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0-1歲是寶寶智力開(kāi)發(fā)的寶貴時(shí)期，面對(duì)新生兒，家長(zhǎng)們首先要為寶寶創(chuàng)造安全穩(wěn)定的撫養(yǎng)環(huán)境，提供較好的撫養(yǎng)條件。從寶寶的各類(lèi)反應(yīng)中尋找規(guī)律，學(xué)會(huì)從寶寶的哭鬧、翻轉(zhuǎn)等各類(lèi)反應(yīng)中讀懂寶寶的需要;其次要幫助寶寶形成
2009-02-19
所謂非智力因素，從心理學(xué)角度看，主要是指?jìng)�(gè)人的情感、意志、性格等方面的特征。作為情感，雖然它不能直接反映客觀事物的某種屬性，但它對(duì)人的認(rèn)識(shí)活動(dòng)卻有著非常重要的影響。列寧說(shuō)過(guò)：沒(méi)有人的情感，就從來(lái)沒(méi)有，
2009-02-18
美國(guó)科學(xué)家布盧姆曾就兒童心理發(fā)展上的關(guān)鍵期問(wèn)題，對(duì)近千人進(jìn)行了跟蹤觀察。他通過(guò)分析實(shí)例，提出一個(gè)重要的假設(shè)：即5歲前是兒童智力發(fā)展的最佳時(shí)期。他提出，如果把17歲時(shí)所達(dá)到的普通智力水平看做100%，那么從出
2009-02-18
寶寶小小的頭腦中有時(shí)候常常有些荒謬的想法，千萬(wàn)不要取笑我們的笑寶，他們需要這些想像有創(chuàng)意的黃毛丫頭愛(ài)因斯坦說(shuō)過(guò)：想像力遠(yuǎn)比知識(shí)更重要，因?yàn)橹R(shí)是有限的，而想像力概括著世界上的一切，并推動(dòng)著進(jìn)步。想像才
2009-02-10
小神童會(huì)背詩(shī)不會(huì)吃喝花間一壺酒，獨(dú)酌無(wú)相親。舉杯邀明月，對(duì)影成三人。近日，天津市某幼兒園入園面試時(shí)來(lái)了個(gè)3歲的小神童曉杰（化名），能熟練地背誦百首古詩(shī)，還能用英文做簡(jiǎn)單自我介紹。然而入園不久，老師發(fā)現(xiàn)
2009-02-10
一位家長(zhǎng)說(shuō)，兒子小苗(化名)4歲的時(shí)候，原本準(zhǔn)備教他識(shí)字，看書(shū)，可身邊的同事和幼兒園的老師都勸說(shuō)，孩子受教育是上學(xué)后的事情，后來(lái)就沒(méi)有刻意讓孩子識(shí)字，學(xué)拼音。結(jié)果，上小學(xué)一年級(jí)的第一次語(yǔ)文測(cè)試，成績(jī)出來(lái)
2009-02-10
在這個(gè)充滿(mǎn)競(jìng)爭(zhēng)的社會(huì)，不論是大人或孩子似乎都變得冷漠了。不過(guò)，美國(guó)《育兒》雜志網(wǎng)站不久前刊發(fā)的文章卻指出，孩子的同情心與生俱來(lái)，只是，它還需要父母的呵護(hù)與培養(yǎng)。下面就從指導(dǎo)交友、培養(yǎng)愛(ài)心等四個(gè)方面，提
2009-02-03
在幼兒教育中，心里暗示的作用被一再?gòu)?qiáng)調(diào)。特別是語(yǔ)言暗示的力量，可能使一個(gè)寶寶積極一生，也可能因?yàn)橐痪湓?huà)而徹底失去自信。所以，爸爸媽媽一定要對(duì)寶寶說(shuō)這4句話(huà)，而另外4句話(huà)一定不要說(shuō)。一定要說(shuō)的4句話(huà)：1.你
2009-02-03
自2005年《父母必讀》雜志推出年度童書(shū)排行榜，開(kāi)創(chuàng)中國(guó)自己的媒體童書(shū)排行榜以來(lái)，每一年的優(yōu)秀童書(shū)排行榜Top10已經(jīng)成為國(guó)內(nèi)頗具公信度的童書(shū)大獎(jiǎng)，越來(lái)越成為中國(guó)家長(zhǎng)選擇童書(shū)的風(fēng)向標(biāo)。同時(shí)，由父母必讀雜志社與
2009-01-20
在香港一個(gè)處理兒童暴躁行為的研討會(huì)上，學(xué)者、教育界人士、社工和家長(zhǎng)經(jīng)過(guò)探討，認(rèn)為兒童暴躁行為是由家庭、學(xué)校、社會(huì)和個(gè)人因素造成的。與會(huì)者均認(rèn)為，加強(qiáng)家、校合作及社會(huì)關(guān)注可有效改善甚至避免兒童暴躁的行為
2008-12-18
媽媽?zhuān)椰F(xiàn)在就要我的禮物，我不想等啦!3歲的女兒在堅(jiān)持自己的要求為什么對(duì)幼小的孩子來(lái)說(shuō)，等待這么困難?為什么當(dāng)我們?cè)诖螂娫?huà)、在超市購(gòu)物排隊(duì)或?yàn)榭腿藴?zhǔn)備飯菜時(shí)，他們總是失去耐性呢?忍耐不是與生俱來(lái)的正如你已
2008-12-16
從幼兒園放學(xué)，不是回家，而是趕往各種興趣班、學(xué)習(xí)班，這已成為越來(lái)越多孩子的生活常態(tài)。上海市教育科學(xué)研究院普教所近日發(fā)布的一項(xiàng)關(guān)于幼兒參加興趣班情況的調(diào)查顯示，九成以上家長(zhǎng)認(rèn)為幼兒有必要參加興趣班，五成
2008-12-12
近來(lái)，網(wǎng)上關(guān)于兒童暴力的視頻屢見(jiàn)不鮮，人類(lèi)的丑惡一面本不該在孩子中上演，而事實(shí)上這種趨勢(shì)已經(jīng)蔓延到了幼兒中間。研究表明，我國(guó)有暴力傾向的兒童年齡正呈現(xiàn)低齡化特征，一些孩子只有三四歲就表現(xiàn)出了暴力傾向。
2008-12-08
在我們每個(gè)人的成長(zhǎng)歷程中，童話(huà)故事都是十分重要的回憶，王子與公主從此過(guò)著幸福的日子幾乎是所有孩子最早接觸的純美愿望。很多著名的童話(huà)宣揚(yáng)的善良、誠(chéng)信、寬容、親情主題，都為孩子健康人生觀的形成起了重要作用
2008-12-05
許多專(zhuān)家指出：用筷子有助于寶寶智力發(fā)育。美國(guó)的一位家庭醫(yī)生最近把使用筷子作為孩子必須學(xué)會(huì)的21種技能之一，而日本很早之前就把8月4日定為筷子節(jié)。由此可見(jiàn)，作為中國(guó)傳統(tǒng)飲食文化代表的筷子，在國(guó)外也倍受青睞。
2008-11-24
幼兒期的孩子愛(ài)提問(wèn)、愛(ài)模仿、愛(ài)做游戲。在行為特點(diǎn)上，喜歡爭(zhēng)著做事，并按自己的想法去做，并常常表現(xiàn)出頑皮、不聽(tīng)話(huà)等傾向，這是自主性發(fā)展的表現(xiàn)。父母如果總是事事代勞，或有的指責(zé)孩子，有的心疼孩子小，生怕孩
2008-11-20
幼兒的思維以具體形象為主要特征，因此，讀物應(yīng)以圖為主、圖文并茂，以幫助幼兒的閱讀活動(dòng)逐步完成從圖畫(huà)形象到文字符號(hào)的過(guò)渡。圖書(shū)的圖畫(huà)應(yīng)色彩鮮艷，以吸引幼兒的注意；內(nèi)容應(yīng)簡(jiǎn)單具體、生動(dòng)有趣，以引起幼兒的興
2008-11-18
暑假，表姐帶著她的兒子鬧鬧來(lái)我家中小祝鬧鬧人如其名，剛到家就和我的兒子直奔樓下，逮螞蚱，捉蜻蜓，追蝴蝶望著樓下鬧鬧奔來(lái)跑去的身影，表姐在屋里唉聲嘆氣。原來(lái)期末考試時(shí)，鬧鬧的算術(shù)考了滿(mǎn)分，語(yǔ)文竟然考了個(gè)
2008-10-24
閱讀能提高人們的思考力和邏輯性，尤其對(duì)孩子的語(yǔ)言能力大有幫助。而科學(xué)家的最新研究稱(chēng)，讀書(shū)能幫助人們消耗熱量。如果孩子小時(shí)候喜歡讀童話(huà)書(shū)，那么今后發(fā)胖的幾率就會(huì)降低。這一研究刊登在10月6日的英國(guó)《每日郵
2008-10-24
大柄媽媽?zhuān)何铱磩e人家孩子挺小的就會(huì)一首首地背唐詩(shī)，我也沒(méi)少教孩子，可他沒(méi)記住幾首，奇怪的是電視中的廣告詞，誰(shuí)也沒(méi)教他，他倒是會(huì)說(shuō)不少。孩子該學(xué)的不學(xué)，這是為什么？解答：認(rèn)為孩子該學(xué)唐詩(shī)，為將來(lái)能有一些
2008-10-24
媽媽?zhuān)乙?tīng)故事！幾乎每天晚上睡覺(jué)前，兒子都會(huì)提出這樣的要求，講故事也就成了我每晚的必修課。開(kāi)始的時(shí)候講小紅帽、三只小豬、青蛙王子等等，每天講一個(gè)，小家伙聽(tīng)得很入迷，并且很快就在我甜美的故事聲中睡著了
2008-10-20
一項(xiàng)最新調(diào)查研究結(jié)果顯示，與不養(yǎng)伴侶動(dòng)物的兒童相比，養(yǎng)伴侶動(dòng)物的兒童更少感到孤獨(dú)，有更強(qiáng)的分享傾向，更愿意照顧幼小的兒童。專(zhuān)家認(rèn)為，養(yǎng)伴侶動(dòng)物有助于兒童心靈健康成長(zhǎng)。開(kāi)展此項(xiàng)研究的是北京師范大學(xué)心理學(xué)
2008-10-15
不知父母有沒(méi)有體會(huì)，寶寶在賭氣時(shí)，只要你講一個(gè)他沒(méi)聽(tīng)過(guò)的美麗童話(huà)，寶寶立馬就會(huì)忘記眼前的小小煩惱。其實(shí)，針對(duì)寶寶的情緒，講怎樣的童話(huà)更有利，是很有講究的。讓受挫孩子明白勵(lì)志情景：茵茵從幼兒園回家，老噘
2008-10-10
如果想知道孩子的心理世界，就去看他的眼神�！艉⒆与p目凝視，緊緊盯著一樣?xùn)|西或人，這時(shí)孩子在聚精會(huì)神地追根究底，父母不宜輕易打擾。最好順著孩子的視線，找到他所注視的事物也探個(gè)究竟，以備孩子發(fā)問(wèn)，并可引導(dǎo)
2008-10-04
如果做家長(zhǎng)的總是嘮嘮叨叨，那就要改一改這個(gè)毛病了。因?yàn)�，嘮叨可能會(huì)導(dǎo)致孩子的心理問(wèn)題，并危害其身心健康。美國(guó)杜克大學(xué)心理學(xué)家坦婭沙特朗的研究顯示，如果父母對(duì)兒子房間的衛(wèi)生狀況總是喋喋不休，嘮叨個(gè)不停，
2008-09-24
孩子有時(shí)有小病小痛，父母給他處理一下就行，不一定非要上醫(yī)院，這時(shí)，父母扮演的是家庭醫(yī)生角色。但從全面來(lái)講，父母扮演家庭醫(yī)生這個(gè)角色，不僅要醫(yī)治孩子身體上的小病小痛，還要醫(yī)治孩子心理上的小病小痛，也就是
2008-09-24
美國(guó)著名的心理學(xué)家赫洛德傅斯博士說(shuō)：擁抱可以消除沮喪能使體內(nèi)免疫系統(tǒng)的效能上升；擁抱能為倦怠的軀體注入新能量，使你變得更年輕，更有活力。在家庭中，每天的擁抱將能加強(qiáng)成員之間的關(guān)系，并且大大減少摩擦。心
2008-09-24
日本最新一項(xiàng)研究顯示：父母長(zhǎng)為孩子說(shuō)故事，不僅能增進(jìn)親子交流，還可以促進(jìn)兒童大腦發(fā)育。孩子在聽(tīng)故事的時(shí)候，大腦內(nèi)側(cè)邊緣系統(tǒng)相當(dāng)活躍，這個(gè)邊緣系統(tǒng)主要掌管人類(lèi)的喜怒哀樂(lè)各種情緒，父母在說(shuō)故事的同時(shí)，孩子
2008-09-11
不聽(tīng)話(huà)行為1：頂嘴4歲的兒子能說(shuō)會(huì)道，你說(shuō)一句，他頂你10句，且振振有詞。比如玩具不收好就去看電視，我說(shuō)：不收好不能看電視。他就說(shuō)：我有權(quán)決定什么時(shí)候收拾玩具。我氣得關(guān)掉電視不讓他看，他就叫起來(lái)：你不能干
2008-08-21
幽默感在人際交往中起著舉足輕重的作用。一個(gè)幽默風(fēng)趣的人，往往比不具幽默感的人更受到大家的喜歡。同時(shí)，幽默還能幫助我們更好地應(yīng)對(duì)生活和學(xué)習(xí)中的壓力和痛苦，更開(kāi)心地生活。隨著時(shí)代的發(fā)展，現(xiàn)代家庭開(kāi)始越來(lái)越
2008-08-06
在西方社會(huì)，如果客人第一次登門(mén)拜訪，主人全家會(huì)在門(mén)口等候。如果有健在的父母，主人會(huì)首先向客人介紹自己的父母，然后逐一介紹孩子，不論孩子年齡多小，都會(huì)一個(gè)不漏地介紹給客人。但一些華人父母卻不會(huì)這樣，當(dāng)客
2008-07-30
不久前公布的《杭州市中小學(xué)生心理衛(wèi)生狀況調(diào)查》顯示，1014名受調(diào)查的小學(xué)生中，有焦慮情緒的占25.8%，有抑郁情緒的占15.9%。本應(yīng)無(wú)憂(yōu)無(wú)慮，孩子為啥不快樂(lè)？趙院長(zhǎng)說(shuō)，他們不快樂(lè)，往往是因正常的心理需求被忽視了
2008-07-16
呂麗娜新作《親親大社會(huì)叢書(shū)》已由人民教育出版社出版。叢書(shū)共7冊(cè)，包含19個(gè)故事，以關(guān)注幼兒社會(huì)性發(fā)展為主題，幫助孩子理解和學(xué)習(xí)分享、合作、關(guān)愛(ài)、自信、勇氣、寬容、同情、責(zé)任等完整兒童應(yīng)具備的行為和品質(zhì)。
2008-06-12
當(dāng)代兒童文學(xué)創(chuàng)作的主力基本上是由上世紀(jì)90年代后開(kāi)始步入文壇的青年作家承擔(dān)，這批人被稱(chēng)之為新生代兒童文學(xué)作家，為新時(shí)期中國(guó)兒童文學(xué)開(kāi)辟了一片充滿(mǎn)生機(jī)活力的園地。但其文學(xué)創(chuàng)作的弊病也是顯而易見(jiàn)的。兒童文學(xué)
2008-06-04
獨(dú)立能力很重要美國(guó)心理學(xué)家推孟曾對(duì)1500名超常兒童進(jìn)行長(zhǎng)期的追蹤觀察，30年后發(fā)現(xiàn)20%的人沒(méi)有取得什么成就，與其中成就最大的20%的人對(duì)比，發(fā)現(xiàn)最顯著的差異并不在智力方面，而在于個(gè)性品質(zhì)不同，成就卓著者都是有
2008-05-21
一位家長(zhǎng)說(shuō)，我的兒子4歲的時(shí)候，原本準(zhǔn)備教他識(shí)字、看書(shū)，可身邊的同事和幼兒園的老師都勸說(shuō)，孩子受教育是上學(xué)后的事情，后來(lái)就沒(méi)有刻意讓他識(shí)字，學(xué)拼音。結(jié)果，上小學(xué)一年級(jí)的第一次語(yǔ)文測(cè)試，成績(jī)出來(lái)，我驚呆
2008-05-19
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