我的幸運(yùn)一天

　　一、活動(dòng)目標(biāo)

　　1、通過(guò)觀察模仿畫(huà)面中的人物表情、動(dòng)作來(lái)揣摩角色的心理變化，感受故事的詼諧幽默，大膽地猜測(cè)和自信的講述。

　　2、培養(yǎng)孩子在表達(dá)時(shí)注意使用連詞句式：“先。。再。。。然后。。最后。。。”的良好語(yǔ)言表達(dá)習(xí)慣；

　　3、感知故事中小豬如何使危險(xiǎn)變成幸運(yùn)的機(jī)智，知道在生活中遇到危險(xiǎn)或困難時(shí)不害怕、不緊張，開(kāi)動(dòng)腦筋想出對(duì)策。

　　二、活動(dòng)重點(diǎn)：

　　引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察畫(huà)面，大膽講述。

　　三、活動(dòng)難點(diǎn)：

　　通過(guò)觀察分析，發(fā)現(xiàn)小豬的機(jī)智和勇敢。

　　四、活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、ppt課件；

　　2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幸運(yùn)是什么，身上發(fā)生過(guò)什么幸運(yùn)的事。有采訪過(guò)的經(jīng)驗(yàn)。

　　五、活動(dòng)課時(shí)：第一課時(shí)。

　　六、教育理論依據(jù)：

　　幼兒階段是閱讀的黃金階段，因?yàn)轲B(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣必須從小培養(yǎng)起。而綱要中更是明確指出：幼兒園要進(jìn)行前閱讀來(lái)發(fā)展幼兒的語(yǔ)言能力。同時(shí)《綱要》中還提出，教學(xué)的內(nèi)容要服務(wù)于幼兒生活�！段业男疫\(yùn)一天》對(duì)幼兒在生活中遇到突發(fā)事件，起到一個(gè)很好的啟發(fā)作用，提高幼兒的安全意識(shí)。

　　七、活動(dòng)過(guò)程：

　�。�1）引題——感受幸運(yùn)：

　　我?guī)��?lái)了一個(gè)大禮包，想得到嗎？那我們來(lái)玩?zhèn)�游戲吧！請(qǐng)看大屏幕！你們可愛(ài)的笑臉都在上面呀！那大獎(jiǎng)會(huì)屬于誰(shuí)呢？和我一起倒數(shù)54321！恭喜你呀！得到大獎(jiǎng)開(kāi)心嗎？有什么想說(shuō)的？你們覺(jué)得她怎么樣？（好幸運(yùn)），什么是幸運(yùn)呀？（對(duì)！就是意外的好事情發(fā)生在自己的身上！）你還遇過(guò)什么幸運(yùn)的事情嗎？

　　今天，我們就來(lái)分享一個(gè)關(guān)于幸運(yùn)的故事，(大家一起說(shuō))《幸運(yùn)的一天》，這是一只怎么樣的小豬？狐貍呢？那當(dāng)小豬和狐貍碰在一起會(huì)是誰(shuí)的幸運(yùn)一天呢？（舉手表決）好吧！讓我們一起來(lái)看一看。

　　（2）看圖理解故事：

　　1、觀察圖二，揣摩小豬和狐貍的想法；

　　——（畫(huà)外音：小兔在家嗎？）“啊，這是誰(shuí)的家？對(duì)呀，狐貍說(shuō)：“如果這里有小兔，我早把它當(dāng)早餐了！”他打開(kāi)門(mén)一看！呀，原來(lái)是一只敲錯(cuò)了門(mén)的小肥豬！

　　——（心理、體驗(yàn)）糟糕，小豬看見(jiàn)狐貍怎么樣呀？心里是怎么想的呢？你從哪里看出來(lái)它害怕的？小豬多么不幸呀，居然，走錯(cuò)了門(mén)。那狐貍心里是怎樣想？誰(shuí)來(lái)做做看？會(huì)怎么做呢？狐貍說(shuō)：這真是我的幸運(yùn)一天，午餐居然自己送上門(mén)來(lái)了��！哈哈哈哈��！

　　——看到這里你覺(jué)得誰(shuí)幸運(yùn)？為什么？說(shuō)說(shuō)你的理由。

　　2：猜測(cè)小豬和狐貍發(fā)生的事情；

　　——（猜測(cè)1）怎么辦？這么可愛(ài)的小豬難道就這樣被狐貍吃掉嗎？它會(huì)怎么做？如果你是這只小豬，你怎么辦？我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)這只小豬的辦法是什么，它是怎么說(shuō)的：（話外音）好吧，聽(tīng)你的安排吧！可是，豬是很臟的，難道你不想把我洗干凈再吃嗎？（小豬怎么說(shuō)的？我們來(lái)學(xué)一學(xué)好嗎？）咦，小豬怎么要狐貍幫他洗澡呢？

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