４、 小組合作探究。

　　５、 反饋交流，研讀課文。

　　（１） 孩子們?yōu)槭裁?ldquo;盼書(shū)”？簡(jiǎn)介歷史背景。

　�。ǎ玻� 出示題板，結(jié)合課文內(nèi)容說(shuō)一說(shuō)。

　　沒(méi)有（ ）；就（ ） 沒(méi)有（ ）；就（ ） 沒(méi)有（ ）；就（ ） 沒(méi)有（ ）；就（ ）

　　（３）懷著渴望教科書(shū)的心情朗讀第一自然段。

　�。ǎ矗┙K于有了教科書(shū)，它又是怎么來(lái)的？在炮火連天的戰(zhàn)爭(zhēng)年代，黨中央如此關(guān)心說(shuō)明了什么？

　　（５）“取書(shū)”片段用小劇本表演，配合感情朗讀完成，并在其中體驗(yàn)“振奮人心、爭(zhēng)先恐后”的語(yǔ)氣，讀出張指導(dǎo)員的激動(dòng)和孩子們的急切。

　�。叮�總結(jié)；為什么說(shuō)教科書(shū)是珍貴的？

　　三、 課外延伸，進(jìn)行小練筆。

　�。薄� 說(shuō)一說(shuō)，當(dāng)孩子們拿到這沾染著張指導(dǎo)員鮮血的教科書(shū)時(shí)，會(huì)是怎樣一種場(chǎng)面？孩子們會(huì)怎么想，怎么說(shuō)？再動(dòng)筆寫(xiě)寫(xiě)當(dāng)“我”拿到血染的教科書(shū)時(shí)……

　�。�、 完成課后思考＊練習(xí)第２、３題

　　板書(shū)設(shè)計(jì)：

　　５ 珍貴的教科書(shū)

　　盼 書(shū) 保 護(hù)

　　來(lái)之不易 珍貴 寄托先烈的期望

　　激勵(lì)“我”前進(jìn)

　　相關(guān)推薦：

小升初試題、期中期末題、小學(xué)奧數(shù)題

盡在奧數(shù)網(wǎng)公眾號(hào)

　　 歡迎使用手機(jī)、平板等移動(dòng)設(shè)備訪問(wèn)幼教網(wǎng)，幼兒教育我們一路陪伴同行！>>點(diǎn)擊查看