市花園新村幼兒園周維婷孩子有多種需要，雖然，他們是比較稚嫩的個體，但是作為老師，我們必須把他們當(dāng)作一個獨(dú)立的人，盡量滿足他們?nèi)找嬖鲩L的需要，再次，談一些個人的體會。給孩子一定的撫摸也有一定的要求：

2009-07-01

怎樣指導(dǎo)大班幼兒記錄

幼兒基礎(chǔ)：這次我接了一個大班，班上孩子沒有記錄的基礎(chǔ)，但是繪畫的基礎(chǔ)較好。幼兒的創(chuàng)造想象力比較強(qiáng)。有個別幼兒的圖畫表征能力很強(qiáng)。指導(dǎo)過程：1、教師示范，幼兒模仿。根據(jù)幼兒沒有記錄基礎(chǔ)的特點(diǎn)，如果讓幼兒

2009-07-01

讓幼兒在氤氳的愛意中成長

鼓勵是我們成人對幼兒無限愛意的傳遞，它是實(shí)現(xiàn)幼兒在健康、語言、社會、科學(xué)、藝術(shù)等領(lǐng)域的教育目標(biāo)，促進(jìn)幼兒全面發(fā)展的主導(dǎo)性的教育方法。鼓勵體現(xiàn)了我們在孩子活動中的引導(dǎo)和指導(dǎo)作用。鼓勵滲透于幼兒活動的動態(tài)

2009-07-01

玩中學(xué)學(xué)中玩

例如，在教孩子單數(shù)、雙數(shù)的時候。我利用孩子的一套十二屬相的玩偶來教孩子。我先拿出三個玩偶，讓孩子兩個兩個的給它們找朋友，結(jié)果剩下一個沒有朋友，我告訴孩子，你看現(xiàn)在沒人和它是朋友了，它孤孤單單的，所以3

2009-07-01

把創(chuàng)造空間留給孩子

孩子們都是藝術(shù)家。這是一位美術(shù)教育家對兒童畫之美發(fā)出的由衷感嘆！是對無規(guī)無距的兒童畫的質(zhì)樸原始之美這一真諦的真實(shí)表達(dá)。孩子的想法是最原始的，他們沒有太多格式的限制，也沒有技法的約束，他們就是畫自己所想

2009-07-01

不要當(dāng)眾批評孩子

不要當(dāng)眾批評孩子對于許多家長來說并不陌生。但要真正做起來，并體現(xiàn)在孩子的教育中卻不是一件容易的事情。我看到過這樣一件小事，使我對這句話有了更深的理解。有一位小朋友不知什么原因在舞蹈課上突然不跳舞了，她

2009-07-01

其實(shí)很簡單

有許多事情都是這樣，看起來很復(fù)雜，其實(shí)很簡單。訾禹在我們班是個自由主義者，不管上什么課，他都能找到四處逛的理由。瞧，剛打開圖畫本就說畫完了。以往我的做法是不強(qiáng)迫，聽之任之，可今天我改變了方法，我跟他一

2009-07-01

以悅育人，促進(jìn)幼兒和諧發(fā)展

實(shí)驗(yàn)小學(xué)分校幼兒園葉紅蘇霍姆林斯基認(rèn)為全面與和諧是兒童個性發(fā)展不可缺少的兩個方面。其中的關(guān)鍵之一是在于把人的活動的兩種職能結(jié)合起來，使兩者得到平衡。一種職能就是認(rèn)識和理解客觀世界，另一種職能就是人的自

2009-07-01

寶寶知道節(jié)約用水了

水資源是有限的，保護(hù)水資源，必須從娃娃做起，從一點(diǎn)一滴做起。我是一名幼兒教師，擔(dān)任朽工作。最近，我班小朋友洗手時浪費(fèi)水的現(xiàn)象比較嚴(yán)重。有的孩子邊洗手邊玩水，有的洗完手后不關(guān)水龍頭就去擦手�？吹胶⒆觽冞@

2009-07-01

淺談尊重幼兒

幼兒園教育綱要中提出：要尊重幼兒，但是如何尊重幼兒卻是一個說起來容易做起來難的事情�，F(xiàn)在我就尊重幼兒的問題談一下自己的看法和一點(diǎn)心得。尊重孩子，并不是對他們百依百順，而是要求我們把孩子當(dāng)成一個獨(dú)立的個

2009-07-01

怎樣培養(yǎng)孩子獨(dú)立解決問題的能力

在幼兒園里，孩子們經(jīng)常為玩具而發(fā)生爭執(zhí)。孩子們這時的反應(yīng)不過是誰打了誰，宛若一個冷眼相看的旁觀者，而老師知道了就會把欺負(fù)人的孩子教訓(xùn)一頓，但這么做無法解決根本問題，好強(qiáng)欺負(fù)人的孩子還會繼續(xù)，形成了一個

2009-07-01

淺談對幼兒生活常規(guī)的教育

常規(guī)教育是幼兒德育中的重要內(nèi)容，常規(guī)教育也是使幼兒學(xué)會適應(yīng)集體生活并具備初步的獨(dú)立生活能力，形成良好行為習(xí)慣和較好的組織紀(jì)律性的重要手段，由于獨(dú)生子女在幼兒園中占的比重越來越大，所以研究有效的常規(guī)教育

2009-07-01

幼兒攻擊性的表現(xiàn)，成因及其對策

表現(xiàn)攻擊性就是攻擊別人，其表現(xiàn)就是搶人家東西，什么都要搶先，愛打人等。比如，分餐點(diǎn)的時候吧他得搶先，別人不能先吃。有個孩子到幼兒園第一天吃餐點(diǎn)的時候，他在小椅子上坐不住看到拿好吃的來了就去老師的手里搶

2009-07-01

如何培養(yǎng)孩子的自理能力

班內(nèi)很多的孩子自立能力都比較差，因?yàn)榧彝キh(huán)境非常優(yōu)越就出現(xiàn)父母及保姆包辦代替的的現(xiàn)象。班內(nèi)的堯堯，是新來的插班生，在家里也是嬌生慣養(yǎng)，保姆事事都幫他做，生活自立能力較差，也因?yàn)槟挲g是班內(nèi)最小的所以老師

2009-07-01

孩子的堅持性很差怎么辦?

班創(chuàng)設(shè)立了很多區(qū)域，為的是充實(shí)孩子們的生活和需要。其中有建筑區(qū)、益智區(qū)、圖書區(qū)、美工區(qū)、英語區(qū)和自然角。在活動中我發(fā)現(xiàn)很多孩子對益智區(qū)非常感興趣，總是在晨間活動時去選擇，于是我們根據(jù)孩子的興趣又充實(shí)了

2009-07-01

怎樣轉(zhuǎn)變“調(diào)皮大王”

晨陽幼兒園褚益新在幼兒園，幾乎每個班級里都有那么幾個調(diào)皮大王，他們?nèi)藬?shù)不多，但作用可不校許多老師遇到這些調(diào)皮大王都感到頭疼，因此，那些聰明伶俐的乖孩子就特別討人喜歡，而對于頑皮的孩子，往往會用簡單粗暴

2009-07-01

利用身邊事物 激發(fā)探究興趣

現(xiàn)行《幼兒園教育綱要（試行）》在科學(xué)領(lǐng)域目標(biāo)的第一條明確提出，要激發(fā)幼兒對周圍的事物、現(xiàn)象感興趣，有好奇心和求知欲。在內(nèi)容與要求里，也相應(yīng)地提出了要引導(dǎo)幼兒對身邊常見事物和現(xiàn)象的特點(diǎn)、變化規(guī)律產(chǎn)生興趣

2009-07-01

當(dāng)孩子發(fā)生糾紛時

一、教育要注意主導(dǎo)與主體相結(jié)合我認(rèn)為，教師在教育手段上都有優(yōu)點(diǎn)，但都存在不足之處。教育學(xué)原理告訴我們：教師在教育過程中起主導(dǎo)作用，孩子是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體。二、根據(jù)年齡特點(diǎn)區(qū)別對待在日常生活中，孩子們之

2009-07-01

“？”的魅力

孩子們從哇哇墜地起就開始對世界進(jìn)行了探索，從呀呀學(xué)語、蹣跚走路到進(jìn)入幼兒園，你會發(fā)現(xiàn)孩子們每天都在進(jìn)步，這些成長都緣于孩子們對周圍的事物有著強(qiáng)烈的好奇心，嬰兒時期，能把一把勺子、一根羽毛，甚至一張紙充

2009-07-01

我為孩子辦個人才藝展

成都市第三幼兒園蔣燕新《綱要》帶給幼兒教育新的機(jī)遇和挑戰(zhàn)，它將在以人為本的教育理念引導(dǎo)下，促使我們從教育思想到教育行為發(fā)生根本性的變化，更加關(guān)注幼兒的全面發(fā)展和個性化成長。我園根據(jù)新《綱要》精神深入進(jìn)

2009-07-01

幼兒之間糾紛事件的成因，對策

一、問題的提出幼兒期是社會性發(fā)展的關(guān)鍵期。注重幼兒園社會教育，也將成為21世紀(jì)我國幼兒教育的一項重要目標(biāo)。如何有效地實(shí)施幼兒園社會領(lǐng)域課程，采取有效的措施促進(jìn)幼兒社會性發(fā)展，是我們當(dāng)前面臨的一個重要任務(wù)

2009-07-01

關(guān)注“搶玩具”的小朋友

一天早上，佳佳小朋友帶一輛精致的大吊車來到幼兒園，把它放在教室后面的柜子上，豪豪小朋友見了，立刻從椅子上站起來，走到柜子邊，拿起大吊車就玩。佳佳一看急了，奔過來不讓豪豪玩，二人于是掙搶起來。一個大叫：

2009-07-01

淺談幼兒之整理玩具

每次自由活動過后整理玩具是一件令我大為頭痛的事情，任憑我提高嗓子高八度，很多孩子就是充耳不聞，自顧自玩，而玩具卻仍然撒得滿地都是。今天又是這樣，瞧，盡管我喊破了喉嚨，陳璋元還是拿了一個小筐，里面裝了三

2009-07-01

敲開幼兒心靈大門

新《綱要》要求老師，了解孩子已有的經(jīng)驗(yàn)，了解孩子是怎樣學(xué)習(xí)的。而要真正了解孩子，就要做好觀察記錄。觀察記錄可以作為教師下一步工作的依據(jù)，教師可以從中檢查自己提供給幼兒的活動是否促進(jìn)了孩子的發(fā)展。觀察記

2009-07-01

怎樣看待幼兒間的爭吵

在平時經(jīng)常會看到一些孩子在一起玩，為了爭好玩的玩具，為了爭游戲中的一個角色而爭吵起來。這時教師或家長就會出面制止，甚至有的家長大聲訓(xùn)斥，大打出手。怎么回事呢？在教師和家長眼里，爭吵是不被認(rèn)可的、會影響

2009-07-01

讓廢舊物品成為孩子手中的材料

幼兒幾乎無時無刻不在游戲。游戲不僅是童年期特有的快樂的活動，而且也是對幼兒成長發(fā)展和學(xué)習(xí)有價值的一種活動。幼兒游戲的材料是多種多樣的。漂亮有趣的玩具幼兒愛不釋手；小盒、小罐等廢舊物品也同樣能使幼兒從中

2009-07-01

怎樣轉(zhuǎn)變“調(diào)皮”幼兒

在幼兒園里，每個班或多或少都有那么幾個調(diào)皮的孩子。他們表現(xiàn)出精力旺盛、攻擊性強(qiáng)、自制力差等特點(diǎn)。對于這些孩子的行為表現(xiàn)，不少老師往往不加認(rèn)真客觀分析，以成人的眼光和行為準(zhǔn)則看待他們，把孩子的淘氣、調(diào)皮

2009-07-01

今天，你笑了嗎？

今天早上來到幼兒園發(fā)現(xiàn)孩子們已經(jīng)大部分都到齊了，孩子們的情緒都非常好，見到我都友好地向我問好，而我只是淺淺一笑，因?yàn)榻裉於亲犹貏e疼，昨晚折騰到大半夜也沒睡著，所以今天的情緒不是很好！早飯過后要上課了，

2009-07-01

淺談日常生活中的隨機(jī)教育

幼兒的發(fā)展應(yīng)是全面的，但要促進(jìn)幼兒全面、健康、和諧的發(fā)展，就應(yīng)重視發(fā)揮各種教育手段和方法在幼兒教育中的交互與滲透作用。因此，在幼兒園一日活動的教育過程中，在重視對幼兒進(jìn)行有計劃的系統(tǒng)教育的同時，也不容

2009-07-01

如何贏得孩子的摯愛

幼兒園朽老師工作煩瑣細(xì)碎，尤其是幼兒多又沒有保育員的朽老師工作量更是任重而道遠(yuǎn)。如何讓工作開展得井井有條又能贏得朽孩子的喜歡呢？我覺得應(yīng)該做到以下幾點(diǎn)：一、主動和不愛說話的孩子親近，用溫和的語言、輕柔

2009-07-01

非正式活動中的操作材料

一、在非正式活動材料對幼兒的發(fā)展價值非正式數(shù)教育活動是指幼兒受環(huán)境的誘發(fā)，在一定的內(nèi)在學(xué)習(xí)動機(jī)驅(qū)動下，有意向地選擇教師提供的有關(guān)學(xué)習(xí)材料，積極主動地自我學(xué)習(xí)的一種教學(xué)活動方式。長期以來，舊的傳統(tǒng)教學(xué)只

2009-07-01

怎樣做一個會微笑的老師

美學(xué)專家制定微笑的標(biāo)準(zhǔn)，有以下相關(guān)5個因素：⑴上唇的位置；⑵上唇曲線；⑶上前牙曲線與下唇的平行度；⑷上前牙與下唇的關(guān)系；⑸微笑時牙齒露出的數(shù)目一、上唇的位置露出上前牙和牙頸部牙齦的75%-100%。二、上唇的

2009-07-01

管理“小淘氣”的方法

每年教的孩子中都會有幾個令人心煩的小淘氣，在教育過程中，我總結(jié)出以下幾點(diǎn)管制小淘氣的方法：1、千萬不要對幼兒的錯誤大聲呵斥，這樣起不到作用。每當(dāng)幼兒犯了錯誤，我都耐心地與他們談話，在和諧的氣氛中，孩子

2009-07-01