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導(dǎo)讀：孩子正處在學(xué)習(xí)知識(shí)認(rèn)識(shí)世界的重要時(shí)期，這個(gè)時(shí)候如果孩子的學(xué)習(xí)存在困難，這將是不容忽視的大事。家長(zhǎng)要做的就是找到影響孩子學(xué)習(xí)的原因，解決問(wèn)題。兒童學(xué)習(xí)困難：是指家長(zhǎng)和教師共同認(rèn)為該兒童發(fā)生了學(xué)習(xí)困
2009-08-14
導(dǎo)讀：成人社會(huì)諸多負(fù)面的信息，沖擊著孩子的童真。這就造成孩子全方位地接收社會(huì)帶來(lái)的信息，使孩子所受的熏陶超出了孩子原本的接受能力。近期，網(wǎng)絡(luò)上一個(gè)名為周家壩實(shí)拍兩歲老煙槍的帖子引起轟動(dòng)，當(dāng)?shù)匾粋�(gè)兩歲多
2009-08-14
導(dǎo)讀：當(dāng)他處于陌生環(huán)境的時(shí)候，不知道自己應(yīng)當(dāng)怎么處理，只會(huì)躲在爸媽身后，沒(méi)有任何行為來(lái)保護(hù)自己。寶寶認(rèn)為自己的能力不足以和外在的力量抗衡，只能粘在爸媽身邊，期望成人能夠保護(hù)自己。窩里橫的寶寶，多半生活
2009-08-14
導(dǎo)讀：專家認(rèn)為，暴力電玩游戲提供了一個(gè)公開(kāi)場(chǎng)所，讓人們?nèi)W(xué)習(xí)并練習(xí)以攻擊的方式解決沖突的情況。參與暴力電玩游戲的一場(chǎng)短短的比賽，便顯現(xiàn)出準(zhǔn)備攻擊的想法而影響了人的原本的攻擊性。暴力性電玩對(duì)玩家的不良影
2009-08-14
導(dǎo)讀：孩子對(duì)一些事物產(chǎn)生恐懼，是其成長(zhǎng)發(fā)展中普遍存在的一種體驗(yàn)，它的內(nèi)容會(huì)隨著年齡的增長(zhǎng)有所變化。讓每個(gè)孩子都可以快樂(lè)說(shuō)晚安曾讀過(guò)臺(tái)灣一位兒童文學(xué)作家《快樂(lè)說(shuō)晚安》的故事。記得開(kāi)頭這樣寫道：又到了媽媽
2009-08-14
導(dǎo)讀：事實(shí)上，小家伙每天都在用自己的暗語(yǔ)在向你表達(dá)著他的心聲，只是爸爸媽媽沒(méi)有讀懂罷了。家中的寶寶開(kāi)始幼兒園生活已經(jīng)有段時(shí)間了，好奇的爸爸媽媽總是想聽(tīng)寶寶講講在園里都做了些什么�？墒菍殞殔s總是金口難開(kāi)
2009-08-14
導(dǎo)讀：兒童鉛中毒可表現(xiàn)為多動(dòng)、易怒、暴躁，昨日一位合川來(lái)的小男孩情況就非常典型。這位孩子不僅咬傷了媽媽的手臂，在學(xué)校還經(jīng)常和同學(xué)發(fā)生摩擦，一生氣了就咬人。不少頑皮、不乖的孩子趁假期去看心理醫(yī)生，然而，
2009-08-14
導(dǎo)讀：可能不是所有的孩子都喜歡跟其他人一起運(yùn)動(dòng)，你可以找出孩子為什么不喜歡運(yùn)動(dòng)的原因，這樣也可能有助于解決孩子一些生理和心理上的問(wèn)題。與孩子多進(jìn)行溝通，一起找出解決的方法。團(tuán)體運(yùn)動(dòng)能夠讓孩子在團(tuán)隊(duì)中獲
2009-08-14
導(dǎo)讀：獨(dú)立性是指一個(gè)人獨(dú)立分析和解決問(wèn)題的能力，它是社會(huì)生存及進(jìn)行創(chuàng)造性活動(dòng)必備的心理品質(zhì)。幼教專家指出，生存教育的根本在于培養(yǎng)獨(dú)立性，包括獨(dú)立意識(shí)和獨(dú)立能力，重點(diǎn)培養(yǎng)自理生活能力。獨(dú)立性的培養(yǎng)必須從
2009-08-14
導(dǎo)讀：隨著孩子年齡增長(zhǎng)，獨(dú)立思考意識(shí)越來(lái)越強(qiáng)，當(dāng)他們認(rèn)為不對(duì)或不合理的時(shí)候，他們會(huì)選擇用頂嘴來(lái)反對(duì)家長(zhǎng)的言行，如此，頂嘴現(xiàn)象自然就會(huì)越來(lái)越多了。孩子四歲了，越來(lái)越喜歡頂嘴了，該怎么辦？，孩子學(xué)會(huì)頂嘴，
2009-08-14
導(dǎo)讀：有些孩子可以利用好的行為表現(xiàn)，來(lái)取悅父母得到贊賞，從而滿足其心理需要；但有些孩子不能做到此點(diǎn)。當(dāng)心理需要得不到滿足時(shí)，便會(huì)以不適當(dāng)?shù)男袨樽鳛檠a(bǔ)償。孩子的心靈是一個(gè)沒(méi)有雜質(zhì)的凈地，沒(méi)有謊言，沒(méi)有欺
2009-08-14
導(dǎo)讀：孩子壞脾氣的養(yǎng)成，絕非一朝一夕，三到六歲孩子即在家中稱霸，一定是教育方法與態(tài)度出了問(wèn)題。平時(shí)除了透過(guò)郊游、親子游戲、適度獎(jiǎng)賞等，來(lái)經(jīng)營(yíng)親子感情以外，溝通技巧是否得當(dāng)，才是親子間情感交流的潤(rùn)滑劑。
2009-08-14
一、交往欲受抑制孩子出生以后，需要與別人交往，首先是父母，然后擴(kuò)大到親友、鄰居和小伙伴，并由此逐漸產(chǎn)生出和別人交往的欲望，因此，組織合理的交往活動(dòng)非常重要。二、自主性發(fā)展受阻心理學(xué)研究表明，孩子從出生
2009-08-14
導(dǎo)讀：家長(zhǎng)期望通過(guò)打來(lái)教育孩子的做法，肯定是錯(cuò)誤的。打，只會(huì)造成孩子種種不良的心態(tài)和心理偏差，決不能獲得地教育孩子的效果。懇切希望孩子的家長(zhǎng)，不要打自己的孩子。父母打孩子，往往是出于一時(shí)沖動(dòng)，然而，卻
2009-08-14
導(dǎo)讀：父母要根據(jù)孩子獨(dú)立性的表現(xiàn)，抓住2-3歲這個(gè)關(guān)鍵時(shí)期，因勢(shì)利導(dǎo)地培養(yǎng)其生活自理能力。家庭是培養(yǎng)幼兒獨(dú)立性的首要場(chǎng)所任何一個(gè)孩子，無(wú)論是獨(dú)生還是非獨(dú)生，都是由于父母的教育和環(huán)境的影響，才形成了不同的
2009-08-14
導(dǎo)讀：對(duì)付野蠻孩子，父母一方面必須堅(jiān)持原則，另一方面父母也需要有一定的策略和技巧來(lái)應(yīng)對(duì)。乖巧聽(tīng)話、古靈精怪、淘氣活潑100個(gè)寶寶就有100種迥然不同的個(gè)性脾氣。家有野蠻寶寶，究竟是苦是樂(lè)？野蠻的背后是哪些生
2009-08-14
導(dǎo)讀：家長(zhǎng)要在必要的時(shí)候給予寶寶一些懲罰，讓他們知道后果的嚴(yán)重性。在教訓(xùn)完小朋友之后，你還要跟進(jìn)，看看小朋友的壞習(xí)慣有沒(méi)有復(fù)發(fā)。小朋友很容易在不知不覺(jué)中染上一些壞習(xí)慣，身為家長(zhǎng)的你，是否偶爾會(huì)為這些習(xí)
2009-08-14
導(dǎo)讀：嬰幼兒期是個(gè)性的奠基時(shí)期，從這時(shí)起培養(yǎng)孩子快樂(lè)、愛(ài)心、正直、勇氣、信仰這五種品德，將有益于孩子將來(lái)成為一個(gè)熱愛(ài)生活、有所作為的人�？鞓�(lè)快樂(lè)的經(jīng)歷有助于造就高尚而杰出的個(gè)性，使人熱愛(ài)生命。對(duì)于幼兒
2009-08-14
導(dǎo)讀：將尊重當(dāng)成生活組成部分的孩子更有可能呵護(hù)別人的權(quán)利。因?yàn)樗麄兒亲o(hù)別人，所以他們也尊重自己。場(chǎng)景：阿雯是我同事的女兒，5歲，皮膚白得要命，活像個(gè)安安靜靜的瓷娃娃。樣子像，性格也像。這天同事跟我聊起
2009-08-14
導(dǎo)讀：好習(xí)慣影響人的一生，從小培養(yǎng)孩子的良好行為習(xí)慣，對(duì)孩子來(lái)說(shuō)至關(guān)重要。學(xué)齡前的孩子已經(jīng)具備了一定的自理能力，這時(shí)候，是該父母放開(kāi)手，讓孩子做一些事情的時(shí)候的，好行為，還得趁早培養(yǎng)！十個(gè)好習(xí)慣，父母
2009-08-14
導(dǎo)讀：有個(gè)詞叫做步步為營(yíng)，教育孩子也是一樣，要循序漸進(jìn)，不可急功近利。把多動(dòng)癥孩子的行為，分解成一個(gè)個(gè)的小環(huán)節(jié)，不失為一個(gè)好辦法。家長(zhǎng)把孩子的行為分解成一個(gè)個(gè)小環(huán)節(jié)，并對(duì)每個(gè)環(huán)節(jié)都制定具體的強(qiáng)化或懲罰
2009-08-14
有些小孩當(dāng)有客人到來(lái)或去做客的時(shí)候，顯得特別任性，不顧周圍大人的勸阻，隨心所欲，稍不滿足，就大吵大鬧，非要大人滿足他的要求不可。這種任性的孩子，從撒嬌開(kāi)始，到吵鬧為高潮。做家長(zhǎng)的，要想辦法幫助孩子克服
2009-08-14
導(dǎo)讀：大人要使寶寶盡情開(kāi)放自己的心理空間，接受和容納更多的外界信息，更主動(dòng)地接近他人，親近他人，探索周圍的世界，為心理健康奠定基礎(chǔ)，為智力發(fā)展提供歡樂(lè)的綠洲。情緒是寶寶的需求是否得到滿足的一種心理生理
2009-08-14
導(dǎo)讀：父母讓孩子自己決定一些事情，是父母對(duì)孩子能力的認(rèn)可，是父母對(duì)孩子莫大的信任，因此，沒(méi)有孩子愿意辜負(fù)這種信任。于是，這種信任便轉(zhuǎn)化為了孩子努力做好這些事情的巨大動(dòng)力。前面我們已經(jīng)多次提到過(guò)，男孩是
2009-08-14
導(dǎo)讀：注意力障礙的很多行為表現(xiàn)與淘氣行為十分相似。比如，兩者都可能出現(xiàn)上課不專心聽(tīng)講、搞小動(dòng)作、影響和妨礙別人的學(xué)習(xí)以及破壞課堂紀(jì)律等行為，家長(zhǎng)也常常誤認(rèn)為注意力障礙的兒童只是淘氣而已，或者將淘氣歸為
2009-08-14
導(dǎo)讀：兒童在早期男性觀念與行為的獲得，很關(guān)鍵的就是說(shuō)觀察，模仿父親的語(yǔ)言與行為，并接受家庭特別是父親對(duì)其男性化角色的規(guī)范影響。男子漢如果失去了陽(yáng)剛之氣，對(duì)個(gè)體，對(duì)社會(huì)乃至對(duì)整個(gè)民族而言，不能不說(shuō)是一種
2009-08-14
導(dǎo)讀：口齒不清是在兒童言語(yǔ)發(fā)育的過(guò)程中形成的一種發(fā)育遲緩，經(jīng)過(guò)及時(shí)糾正是可以克服的，但如果不及時(shí)消除問(wèn)題，有部分兒童會(huì)慢慢形成不良發(fā)音習(xí)慣，吐字不清，形成較嚴(yán)重的語(yǔ)言障礙，產(chǎn)生閱讀困難，影響學(xué)習(xí)成績(jī)，
2009-08-14
1.孤獨(dú)離群，沉迷自我，交際困難即是缺乏與人交往、交流的傾向。有的患兒從嬰兒時(shí)期起就表現(xiàn)這一特征，如從小就和父母親不親，也不喜歡要人抱，當(dāng)人要抱起他時(shí)不伸手表現(xiàn)期待要抱起的姿勢(shì)，不主動(dòng)找小孩玩，別人找他
2009-08-14
導(dǎo)讀：家長(zhǎng)需要時(shí)時(shí)提醒自己，我們是孩子最早的朋友，而且要做最好的朋友。每一個(gè)人都有被尊重的需要，寶貝也不例外，因?yàn)樗麄円灿歇?dú)立的人格。我們常說(shuō)家長(zhǎng)是孩子的第一任老師，這話原本千真萬(wàn)確，但說(shuō)多了家長(zhǎng)在教
2009-08-14
導(dǎo)讀：孩子從小就要養(yǎng)成刷牙的好習(xí)慣，可事實(shí)上很多孩子不喜歡刷牙，對(duì)此很抗拒，家長(zhǎng)要探究孩子不刷牙的原因，并就原因采取針對(duì)措施，引導(dǎo)孩子養(yǎng)成刷牙護(hù)牙的好習(xí)慣。想讓寶寶喜歡刷牙，牙膏的選擇很重要。我建議給
2009-08-14
大家都知道四歲的小孩喜愛(ài)到處亂跑、爬上爬下、騎自行車以及所有種類的體育活動(dòng)。顯然他們對(duì)越來(lái)越能夠支配自己的身體感到愉快。為此煩惱的只有那些太過(guò)極端的孩子的父母：孩子不是太膽小就是太調(diào)皮或太魯莽。倘若你
2009-08-14
案例：四歲半的凈凈，個(gè)性特別像媽媽，開(kāi)朗活潑，尤其是語(yǔ)言表達(dá)能力特別強(qiáng)，老師都夸整個(gè)班里就屬凈凈的嘴最甜，最會(huì)說(shuō)話。但最近，老師向媽媽告了一狀，說(shuō)凈凈經(jīng)常說(shuō)反話，比如，歡歡的衣服特別漂亮，凈凈就說(shuō)：你
2009-08-14
導(dǎo)讀：既然寶寶自然就會(huì)產(chǎn)生嫉妒心理，那么在平時(shí)的教養(yǎng)生活中，父母就要注意不要這樣招惹寶寶，避免無(wú)意中拔苗助長(zhǎng)了寶寶的嫉妒心理。寶寶，你再不吃了這口飯，我就把它送給隔壁的茗茗了。果然，寶寶把這口飯吃了。
2009-08-14
導(dǎo)讀：懲罰很少有立竿見(jiàn)影的效果，即便一時(shí)顯示出這種效果，那也是很難持久的。更令人沮喪的是，懲罰很多時(shí)候還會(huì)強(qiáng)化寶寶的不良行為。懲罰因何會(huì)強(qiáng)化寶寶的不良行為？懲罰很少有立竿見(jiàn)影的效果，即便一時(shí)顯示出這種
2009-08-14
導(dǎo)讀：孩子為什么說(shuō)謊？──他們說(shuō)謊有時(shí)是由于不讓他們說(shuō)真話。有些家長(zhǎng)常以打、罵等懲罰手段來(lái)對(duì)待孩子的錯(cuò)誤。一個(gè)孩子打破了一個(gè)花瓶，媽媽回家后，就原原本本地把事情的經(jīng)過(guò)告訴媽媽，可媽媽一聽(tīng)珍愛(ài)的花瓶被打
2009-08-14
導(dǎo)讀：孩子有自己生長(zhǎng)和發(fā)育的規(guī)律，如果確實(shí)發(fā)生問(wèn)題，也不能任由問(wèn)題的發(fā)展。你可以尋求醫(yī)生和專業(yè)人士幫助。易怒、情緒低落都是孩子不可避免出現(xiàn)的一種狀態(tài)，但是如果長(zhǎng)時(shí)間處于這種狀態(tài)就不是正�，F(xiàn)象了。也許，
2009-08-14
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