幼教網(wǎng)整理了關(guān)于2018年人教新課標版六年級數(shù)學(xué)下冊《正比例和反比例的意義》教案設(shè)計，希望對教師教學(xué)有所幫助，僅供參考。

　　教學(xué)內(nèi)容：成正比例的量

　　教學(xué)目標:

　　1. 使學(xué)生理解正比例的意義,會正確判斷成正比例的量。

　　2. 使學(xué)生了解表示成正比例的量的圖像特征，并能根據(jù)圖像解決有關(guān)簡單問題。

　　教學(xué)重點：正比例的意義。

　　教學(xué)難點：正確判斷兩個量是否成正比例的關(guān)系。

　　教學(xué)過程：

　　一揭示課題

　　1．在現(xiàn)實生活中，我們常常遇到兩種相關(guān)聯(lián)的量的變化情況，其中一種量變化，另一種量也隨著變化，你以舉出一些這樣的例子嗎？

　　在教師的此導(dǎo)下，學(xué)生會舉出一些簡單的例子，如：

　�。�1） 班級人數(shù)多了，課桌椅的數(shù)量也變多了；人數(shù)少了，課桌椅也少了。

　　（2） 送來的牛奶包數(shù)多了，牛奶的總質(zhì)量也多了；包數(shù)少了，總質(zhì)量也少了。

　�。�3） 上學(xué)時，去的速度快了，時間用少了；速度慢了，時間用多了。

　�。�4） 排隊時，每行人數(shù)少了，行數(shù)就多了；每行人數(shù)多了。行數(shù)就少了。

　　2．這種變化的量有什么規(guī)律？存在什么關(guān)系呢？今天，我們首先來學(xué)習(xí)成正比例的量。板書：成正比例的量

　　二探索新知

　　1．教學(xué)例1

　�。�1） 出示例題情境圖。

　　問：你看到了什么？

　　生：杯子是相同的。杯中水的高度不同，水的體積也不同，高度越高體積越大；高度越低，體積越小。

　�。�2）出示表格。

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