出示：當(dāng)我遇到困難時(shí)，我__________________________________________

　　當(dāng)時(shí)__________________________，我 __________________________________________

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　　師總結(jié)：同學(xué)們說的真好！我會(huì)有種種表現(xiàn)，都是因?yàn)橐呀?jīng)把繼母當(dāng)成了自己的親身母親。

　　四、學(xué)習(xí)課文第一、六節(jié)

　　1、引讀課文第一、六節(jié)：后來我漸漸地長大，這個(gè)小故事似乎只是——但隨著我年齡的增長，它漸漸成了——我36歲時(shí)，已經(jīng)成長為——在接受采訪時(shí)我說——

　　2、師：讀了這個(gè)故事后，你能說說它對(duì)你有什么益處嗎？（生交流）

　　3、小結(jié)

　　師：從很小的時(shí)候一直到“我”成長為一名博士生導(dǎo)師，在這漫長的幾十年中，繼母只打過“我”一次，而那僅有的一次也是為了教給“我”一個(gè)非常重要的做人的道理——

　　出示：膝下有黃金

　　師：正是這短短的五個(gè)字讓我悟出了——

　　出示：一個(gè)人，只有捍衛(wèi)了自己的尊嚴(yán)，信念才不會(huì)缺失，人生的陣地才不會(huì)陷落。

　　自己再讀一讀，試著背一背。

　　五、延伸

　　師：老師想起了我們中國的一句古訓(xùn)：男兒膝下有黃金，只跪父母與蒼天。（出示齊讀，齊背）

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、能自主識(shí)字若干；滾動(dòng)積累“抵觸、畏懼、威懾、戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢、抽泣、尊嚴(yán)、陷落”等詞語；體會(huì)比較“震怒、震撼”異同。

　　2、在理解的基礎(chǔ)上，有感情地朗讀描寫繼母言行的語句。

　　3、簡要講述課文內(nèi)容；說說對(duì)“膝下有黃金”這句話的理解。

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