�、�、鋼筋鐵骨 虎背熊腰 形容人的身體魁梧、強(qiáng)壯。

　　在構(gòu)詞方法上它們有什么特點(diǎn)，ABCD中AC、BD分別是近義詞

　　4、重點(diǎn)區(qū)別“蟬、纏”出示圖片

　�、佟⒛銈兪窃鯓訁^(qū)分這兩個字的？ 引導(dǎo)學(xué)生從圖片上理解。

　�、�、找朋友，課件出示。

　　纏 蟬 （ ）鳴 （ ）繞 金（ ）脫殼

　　5、檢查認(rèn)讀情況。

　　★下面就讓我們開著火車來迎接它們吧。

　　★全班齊讀。

　　三、再讀課文，讀出節(jié)奏、讀出韻律。

　　1、我也想來讀一讀，歡迎嗎？請同學(xué)們邊聽我讀邊認(rèn)真觀察課件上紅色的字，你發(fā)現(xiàn)了什么？ 同學(xué)們找出規(guī)律后課件出示拼音。

　　相機(jī)指導(dǎo)

　�、佟⒀喉嵕褪前秧嵞赶嗤�或相近的字，放在詩歌某些句子的最后一個字，使朗誦時，產(chǎn)生鏗鏘和諧感。

　�、�、了（liǎo ）在詩歌中的讀音。 詩歌押韻有什么作用？

　　①、使詩歌之節(jié)奏更鮮明、更和諧。吟誦起來，令人覺得鏗鏘悅耳。

　　②、文章更具音韻美，使人讀起來瑯瑯上口。便于記憶，即使篇幅較長，也很容易完成背誦。

　　2、師小結(jié)，請同桌互讀互評，注意讀出詩歌的節(jié)奏、韻律。

　　男女生比賽讀，師生共同評價。

　　四、學(xué)習(xí)詩歌第一節(jié)

　　1、喬老說夏天好，好在哪呢？夏天里我們可以開展什么活動？

　　相機(jī)板書：爬山 游泳 講故事

　　2、是啊，這些活動都是我們所喜愛的，下面就讓我們一起來學(xué)習(xí)詩歌的第一節(jié)。

　　3、齊讀第一節(jié)。

　　4、當(dāng)你站在這樣的環(huán)境中，你有什么感受？ 這樣一個幽雅，如仙境般的環(huán)境，我們可以干什么呢？ 板書：爬山 聽蟬鳴 采集標(biāo)本

　　5、我們有什么收獲呢？

　　6、在這樣優(yōu)美的環(huán)境中我們可以去爬山、可以采集標(biāo)本，還有許多收獲，你的心情怎樣？你能把你的感受讀出來嗎？

　�、佟⒅该�讀。

　�、�、齊聲讀。

　�、�、練習(xí)背誦：首先自己試著背誦，然后師生合作背誦。

　　7、剛才我們學(xué)習(xí)了第一節(jié)，第一節(jié)和二、三節(jié)有什么相同的地方？

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