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導(dǎo)讀：因此，采取積極有效的措施應(yīng)對北京市幼兒教師的職業(yè)倦怠傾向，已是當(dāng)務(wù)之急。所謂職業(yè)倦怠，是指叢業(yè)者因不能有效緩解由各種因素造成的工作壓力，或深感付出與回報不對等而表現(xiàn)出的對所從事職業(yè)的消極態(tài)度和行
2009-10-16
導(dǎo)讀：管理者應(yīng)抓住時機，珍惜時間，充分利用空間的多維立體特點，力求在有限的時空內(nèi)獲得最大的效益，創(chuàng)造出更多的價值。一、管理系統(tǒng)的基本內(nèi)容幼兒園管理內(nèi)容，按照幼兒教育的任務(wù)、內(nèi)容、工作范圍和工作規(guī)律，主
2009-10-16
導(dǎo)讀：幼兒園經(jīng)營的是一份事業(yè)，是一份利國、利民、利己的事業(yè)。既可滿足家長的需求，又能減輕了國家的負(fù)擔(dān)。面對機遇，園長們該如何應(yīng)對挑戰(zhàn)呢第一、要認(rèn)清現(xiàn)實、調(diào)整心態(tài)、把握趨勢。幼兒園依靠社會力量辦學(xué)的趨勢
2009-10-16
導(dǎo)讀：教育部門要建立民辦園的成本核算機制，使之收費既體現(xiàn)市場經(jīng)濟的規(guī)律，又符合政府對教育的管理和宏觀調(diào)控；既要保護(hù)辦園人的利益，又要防止把辦幼教作為牟醛利的手段，以保證幼教事業(yè)健康發(fā)展。幼兒教育事業(yè)的
2009-10-16
導(dǎo)讀：若要探討教師的工作滿足感，重要的是需聆聽教師的心聲。引言通過本研究結(jié)果的分析，探討有關(guān)幼兒教師、幼教工作者滿足感的個人成因、關(guān)系互動的奧秘，為提升工作滿足感提出一些具體方案。從分析教師、幼教工作
2009-10-16
導(dǎo)讀：幼兒園教師工作繁瑣，既要組織教育教學(xué)活動，又要負(fù)責(zé)幼兒安全、健康、衛(wèi)生，還要應(yīng)付上級檢查，工作壓力大，作為幼兒園領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)為教師創(chuàng)造寬松和諧的工作環(huán)境，從物質(zhì)和精神上多關(guān)心職工，使教師滋生的不良情緒
2009-10-16
導(dǎo)讀：擁有一支高素質(zhì)的教師隊伍，是園所生存發(fā)展的關(guān)鍵，而開展繼續(xù)教育是提高教師素質(zhì)的重要手段。為此，園領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)從時間和物質(zhì)兩方面為教師學(xué)習(xí)提供保證，做好培訓(xùn)教育與教師自我學(xué)習(xí)相結(jié)合�！緝�(nèi)容摘要】學(xué)前教育
2009-10-16
導(dǎo)讀：幼兒教育是全鎮(zhèn)教育的重要組成部分，實踐證明，幼兒教育的發(fā)展直接關(guān)系和影響到全鎮(zhèn)教育的持續(xù)、均衡、跨越式發(fā)展。紀(jì)臺鎮(zhèn)現(xiàn)有幼兒園18所，幼兒教師80人，在園幼兒1364人。由于諸多客觀和主觀因素的影響，以前
2009-10-16
導(dǎo)讀：教師能在充滿人文氣息和關(guān)懷的環(huán)境中受到文化、藝術(shù)的熏陶以及師德的提升，在對幼兒藝術(shù)教育的理解、探索和研究的過程中集聚智慧和才干。二年半前，帶著對藝術(shù)幼兒園美好的印象，我來到了幼兒人人有藝術(shù)特長，
2009-10-16
導(dǎo)讀：小小的一本檔案冊起到了教育指南作用，達(dá)到了育一代（幼兒），帶二代（父母），促三代（祖輩）的教育效益。如何讓家園工作形成合力，是當(dāng)前每個幼兒園的管理者都在思考的問題。在多年的管理實踐中，我總結(jié)出家
2009-10-16
導(dǎo)讀：改革了管理體制，轉(zhuǎn)換了辦園機制，打破政府包攬辦園的格局，實行所有權(quán)與辦園權(quán)分離。園所國有、園長承辦、全面負(fù)責(zé)，走自主辦園之路。幼兒教育面臨市場經(jīng)濟體制的嚴(yán)峻挑戰(zhàn)，相繼出現(xiàn)了一些不可避免的問題，原
2009-10-16
導(dǎo)讀：提高管理效益最關(guān)鍵的是協(xié)調(diào)要提高幼兒教育管理效益，要注重系統(tǒng)內(nèi)外各部分的協(xié)調(diào)系統(tǒng)與環(huán)境協(xié)調(diào)。提高幼兒教育管理效益的理性思考面向二十一世紀(jì)，上海市幼兒教育要提高管理效益，更上一臺階，應(yīng)從以下三方面
2009-10-16
導(dǎo)讀：幼兒園承辦制的實踐與探索承辦制主要職能：園長是園所的執(zhí)行者，以目標(biāo)承辦為主，并輔以相配套的崗位責(zé)任制聘用合同制結(jié)構(gòu)工資制教師考核制等各種相應(yīng)的內(nèi)部管理制度。承辦制幼兒園性質(zhì)：資產(chǎn)國有、辦園經(jīng)費按
2009-10-16
導(dǎo)讀：抓好過程管理，不斷提高園長的辦園水平首先，把好目標(biāo)制訂關(guān)。區(qū)域性幼教管理改革由來及其思路：《幼兒園管理條例》、《幼兒園工作規(guī)程》明確把幼兒教育作為基礎(chǔ)教育的組成部分，對幼兒進(jìn)行全面素質(zhì)啟蒙教育的
2009-10-16
導(dǎo)讀：學(xué)習(xí)和借鑒別人的經(jīng)驗，不斷深化幼兒園各個領(lǐng)域的改革，日益提高幼兒園教育的方向性、科學(xué)性、效益性和藝術(shù)性，并形成自己的傳統(tǒng)，辦出自己的特色，找到幼兒園生存、改革和發(fā)展的希望之路。在走向信息化的現(xiàn)代
2009-10-16
導(dǎo)讀：園所管理者要從過去單純的教學(xué)管理向經(jīng)營管理轉(zhuǎn)變。而整體形象設(shè)計就是這樣一種方法，它促使園所管理者一要樹立市場意識和競爭觀念，二要樹立服務(wù)意識和經(jīng)營觀念。社會主義市場經(jīng)濟的不斷發(fā)展和深化，沖擊著幼
2009-10-16
導(dǎo)讀：為取得家長對園的理解支持，幼兒園采取了許多方法加強與家長的溝通。如常規(guī)的家訪、幼兒家園聯(lián)系手冊、家園通訊欄、家委會專家咨詢、家長開放日、春秋季郊游親子活動等。信息時代中的教育機構(gòu)不可能也不應(yīng)封閉
2009-10-16
導(dǎo)讀：作為民辦幼兒園要充分意識到溝通對于其發(fā)展的重要性。園長需要精通內(nèi)部管理與外部協(xié)調(diào)，一名教師需要做好本職教育工作與家長的溝通幼兒園更需要融入于社會之中，以形象做好公益活動,參與社會的交流,。【內(nèi)容簡
2009-10-16
導(dǎo)讀：而國民素質(zhì)的提高必須通過教育來實現(xiàn)，而幼兒教育是奠基教育，因此，提高國民素質(zhì)，必須從幼兒園的素質(zhì)教育抓起。實現(xiàn)社會主義市場經(jīng)濟是我國經(jīng)濟體制改革的重要目標(biāo)，而高校后勤社會化改革是計劃經(jīng)濟向社會主
2009-10-16
導(dǎo)讀：每一位教師都有自身的特點，只要尊重每一位教師，合理使用，充分發(fā)揮每位教師的才能，他們都會做出一番成績的。我的老師講過：他在參加一個地區(qū)的校長竟聘活動，要從一百名校長中選撥出三名作為后備干部。他到
2009-10-16
導(dǎo)讀：加強有關(guān)知識的學(xué)習(xí)，重視對兒童的保護(hù)，時刻把兒童的安危放在心上。結(jié)合幼兒的生活進(jìn)行安全教育，提高幼兒的自我保護(hù)意識和能力。培養(yǎng)、訓(xùn)練幼兒養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，減少傷害事故的發(fā)生。幼兒園是一個比較特
2009-10-16
導(dǎo)讀：每一個教育機構(gòu)都必須努力按照國際標(biāo)準(zhǔn)和民辦教育業(yè)外部監(jiān)管的要求衡量自身的經(jīng)營狀況，盡快提升自身的競爭能力。規(guī)范就是競爭力顧：夏主任，金蘋果學(xué)前教育集團經(jīng)歷了十一年風(fēng)雨歷程，從26名孩子發(fā)展到現(xiàn)在的
2009-10-16
導(dǎo)讀：園長在大門口的晨檢問候不僅能促進(jìn)孩子文明禮儀習(xí)慣的養(yǎng)成，更能帶動家長和老師們對孩子良好的行為習(xí)慣的培養(yǎng)和重視。晨檢是幼兒園工作的重要環(huán)節(jié)。在許多幼兒園，晨檢工作基本上由保健醫(yī)生或班級老師完成。主
2009-10-16
導(dǎo)讀：要使幼兒園充滿生命的活力，要使幼兒園成長為學(xué)習(xí)型幼兒園，就有必要以園本教研去激活幼兒園發(fā)展的主體，讓教師們行動起來，在行動中去學(xué)習(xí)，去研究，去自主發(fā)展。學(xué)習(xí)型幼兒園是學(xué)習(xí)型組織在幼兒園的體現(xiàn)，是
2009-10-16
導(dǎo)讀：民辦幼兒園在創(chuàng)辦特色教育的時候，必需要進(jìn)行合理的規(guī)劃，了解本園開辦特色班的物質(zhì)條件、師資條件、理論水平等是否達(dá)到教育部門的規(guī)定，要做好充分的準(zhǔn)備，不能盲目行事。對上海市民辦幼兒園發(fā)展中存在的問題
2009-10-16
導(dǎo)讀：要建立健全服務(wù)質(zhì)量監(jiān)督、反饋機制，對社會、家長提出的服務(wù)意見和要求分類歸納，及時采取措施改進(jìn)服務(wù)。在當(dāng)今投資主體多元化、辦園形式多樣化的形勢下，公辦幼兒園不可避免地面臨挑戰(zhàn)，受到?jīng)_擊。如何克服公
2009-10-16
導(dǎo)讀：后勤是為前勤服務(wù)的，但根本的一點是應(yīng)為孩子的發(fā)展需要服務(wù)。從孩子發(fā)展需要出發(fā)改革幼兒園管理制度，參加北京市幼兒園課程方案實驗研究，我們的觀念在不斷改變，行為也在不斷變化。思前想后，這一切都是源于
2009-10-16
導(dǎo)讀：家庭和幼兒園是孩子發(fā)展最重要的教育影響源，其中家庭是幼兒人生的第一所學(xué)校�！队變簣@教育指導(dǎo)綱要》中指出幼兒園應(yīng)與家庭、社區(qū)密切合作，與小學(xué)互相銜接，綜合利用各種教育資源，共同為幼兒發(fā)展創(chuàng)造良好條
2009-10-16
導(dǎo)讀：我們不斷提出切實可行的新目標(biāo)，目的是使幼兒園發(fā)展具有可持續(xù)性，使幼兒園永遠(yuǎn)充滿活力和生機。管理沒有固定的模式，管理理論也就那么幾條，但是在運用上卻有很大的差異，它需要管理者因時、因地、因人、因事
2009-10-16
導(dǎo)讀：除幼兒園管理自身所存在的問題外,一些與幼兒園管理有關(guān)的不利因素也在不同程度上制約著幼兒園管理工作的改進(jìn)和提高。一、目前幼兒園管理中存在的主要問題近十幾年來,隨著我國幼兒教育事業(yè)的迅速發(fā)展,幼兒園(所
2009-10-15
導(dǎo)讀：我們有時把幼兒園教育中的游戲簡單化了，幼兒園教育中的游戲是一項復(fù)雜的系統(tǒng)的教育工程，而不是我們通常意義上的玩耍。注意幼兒園教育的三個偏向目前，幼兒園的發(fā)展更是欣欣向榮，蒸蒸日上。但是，面對新課程
2009-10-15
導(dǎo)讀：主體管理與制度管理、目標(biāo)管理能夠上下左右，縱橫貫通，形成了三維管理的合力，提高了辦園水平。幾年來，我園按照《幼兒園工作規(guī)程》的要求，不斷探索適應(yīng)新形勢下幼兒園管理的路子，初步形成了從局部到全局，
2009-10-15
導(dǎo)讀：園長應(yīng)起到團結(jié)班子的核心作用。如果園長能夠團結(jié)好一班人，無形中就會使自己的身邊擁有一個智囊團。成功，是人類夢寐以求的美好夙愿。哪一位園長的奔波勞碌不是期冀成功地管理好一所幼兒園呢？然而，園長在殫
2009-10-15
導(dǎo)讀：所以我要不斷提高我的語言智能、人際智能，努力克服工作中的不足，提升自己的整體素質(zhì)，以先進(jìn)的理念指引行動，盡其所能和大家一起去經(jīng)營好育賢第一幼兒園�！段饔斡洝肥侵袊乃拇竺�，是孩子們最喜歡的
2009-10-15
導(dǎo)讀：進(jìn)行大型玩具捐贈活動；對結(jié)對園幼兒教師進(jìn)行培訓(xùn)；幫助結(jié)對園進(jìn)行針對農(nóng)村學(xué)前教育特點的課程研究、開發(fā)活動；繼續(xù)開展送教下鄉(xiāng)活動。海河幼兒園認(rèn)真貫徹落實市委組織部、教育局文件，積極響應(yīng)市委、市政府和
2009-10-15
導(dǎo)讀：為什么我把教師的素質(zhì)提高的弱點歸結(jié)為知識匱乏，這是我多年工作的總結(jié)。首先，我認(rèn)為這個題目太大了。做幼兒老師做久了，心中有關(guān)孩子的一切太瑣碎，想全部顧及已經(jīng)不可能，在忙和碎中生出如此之大的題目，我
2009-10-15
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