幼教網(wǎng)整理了關(guān)于2018年北師大版三年級數(shù)學(xué)上冊《地磚的周長》教案設(shè)計，希望對教師教學(xué)有所幫助，僅供參考。

　　教材分析：

　　本節(jié)內(nèi)容是學(xué)生在學(xué)習(xí)了周長的含義和長方形的周長計算之后，緊接著學(xué)習(xí)正方形的周長。教材從生活實(shí)際出發(fā)，以求正方形地磚的周長導(dǎo)入學(xué)習(xí)，體現(xiàn)了數(shù)學(xué)知識和生活的密切聯(lián)系。緊接著用兩種方法計算周長，第一種是把四邊的長度相加，第二種是用正方形的邊長乘4。教材并沒有直接給出結(jié)論性的計算公式，目的是讓學(xué)生通過自己對周長的理解和自己的思考計算后，結(jié)合與他人的交流比較出計算的最優(yōu)方法。既體現(xiàn)了算法多樣化，又通過引導(dǎo)學(xué)生對方法的比較和討論，讓學(xué)生自主獲取知識。

　　學(xué)情分析：

　　學(xué)生在理解周長的含義和學(xué)習(xí)了長方形的周長計算方法后，學(xué)習(xí)正方形周長的計算不會有什么困難。教師要把學(xué)習(xí)主動權(quán)還給學(xué)生，讓學(xué)生主動參與，在學(xué)習(xí)探究中展示自己的才華，從而學(xué)會學(xué)習(xí)。教師應(yīng)在鞏固基本計算之后，聯(lián)系長方形周長的計算并加以比較，讓學(xué)生對長方形和正方形的周長計算有比較完整的認(rèn)識。配合適當(dāng)?shù)耐卣剐跃毩?xí)，使學(xué)生對長方形和正方形的周長計算有更深的理解，結(jié)合實(shí)際問題培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力。

　　教學(xué)設(shè)想：

　　通過計算“地磚的周長”這一真實(shí)、有趣的情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生掌握正方形的周長的計算方法。然后通過量、算、歸納、說、拼等手段，加深學(xué)生對正方形的周長的認(rèn)識。在此過程中，教師不斷創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生掌握正方形周長的計算方法，并能運(yùn)用正方形周長的計算方法去解決生活中的一些實(shí)際問題，發(fā)展學(xué)生解決問題的意識和能力。同時，培養(yǎng)學(xué)生樂于助人的愛心意識，從小樹立“我能行”的自信心，也讓學(xué)生感受到生活中的數(shù)學(xué)無處不在，將數(shù)學(xué)課與生活融合在一起。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.知識與技能： 結(jié)合具體生活情境，通過自主學(xué)習(xí)和交流比較，探索正方形周長的計算方法。

　　2.過程與方法：能夠正確熟練地計算正方形的周長。

　　3.情感態(tài)度與價值觀：能運(yùn)用所學(xué)知識解決實(shí)際生活中的簡單問題，感受數(shù)學(xué)在日常生活中的應(yīng)用。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　正方形周長的計算方法。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　運(yùn)用長方形、正方形周長的計算方法解決生活中遇到的“不完整籬笆”之類的問題。

　　教學(xué)手段：

　　自主合作探究

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　自制學(xué)具、課件

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