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線(xiàn)描，顧名思義就是單純用線(xiàn)條來(lái)描繪對(duì)象的一種繪畫(huà)表現(xiàn)方法。在現(xiàn)實(shí)生活中，幼兒可以用各種各樣的繪畫(huà)方法，將自己內(nèi)心世界或自己感知的外界事物表現(xiàn)出來(lái)。如水粉、布貼、撕畫(huà)、印畫(huà)、粘貼、手指點(diǎn)畫(huà)等，而線(xiàn)描運(yùn)用

手工制作是幼兒非常喜歡的一項(xiàng)活動(dòng)，它有許多的形式，如：撕紙、折紙、剪紙、染紙、泥工、點(diǎn)畫(huà)、吹畫(huà)等。手工材料五花八門(mén)，一張紙、一塊布、一個(gè)盒子、一片樹(shù)葉，都可以信手拈來(lái)，隨意制作。手工制作是培養(yǎng)幼兒動(dòng)手

良好的品德行為是做人的基本要求，在幼兒時(shí)期進(jìn)行品德行為習(xí)慣的培養(yǎng)，是對(duì)幼兒進(jìn)行素質(zhì)教育的重要內(nèi)容，對(duì)幼兒以后的成長(zhǎng)發(fā)展有著不可忽視的重要作用。如何對(duì)幼兒進(jìn)行道德教育呢？一、加強(qiáng)師德修養(yǎng)，確立幼兒德育內(nèi)

案例某幼兒園中班的孩子正在午睡，值日老師柳陶由于感覺(jué)很疲倦。就在寢室一張空的幼兒床上睡著了。幼兒江海想起床上廁所，但看不到老師，一直憋著不敢起來(lái)，后來(lái)實(shí)在憋不住了，只好自己急急忙忙從床上下來(lái)準(zhǔn)備去廁所

幼兒園的管理工作涉及的方面很多，其中對(duì)人的管理是最主要的，幼兒園管理要求首先要做好人的工作。人是管理的核心，現(xiàn)在管理強(qiáng)調(diào)以人為本的原則。在幼兒園的管理中，要處理好完成工作任務(wù)和與關(guān)心人的關(guān)系，要求將社

幼兒園在這些情況下不承擔(dān)責(zé)任這些情形是指?jìng)�害事故雖發(fā)生在幼兒園或與幼兒園教育教學(xué)有關(guān)的活動(dòng)中，但不是因?qū)W校過(guò)錯(cuò)而是由于其他原因造成的傷害事故。具體說(shuō)來(lái)，主要包括以下情形：1、因?qū)W生及其監(jiān)護(hù)人責(zé)任而引發(fā)

（一）老師觀念與行為的轉(zhuǎn)變老師們始終認(rèn)為，影響教育最重要的因素是老師素質(zhì)，而老師素質(zhì)中最重要的因素則是老師觀念。經(jīng)過(guò)近三年關(guān)于多元智能理論的實(shí)踐和理論研討，老師觀念的轉(zhuǎn)變有目共睹。1．兒童觀通過(guò)三年的

國(guó)學(xué)如今正在成為幼兒教育的一大看點(diǎn)。一個(gè)武漢市就有20多家私塾。私塾教育不惜出奇，以吸引家長(zhǎng)眼球、爭(zhēng)搶生源。上海把瑜珈功搬上了課堂，武漢開(kāi)創(chuàng)了吐納入定教學(xué)法。面對(duì)這些教程，許多家長(zhǎng)有些不知所措，幼兒教育

西安市第二保育院院長(zhǎng)周玉琴最為自豪的，就是二保在環(huán)境教育中取得的成就。周院長(zhǎng)說(shuō)：我們要讓每一面墻壁都能說(shuō)話(huà)，讓孩子通過(guò)身邊的環(huán)境去感受世界，去認(rèn)識(shí)、了解家鄉(xiāng)西安，去懂得愛(ài)護(hù)身邊環(huán)境，愛(ài)護(hù)身邊的每個(gè)人。

我園是一所由臺(tái)胞于1995年獨(dú)資創(chuàng)辦的民辦幼兒園，是射陽(yáng)縣第一所江蘇省示范性實(shí)驗(yàn)幼兒園�，F(xiàn)走聯(lián)合辦學(xué)之路，先后和另外兩所幼兒園結(jié)成連鎖園，共開(kāi)設(shè)了大、中、小30個(gè)班。我園之所以能穩(wěn)健地發(fā)展，除了辦園思想、辦

沒(méi)有父母不希望給自己的孩子找一所好幼兒園。但問(wèn)題是：什么是好幼兒園？也即好幼兒園的標(biāo)準(zhǔn)是什么？以往我們能得到的有關(guān)這方面的信息，要么從學(xué)術(shù)課程設(shè)置的角度為我們的家長(zhǎng)確定標(biāo)準(zhǔn)；要么從市場(chǎng)硬件設(shè)施（完備性

為了讓初如園的朽幼兒更快地適應(yīng)幼兒園生活，我們采用了家長(zhǎng)陪同幼兒入園適應(yīng)的半日活動(dòng)。該吃飯了，孩子們都坐在小椅子旁準(zhǔn)備進(jìn)餐了�？粗�香噴噴的飯菜，家長(zhǎng)都不約而同地贊嘆道：真香呀！剛吃了幾口，一位孩子的姥

幼兒園實(shí)行企業(yè)化管理之后，最令園長(zhǎng)頭疼的問(wèn)題就是如何在激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中立于不敗之地而要想解決這個(gè)問(wèn)題，就必須學(xué)會(huì)管理。在今天，一個(gè)好的園長(zhǎng)，不僅要抓教學(xué)，抓服務(wù)，而且要學(xué)會(huì)做一個(gè)成功的企業(yè)管理者。四年

前段時(shí)間，在學(xué)校的統(tǒng)一組織下，我們聽(tīng)魏書(shū)生報(bào)告，如坐春風(fēng)，不僅感受到他對(duì)教育事業(yè)執(zhí)著的激情、樂(lè)觀的態(tài)度與堅(jiān)韌的毅力，而且深深為他獨(dú)特的民主與科學(xué)的教育管理思想所折服。我認(rèn)為，這種以服務(wù)為核心的民主，科