四、讀中品析，再現(xiàn)意境

　　1、過(guò)渡。

　　2、學(xué)生讀詩(shī)，滲透學(xué)法。

　　3、利用多種手段，引導(dǎo)學(xué)生在理解詩(shī)意的基礎(chǔ)上展開(kāi)想象，體會(huì)送別情

　　4、看課文插圖，表演體驗(yàn)送別情。

　　5、解決疑難。

　　（1）故人：老朋友。

　　（2）西辭：告別后向東而去（揚(yáng)州）

　�。�3）煙花三月：春天煙籠春花。絢麗無(wú)比。

　　（4）孤帆遠(yuǎn)影：一片孤帆消失在遠(yuǎn)方。

　　碧空盡：在天邊消失了。

　　惟見(jiàn)：只見(jiàn)。

　　天際流：天邊流。

　�。�5）抽生理解詩(shī)意。

　　6、小結(jié)：正所謂“相見(jiàn)時(shí)難別亦難”，好朋友一去，不知何時(shí)才能相見(jiàn)！讓我們一起來(lái)讀！

　　五、配樂(lè)朗讀，升華情感

　　1、過(guò)渡：真正了解了詩(shī)歌以后，就要把自己當(dāng)作詩(shī)人去讀詩(shī)，再現(xiàn)詩(shī)人依依惜別之情。

　　2、學(xué)生練讀全詩(shī)，小組賽讀。

　　總結(jié)：那么，就讓我們一起隨著李白，在這繁花似錦的春天，登上那飛檐凌空的黃鶴樓，一起去送送孟浩然吧。

　　六、我會(huì)填

　　《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》是________送孟浩然去________，送別的時(shí)間是________，這是自________向________行。這首詩(shī)前兩行敘事，后兩行________，表達(dá)了詩(shī)人________________的情感。

　　七、拓展延伸。

　　1、交流送別詩(shī)，體會(huì)送別情。

　　2、選擇個(gè)性化作業(yè)

　　（1）畫(huà)一畫(huà)：李白和孟浩然送別的場(chǎng)景；

　�。�2）演一演：李白和孟浩然送別的情景；

　　（3）寫(xiě)一寫(xiě): 送別時(shí)陽(yáng)春三月的美景.

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