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北京幼兒園

上幼兒園是孩子接觸社會的第一步，幼兒教育是對幼兒終身可持續(xù)發(fā)展奠定基礎的教育，因此，很多父母都會費盡周折為孩子選擇一所最適合發(fā)展的幼兒園。那么，北京各區(qū)縣幼兒園都有哪些特色呢？

  • 1、聽：老師講話不插嘴，伙伴講話不打斷。2、說：要發(fā)言，先舉手，大膽講，大聲說，一句一句講清楚。3、讀：書斜立，眼睛看，一頁一頁認真讀。4、寫：手離筆尖一寸間，胸離桌邊一拳頭，眼離書本一尺遠。5、看：老師
  • 親愛的家長：時間匆匆，轉眼，已是大班的第二個學期，您的孩子已經走近小學了，這學期，我們需要從現在開始就共同為孩子做好入學準備。進入小學，孩子將面臨一系列的變化，需要共同做的準備大致為兩個方面：一是思想
  • 導讀：業(yè)務園長應全局控制教研活動內容與進程，以全園教研活動指導與啟發(fā)各組的教研活動，各組的教研活動又圍繞全園教研工作展開。時間上可周期輪流或月周遞進，一般全園教研活動間隔稍長，各組教研活動間隔稍短。業(yè)
  • 導讀：任何工作都得過實踐、邊總結，這樣才會有進步，有發(fā)展。所以在檔案管理工作中我們也是這樣。隨著社會的發(fā)展，信息資源的利用已廣泛的在社會各領域中發(fā)揮著重要的作用。而檔案是眾多信息資源的基礎，是管理工作
  • 導讀：充分利用各種教育資源，如每次外出學習的教師都有任務，需要填寫學習反饋單，一邊學習一邊反思，并以小組商討共同匯報的形式在學習后回園向全體教師進行傳達、匯報最新的教育信息，另外我們還充分利用現代化的
  • 導讀：總之，評價計劃和擬訂計劃，都是幼兒園工作中不可缺少的兩個方面。在這樣一個過程中，教師更加關注幼兒的經驗背景、發(fā)展水平和身邊的教育資源，提升了優(yōu)化構建和實施課程的意識和能力，使擬訂的計劃更加切合班
  • 導讀：所有的課程都要從人生實際生活和經驗中選出來，切合人生的課程內容是兒童的一飲一食，一草一木開發(fā)鄉(xiāng)土課程，能讓大家認識到過去視為老土的東西其實蘊含著豐富而濃厚的教育價值，讓我們每位教師都能建立起樸素
  • 導讀：2007年家長問卷調查整改方案為了促進幼兒園工作的進一步發(fā)展，向社會宣傳幼兒園的作用，讓孩子在我園健康快樂成長。及時反饋家長對我園工作的建議、意見，溝通家園聯系，了解家長對我園工作任務的看法，協助幼
  • 導讀：教師們熱衷嘗試新教材、新方法，常常以信息交流、談話活動、外出參觀等為主要的教學形式，音樂等一些需要一定技能的活動怎么更好的在課改中不削弱。因為我們覺得，幼兒階段審美情趣的培養(yǎng)也很重要。隨著幼兒園
  • 導讀：對取得成績的，積極肯鉆研的教師給予嘉獎和表揚，對她們的教科研成果先在本園推廣，號召大家向她們學習，同進幫助她們把論文推出去，如交流、投稿，評優(yōu)、評先等。讓教研活動活起來賽岐中心園2005年教科研工作
  • 導讀：通過這種形式，讓中心園與分園有幼兒教育經驗的教師把好的經驗相互之間進行多次交流，讓才參加幼兒教育工作的各位教師通過觀摩這些交流課的方法，取得最直接的教育教學經驗，縮短他們積累經驗所需的時間的過程
  • 導讀：幼兒園教育質量就是生命。隨著幼教改革的不斷深入，老師一定要加強專業(yè)化學習，提高自己的專業(yè)素養(yǎng)，為促進幼兒良好的發(fā)展打下良好的基�，F在是知識經濟時代，社會發(fā)展和教育改革的需要，幼兒園教研工作已經成
  • 導讀：幼兒園若能更好地設計園本教研，改變教師的工作氛圍、幼兒園的文化結構，真正形成學習化組織，那么教師們必將在教育教學方法上徹底改善，從而提高教學效果，促進孩子的發(fā)展，推動學校的進一步發(fā)展園本教研培育
  • 導讀：教研活動當然也可以是集體的、可以是小組的，也可以是一對一的對話，形式更是不拘一格，只要在教研活動目標的引導下，能吸引大家的積極參與，能在解決問題的過程中引導大家發(fā)展，就是可以產生實效的教研活動。
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