在幼兒園里，孩子們經(jīng)常為玩具而發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)。孩子們這時(shí)的反應(yīng)不過是“誰打了誰”，宛若一個(gè)冷眼相看的旁觀者，而老師知道了就會(huì)把欺負(fù)人的孩子教訓(xùn)一頓，但這么做無法解決根本問題，好強(qiáng)欺負(fù)人的孩子還會(huì)繼續(xù)，形成了一個(gè)惡性循環(huán)。

　　為什么諸如此類的事，長(zhǎng)期存在而解決不了呢？關(guān)鍵在于孩子們?nèi)狈ψ晕医鉀Q問題的能力。當(dāng)孩子之間有了問題，不事先考慮自己該怎么解決，而是想老師和父母會(huì)幫助我的，這種過分依賴?yán)蠋熀图议L(zhǎng)的做法是無法解決根本問題的。孩子們應(yīng)該學(xué)會(huì)用自己的頭腦去分析問題，用自己已有的一點(diǎn)社會(huì)經(jīng)驗(yàn)去嘗試解決問題。我曾在一本雜志上看到過發(fā)生在美國(guó)幼兒園的一件事，有一個(gè)小男孩，發(fā)現(xiàn)自己的東西丟了，于是他在一張紙上畫出了自己丟失的東西，還請(qǐng)老師附寫了一份尋物啟事。如果換成我們的孩子，肯定會(huì)求助于老師或家長(zhǎng)：“老師，我的東西丟了。”而這個(gè)美國(guó)小男孩在求助于大人前，先考慮用自己的力量解決問題，但他在此之前表現(xiàn)的不怕麻煩，勤于動(dòng)腦的習(xí)慣，是值得我們每一個(gè)孩子學(xué)習(xí)的。因此，我們應(yīng)該在幼兒園的時(shí)候就應(yīng)注意培養(yǎng)孩子自己解決問題的能力。比方說，孩子弄倒了玩具箱，把玩具撒了一地，老師不應(yīng)該只顧著自己收拾，而應(yīng)該教給孩子自己處理，孩子通過自己處理問題，不但會(huì)學(xué)會(huì)解決問題了，他也從中學(xué)會(huì)了對(duì)自己面對(duì)的事情負(fù)責(zé)，慢慢地，也就習(xí)慣了處理各種問題，并逐漸增強(qiáng)了解決問題的自信心。

　　雖然幼兒用稚嫩的方式來解決問題，有時(shí)候會(huì)出現(xiàn)更復(fù)雜的情況，但我們要有信心，堅(jiān)信解決問題的過程就是他們不斷成長(zhǎng)的過程。

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