幼教網(wǎng)整理了關于2018年西師大版五年級數(shù)學上冊《軸對稱圖形》教案設計，希望對教師教學有所幫助，僅供參考。

　　教學目標：

　　1、初步認識軸對稱圖形，理解軸對稱圖形的含義，能找出對稱圖形的對稱軸，并能在方格紙上畫出簡單的軸對稱圖形。

　　2、通過觀察、思考和動手操作，培養(yǎng)學生探索與實踐能力，發(fā)展學生的空間觀念。

　　3、引導學生領略自然世界的美妙與對稱世界的神奇，激發(fā)學生的數(shù)學審美情趣。

　　教學重點：認識軸對稱圖形的基本特征。

　　教學難點：在方格紙上畫出簡單的軸軸對稱圖形。

　　教學方法：多媒體、演示法、合作學習、實踐活動等教學方法。

　　教學過程：

　　一、創(chuàng)設情境，導入新課

　　1、猜一猜。（準備一些軸對稱圖形的一半猜另一半。）

　　師：出示漢字“日”，大寫字母A，笑臉圖、數(shù)學的8字，等一些對稱圖案。

　　生：生都能準確地猜出來。

　　師：同學們觀察得真仔細，現(xiàn)在老師讓你們欣賞一組美麗的圖片，看看你從圖片當中發(fā)現(xiàn)了哪些數(shù)學信息。

　　2、 教師課件出示圖片：美麗的蝴蝶、黃綠色的蜻蜓、紅艷艷的楓葉及京劇臉譜等圖形。

　　師：這些圖形好看嗎？

　　生齊答：好看。

　　師：你發(fā)現(xiàn)了什么？

　　生：我現(xiàn)了蜻蜓和蝴蝶都是昆蟲。

　　生：我發(fā)現(xiàn)了那個京劇臉譜有三種顏色。

　　師：再仔細看，他們有什么共同的特點？

　　生：我發(fā)現(xiàn)他們左右的形狀是一樣的。

　　生：我也發(fā)現(xiàn)他們左右兩邊是一樣的。

　　師：對，這些圖形都左右兩都是一樣的。那么你在日常生活中還見過類似特征的東西嗎？

　　生齊答：見過。

　　師：你能把他們的名稱說出來嗎？

　　生1：我見過飛機。

　　生2：我見過紅旗上的五星

　　生3：我見過汽車的車頭。

　　生4：我家的布娃娃。

　　……

　　師：對，你們說的真多，像這樣左右兩邊都是完全一樣的現(xiàn)象，在數(shù)學上叫做對稱，這些圖形就叫軸對稱圖形，這就是我們今天要學習的軸對稱圖形。（板書課題）

　　生齊讀：軸對稱圖形。

　　[評析：“猜一猜”這個活動充分調(diào)動了學生的積極性，學生在猜的過程中并觀察到這些圖形是對稱的，所以在下面列舉生活中的軸對稱圖形時，很快的能找出對稱的物體。]

　　二、動手操作，探究對稱

　　師：剛才我們已經(jīng)認識了這么多的軸對稱圖形，現(xiàn)在我們就來創(chuàng)造一個軸對稱圖形來。

　　1、剪剪、折折、發(fā)現(xiàn)特征。

　　師：請同學拿出一張紙，按照書本剪一剪的方法把它剪出來，你們發(fā)現(xiàn)了什么？

　　生：我發(fā)現(xiàn)這件衣服左右都是一樣的。

　　生：這件衣服是軸對稱圖形。

　　師：那你們會剪這樣的圖形了嗎？

　　生：會。

　　師：現(xiàn)在請你們用紙剪一個自己喜歡的圖形出來，并在小組里說一說你是怎樣剪的。

　　教師巡視、聆聽。

　　師：請同學們先停下手中的剪刀，我們一起來欣賞幾幅圖作品。（指對稱圖2人）你能說說你是怎么剪的嗎？

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