特定社會(huì)背景中的性別組合是不同性別個(gè)體以特定方式行動(dòng)的決定條件。換言之，性別特定的行為由其他人的性別決定：如果互動(dòng)中的伙伴的性別沒(méi)有被考慮到，個(gè)體就無(wú)法表現(xiàn)出特定的行為。比如，個(gè)體的“社交性”就可能沒(méi)有確定的性別差別：一種性別沒(méi)有比另一種性別更具社交性。但如果對(duì)同一性別組和另一性別組的社交性進(jìn)行比較的話，性別組合的背景影響就顯現(xiàn)出來(lái)了：兒童會(huì)根據(jù)互動(dòng)伙伴中的性別組合情景表現(xiàn)出不一樣的社交性。[23]麥考比由此提出，男女行為的差別很大程度上取決于社會(huì)背景以及性別組合背景，而且性別差異只能在發(fā)展的背景中得到解釋：“在某個(gè)發(fā)展階段，兩種性別相互分離，而在其他階段它們又可能走到一起了。”[24]當(dāng)然，個(gè)體在性別分離階段其實(shí)也發(fā)展了具有性別特色的行為方式，但這些行為方式可能成為今后性別關(guān)系建設(shè)的障礙。

　　麥考比研究了不同性別兒童對(duì)父母的影響：女孩父母相比男孩父母更趨向于頻繁和更細(xì)心地與子女談?wù)摳惺�。有關(guān)這一問(wèn)題的研究得出了以下一些結(jié)果：[25]

　　母親用語(yǔ)言表達(dá)她18個(gè)月大的兒子的感受比例要比有同樣大的女兒的低三分之一。

　　家有兒子和家有女兒的母親與子女炎論感受的比例差別隨兒童年齡的增加而增大：兒童24個(gè)月大時(shí)，母親每小時(shí)與1女兒平均有3．3次以孩子感受為主題的談話，而與同樣年齡的兒子卻只有1．6次。

　　不同性別的兒童在這一方面也存在差別：女孩比男孩更頻繁地和母親談?wù)摳惺苓@個(gè)主題。

　　3歲女孩的母親比3歲男孩的母親在與子女談話過(guò)程中更多使用有關(guān)感受的概念。

　　母親在與不同性別子女開(kāi)展關(guān)于感受的談話中也存在質(zhì)化差別：與女孩更多談的是“傷心”的主題，母親嘗試去找出女孩感到“傷心”的緣由，并會(huì)很努力地去安慰孩子。與兒子談的更多的是“生氣”和“沖突”的主題。男孩比女孩更早萌發(fā)“生氣”和“報(bào)仇”的情感。

　　當(dāng)女孩舉止失當(dāng)時(shí)，母親傾向于把它歸因于是其他人導(dǎo)致的。而男孩母親則傾向于警告孩子并提出明確的禁止指令。

　　相關(guān)推薦：

小升初試題、期中期末題、小學(xué)奧數(shù)題

盡在奧數(shù)網(wǎng)公眾號(hào)

　　 歡迎使用手機(jī)、平板等移動(dòng)設(shè)備訪問(wèn)幼教網(wǎng)，幼兒教育我們一路陪伴同行！>>點(diǎn)擊查看