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導(dǎo)讀：一歲半的寶貝，如果說(shuō)話早的應(yīng)該可以說(shuō)很多話了吧！可然兒并不屬于說(shuō)話早的孩子，在我的期盼加焦急中、在全家人的辛勤栽培中、在然兒自身的聰明好學(xué)中，好在現(xiàn)在也可以照葫蘆畫瓢的說(shuō)出好多話了，只是有時(shí)候說(shuō)

導(dǎo)讀：素質(zhì)教育要求讓受教育者全面發(fā)展，即讓受教育者在生理方面、心理方面、智力方面、品德方面、審美能力方面、社交能力方面等得到全面和諧的發(fā)展。當(dāng)前，許多家長(zhǎng)認(rèn)為智力發(fā)展最重要，學(xué)好數(shù)理化，走遍天下都不怕

導(dǎo)讀：教育者站在兒童的立場(chǎng)，努力尋找適合他們的學(xué)習(xí)方式，不斷地更加深入、透徹地解讀每一名幼兒，給每名幼兒更加有力的支持，促進(jìn)幼兒個(gè)性的發(fā)展，這是我們繼續(xù)向他們學(xué)習(xí)的地方。北京市學(xué)前處曾為全市幼兒園園長(zhǎng)

導(dǎo)讀：為孩子選擇什么樣的幼兒園，關(guān)鍵在于家長(zhǎng)要充分地考慮認(rèn)清自己的現(xiàn)實(shí)狀況：您對(duì)孩子的發(fā)展方向和要求是什么？您孩子目前有何興趣特長(zhǎng)愛(ài)好？您現(xiàn)在家庭的經(jīng)濟(jì)來(lái)源和收入支配能力？孩子的成長(zhǎng)成功離不開(kāi)系統(tǒng)的學(xué)

導(dǎo)讀：想讓孩子露出真正的笑容，是應(yīng)該讓他們?cè)谟變簣@的生活中每時(shí)每刻都開(kāi)心的！孩子們?cè)趫@里生活了一天，早已迫不及待的想見(jiàn)到自己的父母了，爸爸媽媽們的心情也同樣是這樣的，離開(kāi)孩子一整天了，都很惦記吧。讓著

導(dǎo)讀：作為教研人員，如何面向個(gè)層次園所解決他們的需要，只有不斷充電，多向理論、向?qū)嵺`學(xué)習(xí)，才能做好專業(yè)引領(lǐng)者角色。受十八幼趙園長(zhǎng)邀請(qǐng)參加了他們園的教研活動(dòng)，感受很多。作為河?xùn)|區(qū)第一個(gè)以藝術(shù)教育為特色的

導(dǎo)讀：家庭是幼兒園重要的合作伙伴，幼兒園應(yīng)該本著尊重、平等、合作的原則，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的理解、支持和主動(dòng)參與。在課改進(jìn)行得轟轟烈烈的同時(shí)，我們發(fā)現(xiàn)，家長(zhǎng)是我們教學(xué)工作的重要資源，充分利用這一資源，對(duì)我們的工

導(dǎo)讀：孩子的健康，與家長(zhǎng)有著密切的關(guān)系，從幼小的包辦，到現(xiàn)在的依戀，才使孩子丟失自理的能力，因此家長(zhǎng)應(yīng)放棄對(duì)孩子的生活包辦，使孩子自由健康的成長(zhǎng)。陳宇騫是我們班上的一位小男生，長(zhǎng)得很可愛(ài)，平時(shí)也不太愛(ài)

導(dǎo)讀：帶過(guò)朽的老師都知道，在接手新班時(shí)總會(huì)遇上這樣的問(wèn)題怎樣讓新入園的孩子盡快地適應(yīng)這陌生的環(huán)境呢。我經(jīng)過(guò)了反復(fù)思考、實(shí)踐，并參考了一些教師的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，對(duì)新生入園工作又產(chǎn)生一些新的想法。一、入園前的家

導(dǎo)讀：公開(kāi)課、觀摩課、優(yōu)質(zhì)課就好像意大利米蘭時(shí)裝發(fā)布會(huì)。時(shí)裝發(fā)布會(huì)一結(jié)束就有媒體發(fā)表評(píng)論，課一結(jié)束就要評(píng)課。所謂評(píng)課，就是聽(tīng)課人對(duì)開(kāi)課人的綜合評(píng)價(jià)。一般程序都是這樣：首先，各位聽(tīng)課老師（就像各家媒體）

導(dǎo)讀：教師所能做的所應(yīng)該做的，就是把自己能教的自己覺(jué)得應(yīng)該教的且對(duì)學(xué)生有用有益的思想、學(xué)識(shí)、品行、本事，盡可能地教給學(xué)生。僅此而已。振興中華靠教育，振興教育靠教師。百年大計(jì)，教育為本。教師是太陽(yáng)下最光

導(dǎo)讀：自尊、自重、自律是每個(gè)人的人格選擇。尊重他人，就是尊重自己。近日，看到一討論師生關(guān)系的文章，深有同感。文章說(shuō)：教師不但是知識(shí)的傳授解惑者，同樣也在師德、教德、人格方面垂范學(xué)生，古往今來(lái)，這是從事

導(dǎo)讀：每一個(gè)有良知的教師，都不要讓學(xué)生把獲得知識(shí)當(dāng)成最終的目的，尤其是不要要求學(xué)生簡(jiǎn)單地呈現(xiàn)知識(shí)，而要使知識(shí)成為一種手段，去發(fā)展他們的思維、智力、情感、思想、品質(zhì)。昨天是妻去沈陽(yáng)函授學(xué)習(xí)的日子，因?yàn)橐?

導(dǎo)讀：風(fēng)雨中一枚年輕的樹(shù)葉，隨雨而落了。她沒(méi)有哭，可是我卻見(jiàn)了她的流淚。早晨，雖然有很美的天空，但是聽(tīng)著張學(xué)友的《冷樹(shù)葉》，不由得就憂傷了。一枚冷樹(shù)葉，在風(fēng)雨中苦悲地流淚。考試和工作安排的結(jié)果出來(lái)了：