幼教網(wǎng)整理了關(guān)于2018年鄂教版五年級(jí)品德下冊(cè)《善待他人》教案設(shè)計(jì)，希望對(duì)教師教學(xué)有所幫助，僅供參考。

　　教學(xué)內(nèi)容

　　義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)鄂教版品德與社會(huì)五年級(jí)下冊(cè)第一單元第一課《善待他人》。

　　學(xué)情分析

　　透析學(xué)生的社會(huì)生活環(huán)境和心理特點(diǎn)以及認(rèn)知程度來(lái)看，我們不難發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)在的獨(dú)生子女長(zhǎng)期生活在“大家圍著轉(zhuǎn)”的家庭環(huán)境里，他們唯我獨(dú)尊，以“自我為中心”的思想比較普遍，在與同學(xué)的交往中，較容易表現(xiàn)出對(duì)自我的一種盲目性，無(wú)法去善待身邊的人或事，也就或多或少或程度不一的存在著“不合群”的現(xiàn)象。使得他們?nèi)狈�交往，也不善于去交往。這勢(shì)必會(huì)影響到他們的身心發(fā)展。所以，善待他人，在學(xué)生的生活中是不可缺少的良好品質(zhì)。我們要讓學(xué)生懂得，任何一種真誠(chéng)而博大的愛(ài)，都會(huì)在現(xiàn)實(shí)中得到應(yīng)有的回報(bào)，善待別人，即是善待自己，而善待又是與欣賞、尊重、關(guān)愛(ài)、幫助聯(lián)系在一起的。從某種意義上說(shuō)，最能體現(xiàn)自己寬以待人的廣闊胸懷了。善待他人是可以學(xué)習(xí)的。因而，我們要引導(dǎo)學(xué)生在平時(shí)的學(xué)習(xí)生活中學(xué)會(huì)善待他人，特別是做好具體的指導(dǎo)工作，鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)會(huì)用恰當(dāng)?shù)姆绞饺ベ澷p他人，為他人喝彩，學(xué)會(huì)平等待人，從而感受一份愉悅與甜美！

　　因此，針對(duì)上述學(xué)情分析，確定本課的教學(xué)重點(diǎn)是使學(xué)生懂得欣賞和尊重他人，學(xué)會(huì)真誠(chéng)地為同學(xué)的成功喝彩。教學(xué)難點(diǎn)是能夠待人處事將心比心，為他人著想，學(xué)會(huì)用恰當(dāng)?shù)姆绞椒椒ㄈベ澷p別人。能體驗(yàn)到關(guān)愛(ài)他人、幫助他人給自己帶來(lái)的愉悅和甜美。

　　在突破重難點(diǎn)的過(guò)程中，教師應(yīng)注意：1．教師要注意調(diào)動(dòng)學(xué)生已有的生活積累，找準(zhǔn)切入點(diǎn)，有針對(duì)性地進(jìn)行點(diǎn)撥與指導(dǎo)。2．教師要關(guān)注學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的感悟程度，引導(dǎo)學(xué)生潛心思考，提高領(lǐng)悟的深度。

　　設(shè)計(jì)思路

　　本主題下設(shè)三個(gè)小話(huà)題，即“為別人的成功喝彩”、 “己所不欲，勿施于人”和“贈(zèng)人玫瑰，手有余香”。

　　1．為別人的成功喝彩。為別人的成功喝彩，是學(xué)生成長(zhǎng)進(jìn)步的階梯。誠(chéng)然，一起學(xué)習(xí)、生活的同學(xué)進(jìn)步了、獲獎(jiǎng)了，我們相信，這些同學(xué)總有他的過(guò)人之處，或是付出了更多的辛勞，或是能力素質(zhì)略勝一籌。如果我們能學(xué)會(huì)為別人的成功喝彩，就會(huì)看到別人優(yōu)長(zhǎng)的一面，看到他人成功背后付出的努力，從而增加自己學(xué)習(xí)和趕超的動(dòng)力，也就自然搭就了自己走向成功的階梯。基于這樣的認(rèn)識(shí)，我們采用的策略是，在引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)要讓學(xué)生有能為別人的成功喝彩的心態(tài)和胸懷。教師要借助于引領(lǐng)的作用，讓學(xué)生感知到，學(xué)會(huì)為別人的成功喝彩，是爭(zhēng)取個(gè)人進(jìn)步的明智之舉。為別人的成功喝彩，還要多分析別人的優(yōu)長(zhǎng)，多反思自己的不足，努力尋找改進(jìn)和超越的方法，并立即付諸實(shí)踐。那種僅僅停留在觀望中喝彩，不是真正為別人的成功喝彩。因?yàn)橹挥邢嗷ス膭?lì)，相互促進(jìn)，發(fā)自?xún)?nèi)心的喝彩，才能真正成為在讓自己也進(jìn)步的原動(dòng)力。

　　2．己所不欲，勿施于人。這句話(huà)所揭曉的是處理人際關(guān)系的重要原則�？鬃铀�言是指人應(yīng)當(dāng)以對(duì)待自身的行為為參照物來(lái)對(duì)待他人。人應(yīng)該有寬廣的胸懷，凡是自己不希望別人做的，自己也不應(yīng)該去做。人與人之間的交往確實(shí)應(yīng)該堅(jiān)持這種原則，這是尊重他人，平等待人的體現(xiàn)。切勿將己所不欲施于人。因此，我們?cè)诮虒W(xué)時(shí)既可緊扣名言的要義，又要尊重學(xué)生自己的體悟，讓學(xué)生在閱讀中去感悟如何實(shí)踐“己所不欲勿施于人”一定要“將心比心”“換位思考”學(xué)會(huì)設(shè)身處地為他人著想，并激勵(lì)學(xué)生勇于反思，尋找到自己在善待他人方面存在的不足，以此作為思考和操作的支架去憑心而論地交流感悟直至提升。

　　3．贈(zèng)人玫瑰，手有余香。其實(shí)，許多事情很簡(jiǎn)單，并不需要我們刻意去做，有些只是舉手之勞。送人玫瑰，手有余香。一句關(guān)心的話(huà)語(yǔ)，一個(gè)溫柔的眼神，一種會(huì)心的微笑，都能給他人極大的幫助。溫暖他人的心靈，同時(shí)自己也得到了快樂(lè)。因而，我們?cè)诮虒W(xué)這一環(huán)節(jié)時(shí)，應(yīng)采取的教學(xué)策略，一是要從實(shí)踐性親歷中引發(fā)體驗(yàn)（角色扮演活動(dòng)獲得），二是從心理性親歷中引發(fā)體驗(yàn)，進(jìn)行回味。讓學(xué)生從中獲得相應(yīng)的認(rèn)識(shí)和情感。

　　教學(xué)目標(biāo)

　　知識(shí)：學(xué)會(huì)欣賞和尊重他人，真誠(chéng)地為同學(xué)的成功喝彩，能夠用恰當(dāng)?shù)姆绞饺ベ澷p他人。

　　能力：待人處事，將心比心，善于為他人著想，做到“己所不欲，勿施于人”。

　　情感態(tài)度價(jià)值觀：體驗(yàn)關(guān)愛(ài)他人、幫助他人給自己帶來(lái)的愉悅和甜美，具有寬以待人的胸懷。

　　教學(xué)重點(diǎn)

　　使學(xué)生懂得欣賞和尊重他人，學(xué)會(huì)真誠(chéng)地為同學(xué)的成功喝彩。

　　教學(xué)難點(diǎn)

　　能夠待人處事將心比心，為他人著想，學(xué)會(huì)用恰當(dāng)?shù)姆绞椒椒ㄈベ澷p別人。能體驗(yàn)到關(guān)愛(ài)他人、幫助他人給自己帶來(lái)的愉悅和甜美。

　　教學(xué)準(zhǔn)備

　　教師準(zhǔn)備：

　　1．劉翔奪冠，我國(guó)申奧成功，千手觀音舞蹈表演成功后的圖片資料。

　　2．學(xué)生活動(dòng)的圖片。

　　3．阿姆施特朗的故事。

　　4．“大禹治水”與“白圭談治水”故事。

　　5．情景劇場(chǎng)案例。

　　6．準(zhǔn)備玫瑰花、玫瑰卡。

　　7．收集相關(guān)的典型事例及故事。

　　學(xué)生準(zhǔn)備： 收集有關(guān)喝彩的文章及成功事例。情境劇場(chǎng)的表演.

　　課時(shí)安排

　　3課時(shí)。

　　第一課時(shí)完成教材P2-P4頁(yè)內(nèi)容，話(huà)題為“為別人的成功喝彩”。

　　第二課時(shí)完成教材P5-P6頁(yè)內(nèi)容，話(huà)題為“己所不欲，勿施于人”。

　　第三課時(shí)完成教材P7-P9頁(yè)內(nèi)容，話(huà)題為“贈(zèng)人玫瑰，手有余香”。

　　教學(xué)過(guò)程

　　第一課時(shí)為別人的成功喝彩

　　活動(dòng)一真情祝福

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