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北京幼兒園

上幼兒園是孩子接觸社會的第一步,幼兒教育是對幼兒終身可持續(xù)發(fā)展奠定基礎(chǔ)的教育,因此,很多父母都會費(fèi)盡周折為孩子選擇一所最適合發(fā)展的幼兒園。那么,北京各區(qū)縣幼兒園都有哪些特色呢?

  • 導(dǎo)讀:有計劃地開展環(huán)境教育主題活動。根據(jù)幼兒年齡特點(diǎn)和實(shí)際情況,充分挖掘生活中環(huán)境教育內(nèi)容,并融入到各大領(lǐng)域之中,讓幼兒在參與的過程中,樹立環(huán)保意識,豐富環(huán)保知識。在秋高氣爽的日子里,我們迎來了中班的第一學(xué)
  • 導(dǎo)讀:理解角色的職責(zé),按角色規(guī)定、要求進(jìn)行活動;幫助幼兒構(gòu)思游戲情節(jié),發(fā)展情節(jié);能較安靜游戲,并懂得愛護(hù)材料。區(qū)域活動,是我們根據(jù)教育的目標(biāo)和幼兒發(fā)展的水平有目的的創(chuàng)設(shè)活動環(huán)境,投放活動材料,讓幼兒按照自己
  • 導(dǎo)讀:激發(fā)幼兒對色感的興趣,嘗試用主色調(diào)配變成另一種顏色。訓(xùn)練幼兒的觀察能力。主指導(dǎo)區(qū):美工區(qū)1、折紙:提供彩色手工紙、剪刀等2、玩泥:提供橡皮泥、泥工板等3、粘貼:廢紙、色紙、香糊、濕巾等4、裝飾畫:提供鉤
  • 導(dǎo)讀:學(xué)習(xí)注意傾聽,理解日常用語,能用普通話大膽、清楚地說出自己想做的事。學(xué)習(xí)欣賞文學(xué)作品,樂意表達(dá)自己的感受。能口齒清楚地朗誦兒歌和學(xué)習(xí)復(fù)述故事。一、班級情況分析:本班原有幼兒32名,期未因特殊情況調(diào)走一
  • 導(dǎo)讀:在各個主題活動中,我們?yōu)橛變禾峁┴S富有效的材料,引導(dǎo)幼兒在自由、寬松的氣氛中主動探索、學(xué)習(xí)。一、班級情況分析我班現(xiàn)有35名幼兒,其中10名是插班生。通過一年的中班生活,幼兒都能很快適應(yīng)幼兒園的生活,每位
  • 導(dǎo)讀:在新學(xué)期開學(xué)時,我們已把本學(xué)期的省優(yōu)的區(qū)評和市評作為重頭戲,從園長到老師十分重視如何將新綱要的精神轉(zhuǎn)化為具體的教育行為。本學(xué)期在經(jīng)歷了省優(yōu)的區(qū)評和市評的工作,在學(xué)期即將結(jié)束時,我將本學(xué)期的年段工作進(jìn)
  • 導(dǎo)讀:我們開展了親親一家人、迎六一親子活動,通過我們的熱情邀請,許多家長參與了此次活動,家長和孩子一起在幼兒園里玩游戲,每個幼兒的臉上綻放著歡樂,每個家長的臉上蕩漾著快樂,家長都這么說,這半天的時間實(shí)在是過
  • 導(dǎo)讀:幼兒喜歡自主游戲,是因?yàn)樗男问竭m合幼兒的心理特征。過去教師們在游戲中怕亂,限制過多,過死,幼兒玩什么游戲,怎樣玩都由教師指導(dǎo),分配。通過學(xué)習(xí)研討,教師們改變了舊的教育觀念,在游戲中以幼兒為主體,讓他們
  • 導(dǎo)讀:通過講解,示范,練習(xí),語言提高和具體幫助,游戲,比賽,領(lǐng)做,信號等方法的運(yùn)用,貫徹經(jīng);瓌t,適量的運(yùn)動,復(fù)合原則,多樣性原則,全面發(fā)展原則,直觀原則興趣性原則,幼兒主體與教師主導(dǎo)相結(jié)合原則,有組織的教育活動
  • 導(dǎo)讀:在班里我注意培養(yǎng)幼兒獨(dú)立自主的能力,通過各種途徑,讓幼兒懂得自己的事情自己做,遇到問題自己想辦法解決,同伴之間要互相幫助等。本學(xué)期我擔(dān)任保育工作,盡心盡職,認(rèn)真做好自己的本質(zhì)工作,具體做法有以下幾個方
  • 導(dǎo)讀:幼兒能不能在早操活動中得到鍛煉和發(fā)展,教師的教育觀和早操的活動設(shè)計、編排、組織是非常重要的。為了加強(qiáng)幼兒體育鍛煉,我們針對早操活動進(jìn)行了改革、交流與研討。本學(xué)年中班教研組共有四個班級,新學(xué)年開始,我
  • 導(dǎo)讀:幼兒園健康教育應(yīng)與日常生活中的健康教育相結(jié)合,集體教育、小組活動與個別交談相結(jié)合。目前,幼兒健康教育實(shí)踐中存在著一些誤區(qū),有人認(rèn)為幼兒健康教育就僅僅是日常生活中的衛(wèi)生習(xí)慣培養(yǎng),對于這些片面的認(rèn)識我們
  • 導(dǎo)讀:認(rèn)真學(xué)習(xí)綱要及規(guī)程,深刻領(lǐng)會其精神實(shí)質(zhì),努力提高自身素質(zhì),開發(fā)潛力,及時轉(zhuǎn)變觀念,樹立正確的教育觀、兒童觀,堅持正面教育,形成平等和諧的師生關(guān)系。上學(xué)期我們?nèi)M教工在園領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下,以《規(guī)程》、
  • 導(dǎo)讀:我們是雙語幼兒園,雙語是我們的特色,為了使能夠更好的給幼兒一個良好的雙語環(huán)境,我們不僅在環(huán)境創(chuàng)設(shè)中注重了雙語的體現(xiàn),還在教學(xué)生活、過渡環(huán)節(jié)等各活動中與幼兒用雙語對話,現(xiàn)在孩子們不僅能夠利用英語互
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