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摘要：當(dāng)今世界是科技的世界，科技是一個(gè)國(guó)家發(fā)達(dá)與文明的象征，科學(xué)人才的培養(yǎng)關(guān)系到國(guó)家與民族的未來(lái)。陶行知兒童科學(xué)教育思想內(nèi)涵深廣，意義深遠(yuǎn)。本文將重點(diǎn)解讀陶行知關(guān)于兒童科學(xué)教育的重要性、科學(xué)教育的內(nèi)
2018-07-07
摘要：在幼兒園教育體系的眾多環(huán)節(jié)之中，科學(xué)教育是其中十分重要的一個(gè)環(huán)節(jié)，值得每一位幼兒園教師的重視。雖然當(dāng)前幼兒園科學(xué)教育相較于以往有了明顯的進(jìn)步，但是依舊存在明顯的不足，需要每一位教師認(rèn)真對(duì)待，積
2018-07-07
摘要：文章首先闡述了創(chuàng)新與創(chuàng)新精神的概念，其次從四個(gè)方面對(duì)科學(xué)教育有利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神作了論述，即科學(xué)教育有利于激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，有利于拓展學(xué)生的創(chuàng)新思維，有利于提高學(xué)生的創(chuàng)新能力，有利于學(xué)生
2018-07-07
【摘要】隨著幼兒園教育的發(fā)展，有必要對(duì)幼兒實(shí)施科學(xué)教育，這不僅能夠提高幼兒的科學(xué)素養(yǎng)，而且可激發(fā)幼兒的科學(xué)求知興趣，對(duì)塑造幼兒成長(zhǎng)、成材發(fā)揮重要作用。當(dāng)前，幼兒園科學(xué)教育中，教師大多采用傳統(tǒng)教學(xué)方式
2018-07-07
摘要:幼兒的科學(xué)啟蒙有助于幼兒對(duì)科學(xué)產(chǎn)生最初的興趣。幼兒園老師要按照教學(xué)大綱有條不紊的開展科學(xué)啟蒙教育，引發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)的興趣，讓他們建立初步的科學(xué)意識(shí)。 關(guān)鍵詞:幼兒園;學(xué)前教育;科學(xué)教育 一、從游戲中引
2018-07-07
摘要:幼兒園教育中，普遍的知識(shí)重點(diǎn)在于科學(xué)教育。但是過(guò)度關(guān)注幼兒智力開發(fā)的問(wèn)題頻繁發(fā)生在當(dāng)前幼兒園科學(xué)教育領(lǐng)域。這類現(xiàn)象的發(fā)生顯然是不遵循兒童生長(zhǎng)發(fā)展規(guī)律和實(shí)際應(yīng)用需要的。為改變這一現(xiàn)狀，教師本身應(yīng)徹
2018-07-07
一、我國(guó)幼兒科學(xué)教育活動(dòng)內(nèi)容的確定 1.教育內(nèi)容的選擇 科學(xué)教育與傳統(tǒng)的 常識(shí)教育 不同，將現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)融入其中，并加入了保護(hù)生態(tài)環(huán)境等新的內(nèi)容，內(nèi)容選擇的范圍對(duì)應(yīng)地?cái)U(kuò)大了很多。幼兒教師有義務(wù)和責(zé)任發(fā)現(xiàn)和
2018-07-07
淺談科學(xué)活動(dòng)中幼兒創(chuàng)新能力的培養(yǎng) 一個(gè)國(guó)家有創(chuàng)新才有進(jìn)步，創(chuàng)造性智力教育的研究是個(gè)既古老又有新意的課題，隨著教改的深入，發(fā)展幼兒創(chuàng)造力的教育日益引起人們的重視。愛因斯坦說(shuō)過(guò)： 想象比知識(shí)更重要，知識(shí)是
2018-07-07
科學(xué)探究活動(dòng)的內(nèi)容大多數(shù)比較抽象，幼兒一般難以理解。為了調(diào)動(dòng)幼兒參與科學(xué)探究活動(dòng)的興趣，教師有必要以游戲化的方式來(lái)組織科學(xué)探究活動(dòng)。 1.創(chuàng)設(shè)游戲化的探究情境 在設(shè)計(jì)科學(xué)探究活動(dòng)時(shí)，教師應(yīng)注意創(chuàng)設(shè)游戲化
2018-07-07
活動(dòng)目標(biāo) 1、知道不同的蔬菜有不同的生長(zhǎng)方式。 2、按照蔬菜的食用部分，對(duì)蔬菜進(jìn)行簡(jiǎn)單非分類。 3、培養(yǎng)幼兒的合作能力和記錄能力。 活動(dòng)準(zhǔn)備 1、課件-蔬菜 2、蔬菜分類統(tǒng)計(jì)表每組一張。 活動(dòng)過(guò)程 一、蔬菜從哪里
2016-08-15
活動(dòng)目標(biāo) 1、簡(jiǎn)單了解霧形成的原因。 2、愿意與同伴交流、分享經(jīng)驗(yàn)。 活動(dòng)準(zhǔn)備 1.生活中有霧天氣的圖片。 2.幼兒用書。 活動(dòng)過(guò)程 一、活動(dòng)導(dǎo)入。 1、教師引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō)霧的樣子。 教師：小朋友，你們誰(shuí)見過(guò)霧?它是
2016-08-15
一、我國(guó)幼兒科學(xué)教育活動(dòng)內(nèi)容的確定 1.教育內(nèi)容的選擇 科學(xué)教育與傳統(tǒng)的 常識(shí)教育 不同，將現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)融入其中，并加入了保護(hù)生態(tài)環(huán)境等新的內(nèi)容，內(nèi)容選擇的范圍對(duì)應(yīng)地?cái)U(kuò)大了很多。幼兒教師有義務(wù)和責(zé)任發(fā)現(xiàn)和
2016-08-15
導(dǎo)讀：通過(guò)對(duì)幼兒?jiǎn)栴}的關(guān)注，從中尋找出具有價(jià)值的問(wèn)題，為幼兒解決這些問(wèn)題創(chuàng)設(shè)環(huán)境和條件，引起幼兒對(duì)自己?jiǎn)栴}的探究，這就是在生活中對(duì)幼兒進(jìn)行科學(xué)教育的最好方式。 《幼兒園指導(dǎo)綱要》中明確指出： 科學(xué)教育
2016-08-15
觀察是人們?cè)鲩L(zhǎng)知識(shí)，認(rèn)識(shí)世界的重要途徑。觀察能力是人們思維、想象、理解、表達(dá)等能力發(fā)展的基礎(chǔ)和前提。幼兒期是幼兒智力水平發(fā)展的最佳時(shí)期，從小 注意觀察能力的培養(yǎng)，就為他們智力的發(fā)展打下了堅(jiān)實(shí)的基矗培養(yǎng)
2016-08-15
朽級(jí)環(huán)保教育目標(biāo)： 1.不亂扔垃圾，懂得垃圾應(yīng)丟進(jìn)垃圾箱里。 2.知道噪音的危害，懂得保護(hù)自己的耳朵。 3.愛護(hù)花草樹木，不亂摘花。 4.關(guān)注小動(dòng)物的生活，培養(yǎng)熱愛小動(dòng)物之情。 中班級(jí)環(huán)保教育目標(biāo)： 1.知道廢氣、
2016-08-15
一、幼兒科學(xué)教育的藝術(shù)性的地位和作用 1.教育對(duì)象的特殊性 幼兒科學(xué)教育的對(duì)象是特殊的，他們都是具有一定的思維水平、有思想、有情感、有個(gè)人興趣和愛好的活生生的 小大人 ，同時(shí)，他們還是能夠去主動(dòng)經(jīng)歷世界、
2016-07-25
通常我們以為數(shù)學(xué) 邏輯智能就是算術(shù)，這當(dāng)然是事實(shí)。但是，數(shù)學(xué) 邏輯智能并不僅僅局限于算術(shù)，它同樣可以幫助我們了解如何看待和解決問(wèn)題。例如：有人遺失了一個(gè)錢包，他可以隨意而沒有計(jì)劃地去尋找，也可以通過(guò)邏
2016-07-25
活動(dòng)目標(biāo) 1、了解鏡子的基本特征和用途。 2、引導(dǎo)幼兒尋找大自然中的鏡子。 3、培養(yǎng)細(xì)心觀察的習(xí)慣和探索的興趣。 活動(dòng)準(zhǔn)備 月餅盒、水盆、杯子、凹面鏡、凸面鏡等。 活動(dòng)過(guò)程 一、了解鏡子的特征及用途 1、教師：
2016-07-25
2014年4月10日，我們科學(xué)組有幸參加了 濱州市優(yōu)質(zhì)課評(píng)選 的聽課活動(dòng)，通過(guò)聆聽來(lái)自不同地區(qū)的幾位老師的課，其他老師的評(píng)價(jià)，還有周新奎主任以及各縣教研員的精彩點(diǎn)評(píng)，收獲很多，感受很深�，F(xiàn)將自己最想說(shuō)的一點(diǎn)與
2016-07-25
《義務(wù)教育科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)(2011年版)》指出： 小學(xué)科學(xué)課程是以培養(yǎng)科學(xué)素養(yǎng)為宗旨的科學(xué)啟蒙課程。 心理學(xué)家皮亞杰說(shuō)過(guò)： 教育的首要目標(biāo)在于培養(yǎng)有能力創(chuàng)新的人，而不是重復(fù)前人所做的事情。 當(dāng)今素質(zhì)教育是 以提高
2016-07-25
摘要：科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)明確指出： 探究是科學(xué)學(xué)習(xí)的核心 , 親身經(jīng)歷以探究為主的學(xué)習(xí)活動(dòng)是學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的主要途徑 .在教學(xué)中，教師應(yīng)努力營(yíng)造寬松、和諧、民主的課堂氣氛，使學(xué)生主動(dòng)地參與研究過(guò)程，給學(xué)生一個(gè)自由
2016-07-18
興趣是最好的老師。要想在學(xué)業(yè)、工作上有所建樹，興趣的培養(yǎng)是至關(guān)重要的，它對(duì)人的一生的影響意義重大。教育的重點(diǎn)應(yīng)該是發(fā)掘并培養(yǎng)受教育者的興趣，每個(gè)學(xué)生都會(huì)對(duì)他感興趣的事物優(yōu)先予以關(guān)注，給予優(yōu)先注意和積
2016-07-18
小學(xué)科學(xué)課是以科學(xué)探究為核心，以培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)為宗旨的科學(xué)啟蒙課程。學(xué)生科學(xué)學(xué)習(xí)的過(guò)程實(shí)質(zhì)上是一種探究的過(guò)程、分析的過(guò)程、選擇的過(guò)程、創(chuàng)造的過(guò)程，也是學(xué)生科學(xué)精神、創(chuàng)新精神乃至正確世界觀逐步形成的
2016-07-18
從家庭到幼兒園，這是幼兒走向社會(huì)，進(jìn)入新生活的第一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)。面對(duì)陌生的環(huán)境，陌生的人，幼兒能否盡快地適應(yīng)將直接影響其社會(huì)化的進(jìn)程和性格的發(fā)展。 幼兒在入園過(guò)程中存在不同的適應(yīng)障礙，哭鬧和逃避是在幼兒入
2016-07-18
導(dǎo)讀：在相互滲透的各科領(lǐng)域中學(xué)。幼兒語(yǔ)言的發(fā)展與其情感、經(jīng)驗(yàn)、思維等其他方面有著密切的關(guān)聯(lián)，因此，互相滲透各個(gè)領(lǐng)域的教育是發(fā)展語(yǔ)言的重要途徑。 在開學(xué)初發(fā)現(xiàn)班級(jí)的幼兒在語(yǔ)言方面較為不足，表現(xiàn)在：同伴間
2016-07-18
導(dǎo)讀：幼兒的運(yùn)動(dòng)能力是他們的體質(zhì)和個(gè)性發(fā)展密切相關(guān)的有的幼兒雖然個(gè)性活潑，好活動(dòng)，但是注意力很容易分散，在跑、跳等游戲活動(dòng)中不穩(wěn)定，碰到有一定難度的活動(dòng)，常常中途放棄，面對(duì)這樣的幼兒，就需要得到教師的
2009-11-25
導(dǎo)讀：在科技教育中，我們利用多媒體聲像結(jié)合、圖文并茂、使事物化小為大、化靜為動(dòng)、化遠(yuǎn)為近的特點(diǎn)，通過(guò)色彩紛呈、形象逼真的動(dòng)畫畫面，開展科技活動(dòng)。以此，豐富幼兒的科學(xué)經(jīng)驗(yàn)，調(diào)動(dòng)幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)和探索的積極性
2009-11-25
導(dǎo)讀：在科學(xué)認(rèn)讀活動(dòng)中，我把實(shí)物、教具展示給幼兒看，讓幼兒在多媒體教學(xué)手段的引導(dǎo)下，觀察圖上的內(nèi)容，老師加以講解，使幼兒能表達(dá)自己的想法。直觀感知教學(xué)法從幼兒年齡特點(diǎn)和實(shí)際需要出發(fā)，提高了幼兒認(rèn)讀活動(dòng)
2009-11-25
導(dǎo)讀：在幼兒園的科學(xué)教育活動(dòng)中，教師應(yīng)當(dāng)好引路人，為幼兒創(chuàng)設(shè)科學(xué)教育活動(dòng)中，教師應(yīng)當(dāng)好幼兒的引路人，為幼兒創(chuàng)設(shè)科學(xué)教育的環(huán)境和條件，提供多種多樣的活動(dòng)材料，讓幼兒自主選擇，充分發(fā)揮幼兒的主動(dòng)性和創(chuàng)造性
2009-11-24
導(dǎo)讀：通過(guò)對(duì)幼兒?jiǎn)栴}的關(guān)注，從中尋找出具有價(jià)值的問(wèn)題，為幼兒解決這些問(wèn)題創(chuàng)設(shè)環(huán)境和條件，引起幼兒對(duì)自己?jiǎn)栴}的探究，這就是在生活中對(duì)幼兒進(jìn)行科學(xué)教育的最好方式�！队變簣@指導(dǎo)綱要》中明確指出：科學(xué)教育應(yīng)密
2009-11-24
導(dǎo)讀：在與環(huán)境、材料交互作用的過(guò)程中，孩子們逐步獲得了認(rèn)識(shí)周圍世界的能力，掌握了通過(guò)探究解決問(wèn)題的方法，學(xué)會(huì)了怎樣思考、表達(dá)和主動(dòng)建構(gòu)經(jīng)驗(yàn)，體驗(yàn)了探究過(guò)程的樂(lè)趣與艱辛，培養(yǎng)了正確對(duì)待科學(xué)的態(tài)度、情感和
2009-11-24
導(dǎo)讀：幼兒早期閱讀識(shí)字在孩子快樂(lè)的童年里，不會(huì)成為他們學(xué)習(xí)的負(fù)擔(dān)，關(guān)鍵是如何運(yùn)用科學(xué)的指導(dǎo)方法，通過(guò)趣味游戲激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣，促進(jìn)幼兒早期智力開發(fā)，讓您擁有一個(gè)更加聰明、可愛的寶貝！愛因斯坦說(shuō)過(guò)對(duì)于
2009-11-24
導(dǎo)讀：實(shí)踐中我更充分認(rèn)識(shí)到我們與家長(zhǎng)密切聯(lián)系和合作都是為了一個(gè)共同的目標(biāo)孩子健康地成長(zhǎng)，現(xiàn)在，隨著形勢(shì)的飛速變化，家長(zhǎng)教育知識(shí)的不斷豐富，使得他們對(duì)教育的需求越來(lái)越多，越來(lái)越高，主動(dòng)參與其中與教師共同
2009-11-24
導(dǎo)讀：科學(xué)教育的內(nèi)容是多方面的，實(shí)施科學(xué)教育的方法也是多種多樣的，教師不僅要給幼兒科學(xué)知識(shí)，重要的是讓幼兒掌握學(xué)科學(xué)方法。幼兒是學(xué)習(xí)的主體，是學(xué)習(xí)的主動(dòng)者，而不是被動(dòng)接受的容器。就幼兒而言，探索的本身
2009-11-24
導(dǎo)讀：幼兒都有好想象的特點(diǎn)，隨著知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的豐富，幼兒期兒童的想象活動(dòng)中開始出現(xiàn)一些創(chuàng)造性因素，他們的想法不只停留在原有的物象上，而是在他們所熟悉的知識(shí)空間到處遨游，因此老師對(duì)他們提出的問(wèn)題應(yīng)有一定的探
2009-11-24
導(dǎo)讀：在科學(xué)教育活動(dòng)中，提問(wèn)的方法很多，如何設(shè)計(jì)提問(wèn)，才能具有啟發(fā)性、誘導(dǎo)性，才能引導(dǎo)幼兒積極動(dòng)腦，找出解決問(wèn)題的辦法，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、尋求答案，這是需要在長(zhǎng)期的實(shí)踐中認(rèn)真解決的問(wèn)題，我愿意在實(shí)踐中繼續(xù)探討
2009-11-24
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