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兒童語(yǔ)言是在個(gè)體與環(huán)境的相互作用中，尤其在與人們語(yǔ)言交流中，在認(rèn)知發(fā)展的基礎(chǔ)上發(fā)展起來(lái)的。如果從玄奪兒童和成人的語(yǔ)言交流，兒童就不可能學(xué)會(huì)說(shuō)話(huà)。最近，美國(guó)普林斯頓大學(xué)的心理學(xué)教授彼得賈茲克進(jìn)行的實(shí)驗(yàn)表

孩子在出生后的第一個(gè)月主要是適應(yīng)外界環(huán)境，發(fā)展各種感覺(jué)器官，因此要給以適當(dāng)?shù)幕顒?dòng)，不怕地刺激，尤其是撫摸孩子的身體各部位發(fā)展其觸覺(jué)是很重要的。同時(shí)要有適當(dāng)?shù)墓饩�(xiàn)刺激孩子的視覺(jué)，用說(shuō)話(huà)，聽(tīng)音樂(lè)等方式刺激

（一）浴中閑聊在為寶寶洗澡時(shí)，指出他身上的各種構(gòu)造，形容你在做的動(dòng)作：我現(xiàn)在在洗你的手，你的手指卷得好緊哦！松開(kāi)你的手，讓我洗洗你的手指！專(zhuān)家提醒，跟寶寶閑聊時(shí)注意不要用兒語(yǔ)，松開(kāi)你的手！不要說(shuō)松開(kāi)你

培養(yǎng)孩子的邏輯思維能力很重要，那么從何入手呢？?jī)和�心理學(xué)家及兒童教育學(xué)家根據(jù)兒童生長(zhǎng)發(fā)育的特點(diǎn)，提出應(yīng)從以下幾方面進(jìn)行培養(yǎng)。1、學(xué)習(xí)分類(lèi)法即把日常生活中的一些東西根據(jù)某些相同點(diǎn)將其歸為一類(lèi)，如根據(jù)顏色

據(jù)美國(guó)《紐約每日新聞》11月17日?qǐng)?bào)道，美國(guó)心理學(xué)家近日研究發(fā)現(xiàn)，能夠心存感激，經(jīng)常說(shuō)謝謝的孩子情商更高：機(jī)靈、熱情、堅(jiān)定、細(xì)心而且更有活力。而且，這些孩子也更樂(lè)于幫助別人。經(jīng)常讓孩子回憶讓他們感激的人和

培養(yǎng)孩子，要科學(xué)施教，使?jié)撃芏嚅_(kāi)發(fā)出哪怕1%也會(huì)超過(guò)天賦優(yōu)越而教育遜色的孩子。提供適當(dāng)?shù)男畔⒋碳�從嬰兒時(shí)期開(kāi)始就要注意與之交流。根據(jù)近幾十年來(lái)的科學(xué)研究發(fā)現(xiàn)，人的大腦中有上億個(gè)腦細(xì)胞，其中有1/10非�；钴S

由于智力玩具所能起到的基礎(chǔ)教育作用與家用電腦差不多，因此父母可以節(jié)約這部分支出，不必再去專(zhuān)門(mén)置備智力玩具。普洛曼特別建議給兒童玩舊手機(jī)，讓他們假裝給朋友打電話(huà)。家庭成員經(jīng)常每年都更換手機(jī)，可以把舊手機(jī)

世界潛能學(xué)權(quán)威安東尼羅賓提出，每個(gè)人腦的潛能僅僅是挖掘了一小部分，盡管進(jìn)入中老年，都還有潛能未被開(kāi)掘。近年研究還證實(shí)，每個(gè)人大腦的潛能是不一樣的，這是必須引起重視的另一個(gè)方面。因此在腦潛能開(kāi)發(fā)研究領(lǐng)域

誰(shuí)都希望自己的孩子更聰慧一些，可怎樣才能如愿呢？專(zhuān)家們提示，大多數(shù)智商高的孩子都有以下特點(diǎn)：1.遠(yuǎn)血緣婚配生育的孩子。有資料顯示，父母均是本地人的孩子平均智商為102.45，父母是省內(nèi)異地者平均智商106.17，而

美國(guó)一項(xiàng)新的研究顯示，在出生后第一年里從父母那里獲得充分智力刺激的嬰兒日后出現(xiàn)行為問(wèn)題的可能性較校據(jù)路透社報(bào)道，芝加哥大學(xué)本杰明萊希博士帶領(lǐng)的研究小組跟蹤研究了近1900名兒童，從其嬰兒期追蹤至13歲。研究

不論是想逗孩子開(kāi)心，還是想開(kāi)發(fā)孩子智力，家長(zhǎng)們總是熱衷于買(mǎi)各式各樣的玩具，但家長(zhǎng)最后卻發(fā)現(xiàn)，這些精挑細(xì)選的玩具還不如家里的一個(gè)小藥瓶或是遙控器更讓孩子興趣長(zhǎng)久。尤其家里有不會(huì)說(shuō)話(huà)的嬰兒時(shí)，很多家長(zhǎng)都遇

積木，適宜年齡：6個(gè)月以上當(dāng)看到積木堆砌起來(lái)的時(shí)候，寶寶會(huì)逐步建立起自信心及成就感。編輯推薦：1，搖玲的響聲可刺激寶寶的聽(tīng)覺(jué)神經(jīng)。2，鍛煉寶寶手指的抓握能力和增強(qiáng)手腕的力量。3，教導(dǎo)寶寶對(duì)物品顏色和形狀的

初生時(shí)的嬰兒只會(huì)哭叫，兩眼不能注視，各種動(dòng)作都不協(xié)調(diào)，在七、八天時(shí)即能強(qiáng)有力的吸吮乳頭。1個(gè)月，在飲食上，洗澡時(shí)能分辨冷熱；兩個(gè)月在醒時(shí)能安靜地看著懸掛在胸部上方的玩具。眼睛能隨著移動(dòng)的玩具轉(zhuǎn)動(dòng)，頭能

唐詩(shī)是中國(guó)古代文化最璀璨的明珠.流傳到今天有1000多年歷史，人們依然傳誦它，贊美它.許多父母學(xué)把唐詩(shī)作為家庭啟蒙教育的教材。教小兒背誦唐詩(shī)大有好處唐詩(shī)中的律詩(shī)﹑絕句，短小精悍，而且合轍押韻，瑯瑯上口.通過(guò)

視覺(jué)是新生兒所具備的主要行為能力之一。要發(fā)展新生寶寶的交往能力，父母可以先充分利用他的這項(xiàng)能力。只要用心觀(guān)察，父母就會(huì)發(fā)現(xiàn)，笑寶睜開(kāi)眼后不久就能東張西望，眼球還會(huì)追隨眼前的有色玩具上下、左右移動(dòng)。隨著

1-3歲的孩子思維處于萌芽階段，計(jì)數(shù)能力很低，此階段孩子的無(wú)意注意占主導(dǎo)地位，認(rèn)識(shí)直觀(guān)、形象，知識(shí)貧乏，經(jīng)驗(yàn)不足，最初的計(jì)數(shù)是口頭數(shù)數(shù)，只是機(jī)械地按1、2、3、4、5的順序唱數(shù)，并不理解數(shù)字所表示的內(nèi)容，帶有

每個(gè)寶寶生下來(lái)，他們都會(huì)緊緊握住自己的小拳頭。對(duì)于這種現(xiàn)象，許多媽媽也許并不在意，可是兒科醫(yī)生卻提醒大家：要及時(shí)打開(kāi)寶寶緊握的小拳頭。打開(kāi)小拳頭，開(kāi)啟智慧之門(mén)手和寶寶的大腦發(fā)育關(guān)系密切。手的動(dòng)作能促進(jìn)

第一點(diǎn)把握時(shí)機(jī)。據(jù)美國(guó)《科學(xué)新聞》報(bào)道：美國(guó)醫(yī)學(xué)專(zhuān)家近期研究結(jié)果表明，人的大腦在12歲以前變化最快，思維反應(yīng)也最為敏捷。在試驗(yàn)中，加里福尼亞大學(xué)亨利？圖格雷教授，將放射性醫(yī)用糖注入受試兒童血液中，用醫(yī)用

1、觸覺(jué)方面多愛(ài)撫孩子，這是促進(jìn)觸覺(jué)系統(tǒng)安全的有效方法。提供干凈、自由的游戲空間，讓孩子在地上自由爬行并接觸周?chē)�物品。�?duì)觸覺(jué)比較敏感的孩子，父母可以在他們洗澡、洗臉或睡覺(jué)前，用手或毛巾輕輕地觸壓或按摩

每位家長(zhǎng)都想了解自己的孩子是否聰明，而孩子是否聰明，是有客觀(guān)標(biāo)準(zhǔn)的。其智力發(fā)展的水平可以通過(guò)智力測(cè)驗(yàn)來(lái)測(cè)試，智力測(cè)驗(yàn)就像一把尺子，每個(gè)孩子都可以用它來(lái)測(cè)量，看看自己與同齡孩子相比，智力處在哪個(gè)等級(jí)上。