師：今天我們學(xué)唱了《快樂的嚓嚓嚓》還欣賞了波爾卡樂曲。請同學(xué)們回去，再找一找適合跳集體舞的歌曲或一些波爾卡樂曲，給他們配上合適的舞蹈，下次有機(jī)會一起分享。

　　第二課時(shí)

　　一、教學(xué)內(nèi)容：

　　1、聽歌曲《赤足走在田埂上》

　　2、唱歌曲《校園的早晨》

　　3、認(rèn)：認(rèn)識“D.C.”、“ ”、“Fine”等記號。

　　4、拓展：了解臺灣校園歌曲，唱唱學(xué)校的校歌。

　　二、教學(xué)目標(biāo)：

　　1、能用輕快、明亮的聲音演唱歌曲《校園的早晨》，知道“從頭反復(fù)記號”和“省略跨越記號”在歌曲中的用法以及正確的演唱順序。

　　2、欣賞歌曲《赤足走在田埂上》，感受無伴奏合唱的意境。

　　3、了解更多的校園歌曲，領(lǐng)略校園歌曲的魅力。

　　三、教學(xué)難點(diǎn)：

　　學(xué)唱歌曲時(shí)，歌曲中“直到長成參天大樹”樂句中切分節(jié)奏的掌握；“和我共享陽光雨露”樂句和上句的銜接。

　　四、教學(xué)準(zhǔn)備：

　　多媒體課件、鋼琴

　　五、教學(xué)過程：

　�。ㄒ唬�導(dǎo)入

　�。ǘ嗝襟w）欣賞校園風(fēng)景照片四幅，配以校歌錄音作為背景音樂。

　　師：這是什么地方？看到這些照片你想說些什么？

　　生：（說出自己看了照片后內(nèi)心的感受）

　　師：有這樣一首歌曲就能夠表達(dá)同學(xué)們現(xiàn)在的心情，這首歌就是《校園的早晨》。聽老師來唱一唱好嗎？

　�。ǘ�）新歌教學(xué)

　　1、教師跟隨伴奏范唱歌曲《校園的早晨》，請學(xué)生聽完后說說歌曲的情緒。（前半部分歡快、跳躍，后半部分優(yōu)美連貫）

　　2、用多媒體出示歌譜，請學(xué)生再聽，注意歌曲的演唱順序。

　　3、請學(xué)生說說歌曲的演唱順序，教師指導(dǎo)認(rèn)識“從頭反復(fù)記號”和“省略跨越記號”。

　　4、學(xué)唱歌曲

　　A、跟隨琴慢速輕唱前半部分。教師提示：注意“聲斷氣連”和前半拍休止。

　　師：“沿”后面的休止符應(yīng)該怎樣唱？換氣還是聲斷氣連？

　�。ń處煄煼秲煞N唱法，請學(xué)生分辨，并能正確地唱出來）

　　師：“初升的太陽”處前半拍休止一般用什么辦法來唱準(zhǔn)呢？

　　生：（可以用拍手、吸氣、跺腳等辦法）

　　B、跟著琴輕聲唱B段，讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)難點(diǎn)。

　　師：有沒有哪個(gè)地方每次都唱不好？

　　師彈琴并師范，學(xué)生分句模唱兩個(gè)“直到長成參天大樹”樂句，注意切粉節(jié)奏。

　　前半拍休止時(shí)拍手吸氣，“直”要唱一拍，不能搶拍。

　　叫個(gè)別學(xué)生單獨(dú)唱，學(xué)生進(jìn)行評價(jià)。

　　C、學(xué)唱結(jié)束句

　　D、全曲連唱

　　師：用什么樣的聲音唱最合適？

　　5、用輕快、明亮的聲音完整地跟伴奏演唱歌曲。

　　6、變換演唱形式：用領(lǐng)唱、齊唱的方式唱，請學(xué)生根據(jù)自己的感受說出分別在哪里領(lǐng)唱、哪里齊唱。

　　請一學(xué)生上來領(lǐng)唱，其他學(xué)生注意看老師的指揮。

　�。ㄈ�）欣賞教學(xué)

　　師：《校園的早晨》是一首非常好聽的歌曲，由我國著名的作曲家谷建芬和音樂人高楓創(chuàng)作。在臺灣，有一位音樂人叫葉佳修，也創(chuàng)作過許多首好聽的校園歌曲，其中有一首在祖國大陸廣為流傳，那就是《赤足走在田埂上》。

　　1、學(xué)生欣賞歌曲。

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