來源:幼教網(wǎng) 2018-05-03 11:04:13
過渡:培養(yǎng)創(chuàng)新精神,發(fā)揚團(tuán)隊精神都需要我們不斷學(xué)習(xí)。終身學(xué)習(xí)的時代固然需要我們終身學(xué)習(xí)。
情境分析:《應(yīng)聘》
兩位大學(xué)生躊躇滿志地去一家公司應(yīng)聘,結(jié)果公司總裁對你說:你們的文憑代表了應(yīng)有的文化程度,它的價值會體現(xiàn)在你的底薪上,但有效期只有三個月。要想在我這里繼續(xù)干下去,就必須知道該學(xué)些什么,如果不知道,文憑在我眼里就是一張廢紙。
設(shè)問:總裁的說法體現(xiàn)了他對員工提出了什么樣的要求?
樹立終身學(xué)習(xí)觀念
活動三:故事續(xù)寫
如果小張按總裁的要求做而小李不能夠按總裁的要求做,結(jié)果會有什么不同?請以續(xù)寫故事的方式體現(xiàn)你的觀點。可以這樣開頭:
小張聽從總裁的忠告自學(xué)了與公司業(yè)務(wù)相關(guān)的知識,虛心向前輩請教,并不斷……三個月后……幾年后他…… ;公司……
小李自恃學(xué)歷高,能力強(qiáng),滿足于現(xiàn)狀,按步就班地上著班,雖沒有什么差錯;但三個月后……幾年后……
根據(jù)你續(xù)寫的故事總結(jié)終身學(xué)習(xí)的作用。
一個人必須具有終身學(xué)習(xí)的觀念和能力,才能不斷提高自己的素質(zhì),應(yīng)對未來社會的挑戰(zhàn),跟上時代發(fā)展的步伐。(社會的要求)
從學(xué)校走向社會終身學(xué)習(xí),能使我們克服工作中的困難,解決工作中的新問題;能滿足我們生存和發(fā)展的需要;能使我們得到更大的發(fā)展空間,更好地實現(xiàn)自身價值;還能充實我們的精神生活,不斷提高生活品質(zhì)。有助于我們成為優(yōu)秀的從業(yè)人員,開辟新的發(fā)展天地。(個人發(fā)展的需要) 教師適當(dāng)提升、拓展。
投影展示:終身學(xué)習(xí)不僅是個人可持續(xù)發(fā)展的需求,也是社會發(fā)展的必然要求。
調(diào)查:你們的長輩們在學(xué)些什么?(學(xué)生交流)
教師:一次充電,終身放電的時代已經(jīng)一去不復(fù)返了。“培訓(xùn)”、“進(jìn)修”、“充電”、“考本”、“學(xué)習(xí)型”、“知識型”,成為社會時尚和流行名詞……
終身學(xué)習(xí)已經(jīng)逐漸成為了一種生活方式。
活動四:有感而發(fā)
視頻:高齡考生汪俠,終身學(xué)習(xí)的典范,交流觀后感。(學(xué)無止境,終身學(xué)習(xí);珍惜在校的學(xué)習(xí)機(jī)會)
社會現(xiàn)象:好學(xué)不好學(xué),好學(xué)不好學(xué)。許多在校學(xué)生認(rèn)為知識更新快,等我們走出校門,學(xué)的東西早就被淘汰了,我們還有在校學(xué)習(xí)的必要嗎?
啟發(fā)學(xué)生認(rèn)識在校學(xué)習(xí)的作用,提示學(xué)生在知識儲備、能力培養(yǎng)、習(xí)慣的養(yǎng)成、品德塑造等方面,感受在校學(xué)習(xí)的重要意義,鼓勵學(xué)生珍惜在校學(xué)習(xí)的機(jī)會,學(xué)會學(xué)習(xí),為將來的學(xué)習(xí)、工作、生活奠基。把握今天,才能開創(chuàng)美好的未來!
三、課堂小結(jié):
、賾B(tài)度勝于能力,把敬業(yè)當(dāng)成自己的工作習(xí)慣,在工作中堅守自己的責(zé)任,永遠(yuǎn)恪守誠信。
、谀_踏實地,全力以赴的敬業(yè)精神,永不滿足,不斷進(jìn)取,樂觀自信、知難而上,能承受較大的工作壓力,積極尋求解決問題的方法。
、劬邆鋭(chuàng)新意識,打破一切常規(guī),培養(yǎng)和運用創(chuàng)造性思維,為企業(yè)創(chuàng)造更大利益,締造企業(yè)的競爭力。
、苋谌雸F(tuán)隊,善于溝通,增強(qiáng)協(xié)作,提升企業(yè)凝聚力。
、菥蚣(xì)算,讓節(jié)約成為習(xí)慣……)我想同學(xué)們肯定有許多話想說。(寫、說)
活動五:說給我們自己的話
結(jié)束語:
同學(xué)們,具備了終身學(xué)習(xí)的觀念和能力;擁有創(chuàng)新、團(tuán)隊精神和新世紀(jì)所要求的各種素質(zhì)……不管路途多么遙遠(yuǎn),道路多么坎坷,我們終會抵達(dá)成功的終點。 (播放《跟我出發(fā)》)
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