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眾所周知，所謂管理，其核心就是對人的管理，幼兒園管理當然也不例外，園長需要調(diào)整員工的情緒心態(tài)，把員工的積極性、主動性、創(chuàng)造力凝聚在園長對幼兒園的決策中，從而使幼兒園得到良性發(fā)展。那么研究探討適宜的管理
2009-07-28
初進幼兒園常會被色彩絢麗、活潑快樂的視覺效果所感染，覺得環(huán)境整潔、美觀，但如果仔細觀察，就會發(fā)現(xiàn)一些問題，如玩具擺放凌亂無序，操作材料雜亂無章；教師平時非常節(jié)省，經(jīng)常利用一些廢舊物品，但進入倉庫看看，
2009-07-28
《幼兒園教育指導綱要》中指出幼兒園應(yīng)與家庭、社區(qū)密切合作，與小學互相銜接，綜合利用各種教育資源，共同為幼兒發(fā)展創(chuàng)造良好條件。在我們圍繞社區(qū)資源開展的多樣的活動中，作為教師，我深切地體會到孩子是社區(qū)的一
2009-07-28
學習完新《綱要》后，給我最大的感受就是整個教育理念的變化。舊《綱要》是注重教師的教，以教師為主體；新《綱要》是注重教師的導，以孩子為主體。真正的從孩子的角度出發(fā)，讓孩子的創(chuàng)造性發(fā)揮的淋漓盡致。而從教師
2009-07-28
推行素質(zhì)教育，教師的素質(zhì)提高是關(guān)鍵。一所幼兒園的活力最終是通過每一位教師的活力體現(xiàn)的。園長必須把隊伍建設(shè)放在核心地位。以往教師常常會不自覺地從方便自己出發(fā)，要幼兒適應(yīng)教師的幾哦于方法，而忽略從幼兒發(fā)展
2009-07-28
《綱要》第五部分評價這中指出：綱要的評價僅指對幼兒發(fā)展狀況的評價，以及課程和教育計劃適宜性的評價。兩者統(tǒng)一于整個保教過程中，目的使課程和教育計劃更適宜兒童的發(fā)展。對兒童發(fā)展評價中又指出：應(yīng)尊重兒童，站
2009-07-28
小朋友背書包上幼兒園有一段時間了，在每天接送小朋友時，我發(fā)現(xiàn)了新的小書包現(xiàn)象：大多數(shù)小朋友的書包都是家長提著，還發(fā)現(xiàn)個別小朋友順手把書包遞給家長，有的甚至是扔給家長，家長卻理所當然的接過書包逢周五需要
2009-07-28
一、案例李老師，為人正直，活潑大方，熱愛幼教，業(yè)務(wù)精通，深得家長和小朋友的喜愛，敢于向領(lǐng)導轉(zhuǎn)達群眾意見，為園工作獻計獻策，深得教職工的喜愛，年年被評為優(yōu)秀。可是，最近她對工作無精打采，沉默不語，不接受
2009-07-28
導讀：讓教育回歸良性競爭，是培養(yǎng)下一代的必要之舉，更是國家強盛的希望所在。既然父母不能永遠當孩子的翅膀，與其讓孩子在高處摔下，不如及早讓孩子學會自己展翅。如果想要將自己的孩子培養(yǎng)成一名合格的考生，你需
2009-07-11
導讀：更多的時候，要給孩子一個選擇的機會，尊重其付出的努力。鼓勵孩子善用外部資源，比如從同學、老師、朋友那里得到幫助，只有讓孩子自己做自己的事情，親身經(jīng)歷各種問題帶來的滋味，孩子才能逐步成長。也不知道
2009-07-11
導讀：家長覺得，孩子全托，獨立性得到了鍛煉，生活自理能力也得到了增強，人際關(guān)系智能也會得到提升。然而，沒有人注意，全托對孩子所造成的危害現(xiàn)在的家長，要為事業(yè)打拼，為生計奔忙，缺少照顧孩子的時間，因此，
2009-07-11
導讀：反復、過度的不良刺激會使孩子形成不良條件反射，降低學習效率，即父母一張口，孩子最直接的反應(yīng)就是不想聽、心煩，有些還會產(chǎn)生逆反心理。下班回家馬上看孩子是不是坐在桌子旁寫作業(yè)，孩子一看電視就催促快去
2009-07-11
導讀：心理專家表示，孩子膽孝不合群往往是父母引導不善造成的，應(yīng)該自我反思和糾正。一歲前的丁丁肥嘟嘟的，見人就笑，很討人喜愛。滿以為他會是個活潑開朗的孩子，沒想到到了兩歲，丁丁卻越來越沉靜，總是喜歡躲在
2009-07-11
導讀：一歲半的寶貝，如果說話早的應(yīng)該可以說很多話了吧！可然兒并不屬于說話早的孩子，在我的期盼加焦急中、在全家人的辛勤栽培中、在然兒自身的聰明好學中，好在現(xiàn)在也可以照葫蘆畫瓢的說出好多話了，只是有時候說
2009-07-11
導讀：素質(zhì)教育要求讓受教育者全面發(fā)展，即讓受教育者在生理方面、心理方面、智力方面、品德方面、審美能力方面、社交能力方面等得到全面和諧的發(fā)展。當前，許多家長認為智力發(fā)展最重要，學好數(shù)理化，走遍天下都不怕
2009-07-11
導讀：教育者站在兒童的立場，努力尋找適合他們的學習方式，不斷地更加深入、透徹地解讀每一名幼兒，給每名幼兒更加有力的支持，促進幼兒個性的發(fā)展，這是我們繼續(xù)向他們學習的地方。北京市學前處曾為全市幼兒園園長
2009-07-11
導讀：為孩子選擇什么樣的幼兒園，關(guān)鍵在于家長要充分地考慮認清自己的現(xiàn)實狀況：您對孩子的發(fā)展方向和要求是什么？您孩子目前有何興趣特長愛好？您現(xiàn)在家庭的經(jīng)濟來源和收入支配能力？孩子的成長成功離不開系統(tǒng)的學
2009-07-11
導讀：想讓孩子露出真正的笑容，是應(yīng)該讓他們在幼兒園的生活中每時每刻都開心的！孩子們在園里生活了一天，早已迫不及待的想見到自己的父母了，爸爸媽媽們的心情也同樣是這樣的，離開孩子一整天了，都很惦記吧。讓著
2009-07-11
導讀：作為教研人員，如何面向個層次園所解決他們的需要，只有不斷充電，多向理論、向?qū)嵺`學習，才能做好專業(yè)引領(lǐng)者角色。受十八幼趙園長邀請參加了他們園的教研活動，感受很多。作為河東區(qū)第一個以藝術(shù)教育為特色的
2009-07-11
導讀：家庭是幼兒園重要的合作伙伴，幼兒園應(yīng)該本著尊重、平等、合作的原則，爭取家長的理解、支持和主動參與。在課改進行得轟轟烈烈的同時，我們發(fā)現(xiàn)，家長是我們教學工作的重要資源，充分利用這一資源，對我們的工
2009-07-11
導讀：孩子的健康，與家長有著密切的關(guān)系，從幼小的包辦，到現(xiàn)在的依戀，才使孩子丟失自理的能力，因此家長應(yīng)放棄對孩子的生活包辦，使孩子自由健康的成長。陳宇騫是我們班上的一位小男生，長得很可愛，平時也不太愛
2009-07-11
導讀：帶過朽的老師都知道，在接手新班時總會遇上這樣的問題怎樣讓新入園的孩子盡快地適應(yīng)這陌生的環(huán)境呢。我經(jīng)過了反復思考、實踐，并參考了一些教師的先進經(jīng)驗，對新生入園工作又產(chǎn)生一些新的想法。一、入園前的家
2009-07-11
導讀：公開課、觀摩課、優(yōu)質(zhì)課就好像意大利米蘭時裝發(fā)布會。時裝發(fā)布會一結(jié)束就有媒體發(fā)表評論，課一結(jié)束就要評課。所謂評課，就是聽課人對開課人的綜合評價。一般程序都是這樣：首先，各位聽課老師（就像各家媒體）
2009-07-11
導讀：教師所能做的所應(yīng)該做的，就是把自己能教的自己覺得應(yīng)該教的且對學生有用有益的思想、學識、品行、本事，盡可能地教給學生。僅此而已。振興中華靠教育，振興教育靠教師。百年大計，教育為本。教師是太陽下最光
2009-07-11
導讀：自尊、自重、自律是每個人的人格選擇。尊重他人，就是尊重自己。近日，看到一討論師生關(guān)系的文章，深有同感。文章說：教師不但是知識的傳授解惑者，同樣也在師德、教德、人格方面垂范學生，古往今來，這是從事
2009-07-11
導讀：每一個有良知的教師，都不要讓學生把獲得知識當成最終的目的，尤其是不要要求學生簡單地呈現(xiàn)知識，而要使知識成為一種手段，去發(fā)展他們的思維、智力、情感、思想、品質(zhì)。昨天是妻去沈陽函授學習的日子，因為要
2009-07-11
導讀：風雨中一枚年輕的樹葉，隨雨而落了。她沒有哭，可是我卻見了她的流淚。早晨，雖然有很美的天空，但是聽著張學友的《冷樹葉》，不由得就憂傷了。一枚冷樹葉，在風雨中苦悲地流淚。考試和工作安排的結(jié)果出來了：
2009-07-11
導讀：中國教育的希望，不能光靠我輩無日無夜的努力（當然，也絕不能沒有），還需要更多朱永新似的懂教育的好市長、好省長、好部長，至少需要更多蘇霍姆林斯基似的好校長。今天是考試的最后一天，除了一科幾何是老師
2009-07-11
導讀：生活是一面鏡子，你微笑，它也微笑；你愁苦，它也愁苦；你對它橫眉冷對，它也對你怒不可遏。教育的生活，尤其如此。人的一生是紛繁雜亂的，有的時候甚至是疲于奔命。當許多的日子，睜眼、閉眼之間總為不盡的世
2009-07-11
導讀：最好的托兒所最負責的老師也不能代替媽媽，兩歲以下的孩子就該受到媽媽一對一的關(guān)愛，父母共同養(yǎng)育是最理想的方式。再好的老師也不能代替媽媽，兩歲以下的孩子就該受到媽媽一對一的關(guān)愛。比杜爾夫強調(diào)說，最好
2009-07-11
導讀：孩子雖然小，但也有自己的想法。有時候孩子比我們成人更需要尊重。老師，昨天我奶奶把我剪的紙扔到垃圾桶里了。老師，昨天我爸爸把我剪的面條扔了。孩子經(jīng)常這樣向我告家長的狀。在這里我想提醒家長，要尊重、
2009-07-11
導讀：一個教師內(nèi)心那絲微妙的變化在一個孩子心里，是比言語更重地傷害了他！為了能更好地了解幼兒所想，我每天都和孩子們說說話，聊聊天，讓他們感受到老師關(guān)注他們每一個，喜歡他們每一個，和他們就像好朋友一樣。
2009-07-11
導讀：給孩子一點陽光，他們肯定也會充滿陽光的！有一首歌里曾經(jīng)這樣唱過：我們的生活充滿陽光，我們的生活充滿希望我相信很多人都聽過這首旋律，也曾被歌中的快樂所感動，這首個流行的年代，生活條件遠不如現(xiàn)在，但
2009-07-11
導讀：孩子正是在這一點一滴的小事情中，學會與人交往，從而形成良好的道德情感與行為習慣。昨天，我到我同學小王家串門，我們正在閑聊，我同學五歲的兒子跑過來，沖著她大聲地喊：嗨，我要喝水，我要喝水小王看了看
2009-07-11
導讀：作為德育工作者的教師和家長，應(yīng)互相配合，經(jīng)常溝通、協(xié)調(diào)，才能有效地提高幼兒的思想道德水平。如果將人的一生比作一條河流，那么，人生最初的幾年就是河的源頭。源頭上一丁點的扭曲，都有可能改變河流的走向
2009-07-11
導讀：偷和拿不是一回事，但若忽視它，總有一天，拿會變成偷。幼兒階段，孩子的個性已經(jīng)初步成型，但還未定型，及時合理的教育是能夠幫助孩子改變壞習慣及行為的。家庭和學校應(yīng)統(tǒng)一教育陣線，對孩子進行正確的引導。
2009-07-11
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