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美工造型活動在幼兒園的開展

美工造型活動中，幼兒直接用雙手對各種形態(tài)的、具有可塑性的物質(zhì)材料進行加工、改造，制作出占有一定空間的、可視的、可觸摸的多種具體藝術(shù)形象。幼兒在活動過程中對美工造型規(guī)律、裝飾手段等有了初步了解，對于發(fā)展

2009-07-04

激發(fā)幼兒主動學(xué)習(xí)，畫出五彩世界

繪畫是美育的重要組成部分，幼兒繪畫活動是幼兒教育工作的一項重要內(nèi)容，繪畫是開發(fā)幼兒智力的一種重要手段。幼兒美術(shù)活動對于幼兒來講即使學(xué)習(xí)，也是一種思維創(chuàng)造的實踐活動，對培養(yǎng)幼兒認知能力、提高審美能力、培

2009-07-04

幼兒美術(shù)教育之我見

一、美術(shù)教育是幼兒全面發(fā)展的重要組成部分幼兒期是人的藝術(shù)才能開始表現(xiàn)的時期，這一時期對幼兒進行藝術(shù)教育有明顯效果，其中美術(shù)教育又是藝術(shù)教育的主要內(nèi)容。幼兒美術(shù)專指繪畫、手工和美術(shù)欣賞等極其簡單初步的內(nèi)

2009-07-04

＂我不會畫＂的原因

現(xiàn)在許多幼兒在畫畫時，經(jīng)常說的一句話是＂我不會畫＂。其實，這其中是大有原因的。當(dāng)然，很大一部分原因是大人照成的。由于大人不正當(dāng)?shù)呐u導(dǎo)致兒童在畫畫時，不能自由想像，不敢通過畫表現(xiàn)出自己想表達的意思。所

2009-07-04

在繪畫活動中培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造性的探究

廈門海新幼兒園謝穎蘋一、營造鼓勵幼兒創(chuàng)造的氛圍，讓幼兒體驗繪畫時的激動與成功時的快樂。要營造鼓勵和強化幼兒創(chuàng)造意識和創(chuàng)造行為的氛圍，最基本的要求是降低幼兒的焦慮程度�？梢哉f，有安全感和自由感的兒童，才

2009-07-04

淺談游戲與小班美術(shù)教學(xué)的優(yōu)化整合

省直屬機關(guān)幼兒園黃燕榕美術(shù)是一種造型藝術(shù)，它以色彩、線條、結(jié)構(gòu)等塑造藝術(shù)形象。美術(shù)以它的直觀性、可視性和形象性，對幼兒有強烈的感染力。幼兒園的美術(shù)教育包括繪畫、手工、紙工、泥工和美術(shù)欣賞等，其要求有三

2009-07-04

繪畫活動中重視幼兒的心理表白

畫畫是孩子們比較喜歡的一種活動，也是孩子們表現(xiàn)自我認識、自我感受的主要方式。但是，因為能力有限，經(jīng)常是畫不達意，在成人的眼里往往是亂七八糟，胡涂亂畫，即使是經(jīng)驗豐富的老師也有迷惑不解之時。所以，要讀懂

2009-07-04

淺談繪畫活動對幼兒能力培養(yǎng)和發(fā)展的重要性

在不斷進步、飛速發(fā)展的二十一世紀，需要什么樣的人才呢？據(jù)社會學(xué)家預(yù)測，二十一世紀需要的是頭腦敏銳、思路獨特，同時又是積極進取，對社會充滿愛心的人才�，F(xiàn)在的幼兒正是二十一世紀祖國建設(shè)的生力軍，如何使他們

2009-07-04

幼兒繪畫活動中的“放手”和“出手”

新《綱要》指出：要為幼兒提供自由表現(xiàn)的機會，鼓勵幼兒用不同藝術(shù)形式大膽地表達自己的情感、理解和想象，尊重每個幼兒的想法和創(chuàng)造，肯定和接納他們獨特的審美感受和表現(xiàn)方式，分享他們創(chuàng)造的快樂。同時也指出：教

2009-07-04

八人大畫，群體協(xié)調(diào)

我們在實驗繪畫的教學(xué)中，非常注意讓孩子接觸大師的作品，從小在大師的圖形中神游，和大師的心靈對話，使孩子有了一個高品位的起點。大班的孩子已經(jīng)和許多的大師有過心靈的溝通，如：立體派大師畢加索；充滿童趣幻想

2009-07-04

趣味美術(shù)與幼兒創(chuàng)造力的培養(yǎng)的研究

趣味美術(shù)教育通過激發(fā)幼兒的繪畫興趣，安排富有趣味性的教學(xué)內(nèi)容，以教師兒童化的語言，以及為幼兒提供各種作畫材料等發(fā)展創(chuàng)造性思維；改變傳統(tǒng)教學(xué)模式，創(chuàng)設(shè)情境文學(xué)滲入，促進創(chuàng)造思維的發(fā)展；通過多看、多想、多

2009-07-04

對一名中班幼兒在美術(shù)主題活動中表的觀察與解讀

進入二十一世紀后，幼兒教育比以往任何時候都更加受到重視和關(guān)注，而幼兒美術(shù)教育在其中則扮演者主要的角色。美術(shù)活動對于幼兒來講即是學(xué)習(xí)，也是一種思維創(chuàng)造的探究實踐活動，而幼兒的作品則是幼兒的一種特殊的語言

2009-07-04

大人的態(tài)度會影響孩子的繪畫興趣

我從事幼師行業(yè)已有五個年頭了，我個人比較擅長繪畫，對幼兒繪畫教學(xué)有些小小的感悟：我覺得大人的態(tài)度會影響孩子的繪畫興趣。常聽到家長在看了自己孩子畫的畫之后，大聲訓(xùn)斥孩子：你畫的是什么呀？你看人家畫得多好

2009-07-04

如何在美術(shù)活動中培養(yǎng)幼兒的動手操作能力

孩子天性活潑，有種初生牛犢不怕虎的精神，但是孩子的好動能力是靠后天培養(yǎng)出來的，很多習(xí)慣是在老師的正確引導(dǎo)下形成的。在美術(shù)活動中培養(yǎng)幼兒的動手操作能力，是提高孩子自信心，養(yǎng)成良好習(xí)慣的重要途徑。在教學(xué)實

2009-07-04

賞識教育在美術(shù)活動中的運用

河北省張家口市第二幼兒園張英杰眾所周知，興趣是最好的老師，如何激發(fā)幼兒參與美術(shù)活動的興趣呢？從心理學(xué)角度上講渴望賞識與關(guān)注是每一個幼兒的心理需求。幼兒只有得到賞識，才能擁有自信，擁有了自信，才能更好激

2009-07-04

探究式美術(shù)教育活動的探索與研究

一、問題提出我國《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》提出：藝術(shù)是實施美育的主要途徑，應(yīng)充分發(fā)揮藝術(shù)的情感教育功能，促進幼兒健全人格的形成。而幼兒美術(shù)教育活動是幼兒藝術(shù)活動中的一部分，是幼兒最為感興趣的活動，是幼兒園

2009-07-04

淺談美術(shù)區(qū)域活動中幼兒創(chuàng)造力的培養(yǎng)

陶行知先生在創(chuàng)造宣言中說：處處是創(chuàng)造之地，天天是創(chuàng)造之時，人人是創(chuàng)造之人。幼兒與生俱來就有藝術(shù)創(chuàng)造的潛能，幼兒的創(chuàng)造強調(diào)了自身發(fā)展的個體價值，反映出強烈的自我表現(xiàn)、自我完善的心理需求。因此，我們必需抓

2009-07-04

幼兒民間剪紙教學(xué)初探

我國新時代的幼兒生活在多元化背景中，體驗到了不同文化的風(fēng)情，然而有的幼兒在接觸外來文化、在體驗到外來文化的種種優(yōu)點之后，對民族文化變得冷漠，甚至瞧不起本民族文化。因此，為培養(yǎng)幼兒的民族特性，讓幼兒將來

2009-07-04

淺談美術(shù)活動的幾點看法

在全面實施素質(zhì)教育的形勢下，幼兒園的美術(shù)教學(xué)也發(fā)生了質(zhì)的變化。作為中班的美術(shù)老師，在美術(shù)教學(xué)方面，我們也在不斷地探索新方法、開創(chuàng)新路子、改變新的觀念，我們逐漸認識到：4歲左右的孩子也是有潛力可挖的，他

2009-07-04

幼兒繪畫活動中的心理問題

繪畫是深受孩子喜歡的活動，也是教育中的一個重要內(nèi)容。通過繪畫活動，可以開發(fā)幼兒的心智。在幼兒的繪畫作品中，能夠展現(xiàn)出幼兒的觀察力、想象力和創(chuàng)造力，反映了他們對周圍生活的感受。佛洛伊德精神學(xué)派的理論認為

2009-07-04

讓草編藝術(shù)的雨露滋潤孩子成長

民間草編藝術(shù)作為傳統(tǒng)手工技藝的一部分，不但給人們的生活帶來了便利，而且具有較強的民俗、文化內(nèi)涵。江澤民在十六大報告中指出要扶持對重要文化遺產(chǎn)和優(yōu)秀民間藝術(shù)的保護工作�！渡虾Ｊ袑W(xué)前教育課程指南》中指出：

2009-07-04

淺談如何指導(dǎo)小班幼兒美術(shù)活動

賽岐中心幼兒園王敏藝美術(shù)活動對培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力非常有利，這是由幼兒的年齡特點及幼兒特有的表現(xiàn)力決定的。但朽初期的幼兒由于心理、生理正處于發(fā)育之中，他們的思想境界還處在涂鴉階段，他們繪畫并不是為了描繪某

2009-07-03

如何提高孩子的繪畫興趣

為孩子創(chuàng)造條件生活中，盡可能發(fā)展孩子的感官能力，讓孩子看、摸、聞、嘗、聽，在頭腦中儲存大量的表象，慢慢由依賴實物思維變成腦中的表象來思考。根據(jù)孩子這個特點，讓孩子進行觀察、欣賞活動，接受美的熏陶，激發(fā)

2009-07-03

我教孩子用剪刀

半個學(xué)期過去了，孩子們長大了些了，我想讓孩子們學(xué)習(xí)運用剪刀來進行美術(shù)活動，可是我發(fā)現(xiàn)朽的幼兒對于拿剪刀、剪直線都較為困難，這讓我對如何引導(dǎo)幼兒掌握初步的剪紙有點茫然。在手指游戲中，我發(fā)現(xiàn)幼兒對于拇指是

2009-07-03

淺淡培養(yǎng)幼兒的繪畫興趣

云南蒙自軍分區(qū)幼兒園朱芳繪畫是幼兒喜愛的活動，幼兒從小就喜歡亂涂亂畫，把亂涂亂畫作為一種自由的游戲活動。自己想怎么畫就怎么畫，無拘無束。美術(shù)活動恰恰符合幼兒的天性，反映了幼兒的本質(zhì)，通過美術(shù)活動能生動

2009-07-03

美術(shù)教學(xué)中培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造想象的策略研究

王江涇鎮(zhèn)中心幼兒園：史劍琴一、問題的提出專家認為：人的主動創(chuàng)造精神與能力是現(xiàn)代人最需要的素質(zhì)，而創(chuàng)新素質(zhì)培養(yǎng)要靠教育，所以現(xiàn)代教育改革應(yīng)著眼于幼兒智力的創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。幼兒是創(chuàng)造力培養(yǎng)的最佳時期，而美

2009-07-03

在繪畫中發(fā)現(xiàn)幼兒機械模仿的問題

孩子是人類最純潔的天使，他們在天真爛漫的童年所經(jīng)過無數(shù)的轉(zhuǎn)折，家庭到集體，集體到社會，孩子在不斷的改變自己的適應(yīng)能力也在不斷的更新自己的所學(xué)知識；我是一位普通的幼兒教師，但在我普通的崗位上卻沉淀出了快

2009-07-03

美工教學(xué)活動對幼兒創(chuàng)造思維能力的培養(yǎng)

每當(dāng)看到孩子們一幅幅既可愛又可笑的美術(shù)作品，如不成比例的造型，隨意安排的構(gòu)圖等，都讓我感嘆幼兒大膽的想象和獨特的創(chuàng)造！正是這種超常規(guī)的、獨特的現(xiàn)象反映出了幼兒的思維創(chuàng)造能力。在兒童美術(shù)發(fā)展過程中，從涂

2009-07-03