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導(dǎo)讀：幼兒園的幼教雜志是一種寶貴的經(jīng)驗(yàn)資源。它不僅可以讓教師準(zhǔn)確、及時(shí)的了解當(dāng)今幼兒教育的發(fā)展動(dòng)態(tài)，而且有利于教師自身專業(yè)水平的提高。幼兒園的圖書和雜志是供教師們學(xué)習(xí)和查閱資料的一種有效工具。教師們可

導(dǎo)讀：為激勵(lì)年輕教師積極工作，我們制定了一系列考核獎(jiǎng)懲政策，加大了績效工資數(shù)額，每月從工資中拿出50元作為績效工資，拉開分配檔次，與老教師公平競爭，體現(xiàn)了多勞多得，少勞少得的原則。由靜態(tài)管理變?yōu)閯?dòng)態(tài)管理

導(dǎo)讀：我們樹立新的教育理念，以內(nèi)涵發(fā)展為重點(diǎn)，為加快幼兒園教育教學(xué)的整體優(yōu)化，深化改革，強(qiáng)化管理，不斷完善幼兒園評(píng)估體系。我鎮(zhèn)現(xiàn)有幼兒園13處，在園幼兒2000名，專業(yè)教師68人，幾年來，我鎮(zhèn)學(xué)前教育工作在市

導(dǎo)讀：如果園長過于嚴(yán)厲，即便高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求的出發(fā)點(diǎn)是好的，員工也會(huì)因情感上難于接受而產(chǎn)生壓抑。更為重要的是這種管理風(fēng)格無法營造一個(gè)自由、寬松的工作環(huán)境，教師的積極性和工作效能很難實(shí)現(xiàn)最大化。幼兒園教師

導(dǎo)讀：教師應(yīng)有一顆母親般的愛子之心，理解每個(gè)孩子的情感和需求，給予每個(gè)孩子參與活動(dòng)的權(quán)力和機(jī)會(huì)，幫助每個(gè)孩子投入到活動(dòng)中去，協(xié)助他們成功。幼兒園每年都要組織一些慶祝性的節(jié)目，使幼兒在輕松的娛樂活動(dòng)中受

導(dǎo)讀：園務(wù)公開有利于把民主監(jiān)督具體化、制度化，有利于把黨內(nèi)監(jiān)督、法律監(jiān)督、群眾監(jiān)督和社會(huì)監(jiān)督BRP/P有效結(jié)合起來，創(chuàng)造一種黨群、干群相互理解和信任的良好環(huán)境，從制度上保障領(lǐng)導(dǎo)干部的清正廉潔，有利于加強(qiáng)幼

導(dǎo)讀：作為民辦幼兒園要充分意識(shí)到溝通對(duì)于其發(fā)展的重要性。園長需要精通內(nèi)部管理與外部協(xié)調(diào)，一名教師需要做好本職教育工作與家長的溝通，幼兒園更需要融入于社會(huì)之中，以形象做好公益活動(dòng),參與社會(huì)的交流�！緝�(nèi)容

導(dǎo)讀：關(guān)注與保護(hù)民辦幼兒園，就是關(guān)注與保護(hù)幼教市場的未來，關(guān)注未來就是關(guān)注我們自己。前言：我們山東英才.銀座幼兒教育集團(tuán)，在短短的不到三年的時(shí)間內(nèi)，發(fā)展到了五所幼兒圓，而每一所幼兒園，都是在不到半年的

導(dǎo)讀：未來社會(huì)對(duì)人才的要求，使基礎(chǔ)教育從應(yīng)試教育變?yōu)槿�面發(fā)展的素質(zhì)教育，創(chuàng)造力是人才素質(zhì)的核心成分，培養(yǎng)高素質(zhì)、創(chuàng)造型人才是幼兒教育的出發(fā)點(diǎn)和歸宿。幼兒園如何在競爭中求生存是我們面臨的新課題。通過學(xué)習(xí)

導(dǎo)讀：社區(qū)教育已作為一種新的課程理念滲透到我們的教育教學(xué)中，作為受益者的我們，必將繼續(xù)深入挖掘社區(qū)中可用的各種教育資源，為幼兒園的教育教學(xué)工作服務(wù)，為幼兒園的教育教學(xué)開辟新的領(lǐng)地。教育是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，

導(dǎo)讀：幼兒園購的書是高質(zhì)量、全方位，既滿足幼兒的閱讀需求，又為課程的開展提供了大量的圖文并茂的資源。在幼教新百年到來之際，我園在落實(shí)《綱要》家庭是幼兒園重要的合作伙伴精神時(shí)，在繼續(xù)完善堅(jiān)持家園聯(lián)系欄、

導(dǎo)讀：一些單位以盈利為主要目的開辦的學(xué)前班，規(guī)定不入本校學(xué)前班不準(zhǔn)入本校等錯(cuò)誤做法，也使許多家長誤認(rèn)為幼兒必須經(jīng)過學(xué)前班這一階段。目前社會(huì)上存在著一種現(xiàn)象，即學(xué)齡前兒童上了幼兒園后，家長普遍要求讓孩子

導(dǎo)讀：教育作為一種提高全民素質(zhì)，推動(dòng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的主導(dǎo)力量，尤其是作為基礎(chǔ)教育的幼兒教育，國家在推動(dòng)其發(fā)展上有著義不容辭的責(zé)任。近年來，隨著經(jīng)濟(jì)的變革和社會(huì)的需求，各種性質(zhì)的幼兒園如雨后春筍般發(fā)展起來，尤

導(dǎo)讀：一個(gè)班級(jí)管理工作的成功與否，還要看他的家長工作做的是否到位。因?yàn)榧议L是幼兒園與社會(huì)聯(lián)系的橋梁，是窗口，是宣傳欄。管理就是指揮和協(xié)調(diào)，大到一個(gè)國家、一個(gè)社會(huì)，小到每個(gè)單位及每個(gè)單位的具體股室，都離