小故事大道理：一個小孩對他父親說：你發(fā)現(xiàn)了嗎，蘋果里面有一顆小星星。父親不以為然地說：怎么可能？你們相信有嗎？猜猜看，小孩是怎么證明自己的？

　　設(shè)問：如果用一個詞來形容這個小孩的做法，你會怎么說？ 為什么?（父親切蘋果的機(jī)會比孩子多，但沒有發(fā)現(xiàn)，因循守舊。不善于新的嘗試、觀察。）

　　其實創(chuàng)新并不是遙不可及、深不可測的，突破常規(guī)的想法和做法就是一種創(chuàng)新。

　　身邊更多的創(chuàng)新：學(xué)生聯(lián)系自己的學(xué)習(xí)、生活實際列舉（寫作新穎、解題另辟蹊徑、物品找到另外的用途，做家務(wù)找到更省力的方法……）感受創(chuàng)新精神的重要（路子更多、天地更廣）

　　教師提升：（投影）創(chuàng)新精神是一個現(xiàn)代人應(yīng)該具備的素質(zhì)。只有具有創(chuàng)新精神，我們才能在末來的發(fā)展中不斷開辟新的天地。人人具有創(chuàng)新精神，不斷創(chuàng)新實踐，將聚集成國家強(qiáng)大的創(chuàng)新能力，加快創(chuàng)新型國家的建設(shè)步伐。

　�。ㄍ队埃﹦�(chuàng)新精神是一個國家和民族發(fā)展的不竭動力。

　　過渡：創(chuàng)新精神如此重要，但它不是一生俱來的，需要我們培養(yǎng)。

　　設(shè)問：如何培養(yǎng)創(chuàng)新精神？要求學(xué)生討論自己，教師列舉學(xué)校、國家的一些舉措。

　　每個人都可以有創(chuàng)新，比比誰更有創(chuàng)新精神。

　　活動二：才智比拼

　　一次性杯子用后棄丟十分可惜，既浪費(fèi)資源又污染環(huán)境，你能開發(fā)自身資源，提高自然資源的利用率嗎？啟動思維，小組合作，看看誰最有創(chuàng)意？（最佳創(chuàng)意獎）評評哪個最精美？（制作精美獎）

　　先評最佳創(chuàng)意獎，學(xué)生談體會，感受創(chuàng)新的重要。(脫穎而出、競爭中取勝）

　　再評出精美制作獎，學(xué)生交流制作感受，體會團(tuán)隊的力量（施展個人才華、自身價值，發(fā)揮團(tuán)隊的創(chuàng)造力，形成文明和諧、團(tuán)結(jié)高效的集體，推動社會進(jìn)步）。社會發(fā)展需要個人智慧，更需要發(fā)揮團(tuán)隊的力量。

　　過渡：社會的競爭遠(yuǎn)比剛剛的比賽激烈、殘酷，適應(yīng)社會，必須具有創(chuàng)新、團(tuán)隊精神。

　　團(tuán)隊精神大展示

　�。ㄉ�活中，我們發(fā)揮團(tuán)隊作用的表現(xiàn)：出板報、文體活動、大掃除、合作小組學(xué)習(xí)探究學(xué)習(xí)等）

　　教師引領(lǐng)提升：如何在這些活動中發(fā)揮團(tuán)隊精神？（盡力為團(tuán)隊奉獻(xiàn)才智，服從團(tuán)隊的分工，顧全大局，求同存異，與他人融洽相處等。）

　　教師結(jié)合自己參賽過程與學(xué)生分享體會（團(tuán)隊精神）

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