Let’s go!

　　【設(shè)計意圖】師生英語問候，將學生從“漢語”語言環(huán)境中自然地帶入英語會話環(huán)境中來。

　　二、復(fù)習導(dǎo)入

　　借助幻燈片復(fù)習表示水果、蔬菜的單詞

　　—Ok,Look at this picture.(出示幻燈片1)Wow,so many vegetables and fruit.Yes?(稍作停頓)Can you tell me what can you see?(指著圖片)Oh,I can see ....What about you?（鼓勵學生上臺來邊指邊說：I can see ....）說對的同學，獎勵一顆小紅星。

　　【設(shè)計意圖】根據(jù)多媒體形、色、像圖文并茂的優(yōu)勢，給學生創(chuàng)設(shè)練說的機會，激發(fā)學生的興趣，集中了學生的注意力，提高了復(fù)習效率。

　　三、授新

　　1、介紹單詞grape/grapes，date/dates,fish，rice

　　〈1〉 Now, Let me see!(指著沒有領(lǐng)到小紅星的同學)Do you have a star? Oh,I’m sorry,you must work hard!

　　【設(shè)計意圖】激勵沒有領(lǐng)到小紅星的學生再接再厲，使他們始終保持高漲的熱情和學習興趣。

　　Now,Let’s guess! It’s also a kind of fruit. It’s round and purple.Sometimes it is green.Can you guess? What’s this?拿出葡萄的圖片，待學生說出葡萄后，老師用英語邊說邊板書： grapes 　葡萄

　　領(lǐng)學生讀幾遍

　　〈2〉 當當當當，（拿出紅棗的圖片），Do you like them？ Yes,you like dates. dates↗，dates↘。老師說出單詞并板書單詞：dates 棗，領(lǐng)學生讀幾遍

　　【設(shè)計意圖】讓學生繼續(xù)體會英語中的升調(diào)與降調(diào)。

　　〈3〉 出示魚肉的圖片，讓學生說出魚肉的名稱，老師說英語并板書

　　fish 魚肉

　　領(lǐng)讀幾遍（fish,fish,I like fish.Do you like fish?）

　　〈4〉 出示米飯的圖片，讓學生說米飯名稱，英語怎么說呢？老師邊說邊板書： rice 米，米飯。

　　領(lǐng)讀幾遍（rice,rice,I like rice.What about you?）

　　(Now, Let’s look at the Blackboard.)

　　問學生：Can we say“a fish”? No,we can’t say that.And we can’t say“a rice”.We should say“some fish” ,“some rice”.

　　告訴學生fish和rice是不可數(shù)名詞。沒有單復(fù)數(shù)形式，不能和a,two,一些數(shù)詞連用。領(lǐng)學生讀幾遍，然后讓學生齊讀并翻譯。

　　〈5〉 讓學生在準備好的空白卡片上寫上新單詞grapes, dates, fish, rice，與同桌互相認讀單詞，并用每個單詞造一個句子。

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