三、 講好“三鬧”。

　　1、 過渡：龍王聽說夜叉被打死，氣得嗷嗷直叫——就是“哇哇大叫”，他會叫什么？

　　龍王聽說以后，氣得嗷嗷直叫：“氣死我了，把我們家夜叉給打死了，看我不宰了你。”

　　龍王聽說以后，氣得嗷嗷直叫：“呀，呀，吃了熊心豹子膽了，敢在太歲頭上動土，看我不把你剁成肉泥！”

　　龍王聽說以后，氣得嗷嗷直叫：“不得了了，翻天了！我老龍王今天要給你點顏色看看，讓你知道我的厲害。”

　　2、于是，龍王派他的兒子三太子去捉拿哪吒。故事發(fā)展到了高潮，我們的心提到了嗓子眼上。這一次，哪吒又是怎樣鬧東海的呢？用筆劃出哪吒鬧海動作的句子，圈出動作詞。交流句子、詞語。（一縱身、抖出）

　　3、下面，我們就要來講三鬧東海了！大家先帶上動作、神態(tài)來讀一讀。讀后，同桌互相講一講，提提建議。要抓住哪吒動作的詞句講，可適當?shù)丶舆M動作。學生準備。

　　誰來給大家講一講。

　�。�1）××同學講得怎么樣？你有沒有看到一個機靈、本領(lǐng)高強的哪吒？抓住動詞說說。

　　生：從哪吒“一縱、一抖”，三兩下就把三太子給制服了，看出哪吒的武藝真是——高強、高超。

　　師補充說明：他先是一縱身，這一縱身，又讓哪吒躲過一劫，還讓哪吒逮住了一個絕佳的反擊機會，于是，他勢抖出混天綾。是啊，就這么一縱、一抖，就把三太子給制服了，看來，哪吒的武藝真是——高強、高超！指著板書說。

　�。�2）小哪是個7歲的娃娃，此刻，他面對的三太子可是個兇狠的敵人！找出描寫三太子的句子，用括號括出來。交流句子。齊讀。

　　教師指著三太子說的話：來，讀得再兇一點！

　�。�3）面對如此兇狠的敵人，哪吒害怕了嗎？引讀：哪吒一縱身——

　　想不想來稱贊一下哪吒？真勇敢！真是個不畏強暴的小英雄！板書：勇敢  不畏強暴

　　（4）哪吒用混天綾裹住了三太子后，會對三太子說些什么？

　　（哪吒會說：“你們以前干盡壞事，欺壓百姓，今天，我給你點厲害看看，看你以后還敢不敢胡作非為。

　　“我要你們知道，欺負老百姓是沒有好下場的。”

　　……）

　　師小結(jié)：哪吒為民除害，多么有正義感！

　�。�5）哪吒真是一位頂天立地的少年英雄！想不想再來講講這個高潮部分，夸夸哪吒？誰來講講？

　　四、講故事結(jié)果。

　　1、就這樣，哪吒一鬧東海，水晶宮搖晃，二鬧東海，打死了夜叉，三鬧東海，裹住了三太子，憑著他的機靈勇敢、高超的武藝，再加上兩件法寶，居然把興風作浪、稱霸一方的龍王父子制服了，從此——引讀第五自然段。

　　2、哪吒機靈勇敢、本領(lǐng)高強、不畏強暴、為民除害，讓我們一起來夸一夸他，讀課題。

　　五、完整地講一講故事。

　　想不想完整地講一講《哪吒鬧�！愤@個神話故事？選自己喜歡的一個部分練習一下，待會兒老師請5名學生上臺分步合作講故事，好不好？開始準備吧！

　　誰來講？抓住哪吒動作的詞語，可適當?shù)丶舆M動作。

　　六、布置作業(yè)

　　哪吒下龍?zhí)�、闖虎穴，是一位少年英雄，同學們一定都很喜歡。讓我們把這個少年英雄的故事傳誦給別人聽，好嗎？出示作業(yè)一：把《哪吒鬧海》這個故事講給周圍的人聽。

　　哪吒制服了三太子，讓老百姓暫時過上了太平日子。但龍王會就此罷休嗎？他又會怎么對付哪吒呢？到時候哪吒又會如何應(yīng)對呢？出示作業(yè)二：讀《封神演義》，了解哪吒鬧海之后的精彩故事。

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