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一節(jié)課的時(shí)間馬上就要過(guò)去了,面對(duì)孩子們渴望常識(shí)、渴望成功的眼神,我羞愧難當(dāng),我深深的明白,今天的結(jié)局完全是由于我的準(zhǔn)備不夠充分,沒(méi)有考慮到示范的重要性,再以后的活動(dòng)中我一定會(huì)避免有類(lèi)似的錯(cuò)誤,因?yàn)槲抑��?我的

在以后開(kāi)展這個(gè)活動(dòng)時(shí),我要多采用游戲的形式,因?yàn)樾∨笥烟貏e是朽小朋友對(duì)游戲是最感興趣的,最能吸引他們,游戲的形式可是使小朋友們對(duì)活動(dòng)更有興趣。教學(xué)活動(dòng)要有好的效果,首先選材很重要,我選擇《多彩的肥皂》是因?yàn)?

幼兒教育與幼兒幸福──對(duì)幼兒教育的一種反思誰(shuí)都不會(huì)否認(rèn),幼兒教育應(yīng)該給幼兒以知識(shí),應(yīng)該發(fā)展幼兒的能力,應(yīng)該激發(fā)幼兒積極的情感。我認(rèn)為這還不夠,幼兒教育還應(yīng)讓幼兒感受到幸福。并且,我堅(jiān)信,幼兒有沒(méi)有獲得幸福,

最后我想說(shuō)的是,讓我們每位教育工作者,不斷更新自己的觀念和實(shí)踐,翹首以待新課改的美好明天!就多元智能教材來(lái)說(shuō):1、改變教師在活動(dòng)主導(dǎo)地位。我們改變過(guò)去的教學(xué)方式避免教師設(shè)計(jì)整個(gè)活動(dòng)、讓孩子根據(jù)教師的設(shè)計(jì)思路

那么,幼兒園和家庭應(yīng)該采取哪些對(duì)幼兒進(jìn)行安全教育的策略呢?案例1:晚上,3歲的子儀一個(gè)人在客廳玩耍,父母都在廚房忙乎,子儀跑過(guò)來(lái),將一個(gè)空藥瓶交給媽媽:媽媽,把它扔到垃圾桶好嗎?媽媽吃驚地問(wèn):寶寶?里面的藥片呢?子

白茆中心幼兒園早在幾年前就已創(chuàng)為省示范幼兒園,因此在園部管理上理念先進(jìn)、方法獨(dú)到,對(duì)我園有較好的借鑒作用。今天下午三點(diǎn)四十分,在校長(zhǎng)的直接關(guān)心和支持下,有幸邀請(qǐng)到了白茆中心幼兒園的曾維園長(zhǎng)來(lái)我園講座。本次

這會(huì)讓他們?cè)谝院蟮某砷L(zhǎng)道路上更主動(dòng)、更善良、更有愛(ài)心,也讓他們自己悟出了、懂得了怎樣去尋找更多的快樂(lè)、滿(mǎn)足和成功感!一次點(diǎn)心后自由活動(dòng)時(shí),許多小朋友在走廊里玩游戲,玩得興高采烈,手舞足蹈了起來(lái),我順口提醒了

愛(ài)是孩子健康成長(zhǎng)的無(wú)限的動(dòng)力,來(lái)自父母純樸而真誠(chéng)的教誨,是孫雷波成功諸因素中的關(guān)鍵。幼兒園案例反思:一物多玩場(chǎng)景一:戶(hù)外自由活動(dòng)暫告一個(gè)段落,教師讓孩子們就地坐下休息,然后手拿一塊塑拼地板(孩子們的游戲材料)

愛(ài)是孩子健康成長(zhǎng)的無(wú)限的動(dòng)力,來(lái)自父母純樸而真誠(chéng)的教誨,是孫雷波成功諸因素中的關(guān)鍵。孫雷波是山東省萊陽(yáng)九中高三學(xué)生,人高中以來(lái),他的學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)诩?jí)部始終是遙遙領(lǐng)先,在各級(jí)各類(lèi)競(jìng)賽中都獲得過(guò)好名次。其中,1993年

父親用許多這樣的實(shí)例來(lái)進(jìn)行興趣盎然的討論,沒(méi)有任何壓力,這使我對(duì)所有的科學(xué)領(lǐng)域著迷,我只是碰巧在物理學(xué)中建樹(shù)多一些罷了。小時(shí)候父親常在周末帶我去山上,在漫步叢林的時(shí)候給我講好多關(guān)于樹(shù)林里動(dòng)植物的新鮮事兒。

賞識(shí)教育--值得我們每一位家長(zhǎng)和老師學(xué)習(xí)這個(gè)男孩子小名叫丑丑'小時(shí)候頑劣至極'他的爸爸媽媽就是因?yàn)樗�的頑皮才離婚的.丑丑的媽媽一直包容著他'現(xiàn)在說(shuō)來(lái)應(yīng)該是賞識(shí)教育'他的父親卻被兒子的頑劣弄得處處難堪,最終不得

你滾吧,想去哪里就去哪里。父母教育失敗,孩子離家出走的事件屢有發(fā)生。許多情況下,孩子是被家長(zhǎng)的話(huà)逼出家門(mén)的。沖突爆發(fā)時(shí),家長(zhǎng)與子女雙方都擺出唇槍舌劍,互不相讓。有些父母利用孩子依賴(lài)性強(qiáng)的特點(diǎn),動(dòng)輒就用拋開(kāi)不

你滾吧,想去哪里就去哪里。父母教育失敗,孩子離家出走的事件屢有發(fā)生。許多情況下,孩子是被家長(zhǎng)的話(huà)逼出家門(mén)的。沖突爆發(fā)時(shí),家長(zhǎng)與子女雙方都擺出唇槍舌劍,互不相讓。有些父母利用孩子依賴(lài)性強(qiáng)的特點(diǎn),動(dòng)輒就用拋開(kāi)不

你滾吧,想去哪里就去哪里。父母教育失敗,孩子離家出走的事件屢有發(fā)生。許多情況下,孩子是被家長(zhǎng)的話(huà)逼出家門(mén)的。沖突爆發(fā)時(shí),家長(zhǎng)與子女雙方都擺出唇槍舌劍,互不相讓。有些父母利用孩子依賴(lài)性強(qiáng)的特點(diǎn),動(dòng)輒就用拋開(kāi)不