�。�2）學(xué)生進(jìn)行對(duì)比朗讀。

　�。ㄍㄟ^(guò)朗讀，一方面感受丑小鴨的丑、天鵝的美，另一方面感悟語(yǔ)言現(xiàn)象，積累語(yǔ)言。）

　　2、朗讀寫(xiě)丑小鴨不幸遭遇的部分，讀中悟情。

　�。�1）朗讀有關(guān)句子，說(shuō)說(shuō)應(yīng)該怎樣讀這部分。

　　（2）找出你認(rèn)為最能反映丑小鴨可憐的句子，帶著自己的體驗(yàn)，讀好它。

　　教師根據(jù)學(xué)生找出的句子隨機(jī)出示有關(guān)句子，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)丑小鴨的可憐無(wú)奈，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)弱者的同情。而且通過(guò)句子朗讀體會(huì)關(guān)聯(lián)詞的用法。

　　①哥哥姐姐欺侮他，小伙伴們嘲笑他，連媽媽也不太喜歡他。（連……也……）

　　②他很有禮貌地說(shuō)：“叔叔，嬸嬸，請(qǐng)你們收下我吧。”可是那些野鴨不理他。（可是）

　�、鬯�又冷又餓，昏倒在冰湖上。（又……又……）

　　3、朗讀寫(xiě)丑小鴨變成白天鵝的部分，讀中體驗(yàn)。

　　（1）學(xué)生朗讀，邊讀邊想怎樣才能讀好它。

　　（2）找出最能體現(xiàn)白天鵝激動(dòng)、興奮的句子，把它讀好。

　　教師與學(xué)生一起研讀找出的句子：

　�、俪笮▲喓�(jiǎn)直不相信這就是自己。

　�、诔笮▲喬�高興了，他揚(yáng)起頭，伸長(zhǎng)脖子，從心底里發(fā)出快樂(lè)的呼喊：我做夢(mèng)也沒(méi)有想到會(huì)有這么幸福的一天。

　　4、學(xué)生分角色表演，進(jìn)一步體會(huì)人物的心理變化。

　　二、暢談體會(huì)，談中悟情。

　�。ㄟ^(guò)渡）讀到這里，大家一定有許多感想，你想對(duì)故事中的角色說(shuō)什么呢？請(qǐng)?jiān)谙旅娴念}目中選擇一題，寫(xiě)下來(lái)，然后交流。

　　課件（或小黑板）出示題目：

　　對(duì)小鴨子們說(shuō)——

　　對(duì)鴨媽媽說(shuō)———

　　對(duì)獵狗及小鳥(niǎo)說(shuō)——

　　對(duì)農(nóng)夫說(shuō)——

　　對(duì)丑小鴨說(shuō)——

　�。ㄍㄟ^(guò)談體會(huì)，再一次感受做人要有一顆愛(ài)心，要有同情心和關(guān)心弱者；同時(shí)幫助學(xué)生明白，美不美不光在外表，最重要的是人的心靈，由此贊美丑小鴨在困難面前而不屈服的精神。）

　　三、補(bǔ)充閱讀，升華感情。

　　1、這么美的故事，你們知道作者是誰(shuí)嗎？

　　2、補(bǔ)充閱讀《安徒生與丑小鴨》，想想安徒生與丑小鴨有什么關(guān)系，聯(lián)系實(shí)際談?wù)勛x后的感受。

　　3、讀了課文，你有什么感受？

　　（通過(guò)補(bǔ)充閱讀，把學(xué)生從童話世界引向現(xiàn)實(shí)，體會(huì)安徒生有著與丑小鴨一樣的經(jīng)歷，他從沒(méi)有被困難和挫折嚇倒，經(jīng)過(guò)不懈的努力，終于成了世界文明的童話大師。）

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