幼教網(wǎng)整理了關(guān)于2018北師大版三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《回自己的祖國(guó)去》教案設(shè)計(jì)，希望對(duì)教師教學(xué)有所幫助，僅供參考。

　　《回自己的祖國(guó)去》是北師大版小學(xué)三年級(jí)第五冊(cè)第三單元的一篇主體課文。文章記敘了我國(guó)著名數(shù)學(xué)家華羅庚先生一件感人的故事。當(dāng)年，身居美國(guó)的華羅庚從報(bào)紙上得知祖國(guó)解放的消息后，心情異常激動(dòng)，帶領(lǐng)妻子和孩子毅然登上回歸祖國(guó)的輪船，準(zhǔn)備把自己的學(xué)識(shí)奉獻(xiàn)給祖國(guó)。全文主要以對(duì)話為主，語(yǔ)言較淺顯易懂又簡(jiǎn)練，人物當(dāng)時(shí)的心情和滿腔的熱忱盡顯其中。根據(jù)此，我在教學(xué)中注重加強(qiáng)朗讀，給學(xué)生自主讀書的時(shí)間和機(jī)會(huì)，在誦讀中體會(huì)人物說話時(shí)的心情，感悟人物的可貴品質(zhì)，從而使學(xué)生入情入境地去理解、去領(lǐng)悟、去欣賞、去運(yùn)用。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、了解華羅庚熱愛自己的祖國(guó)，愿意把自己的學(xué)識(shí)奉獻(xiàn)給祖國(guó)的動(dòng)人故事，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國(guó)的思想感情。

　　2、認(rèn)識(shí)15個(gè)生字，會(huì)寫10個(gè)生字。

　　3、繼續(xù)學(xué)會(huì)通過重點(diǎn)詞句理解文章。

　　4、有感情地朗讀課文，讀出人物說話語(yǔ)氣。

　　5、拓展延伸，讓學(xué)生在才藝表演中展示自己，提高語(yǔ)文素養(yǎng)。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　1、抓住人物的語(yǔ)言，體會(huì)感情。

　　2、了解華羅庚堅(jiān)持回國(guó)的原因。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：課件、生字詞卡片。

　　教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)

　　第一課時(shí)

　　教學(xué)過程

　　一、揭示課題，交流資料。

　　1、出示華羅庚肖像，交流相關(guān)資料。

　　師：同學(xué)們，請(qǐng)看！照片上這位慈祥的老人是誰(shuí)？（華羅庚）能說說對(duì)他有哪些了解嗎？（生談，師給予適當(dāng)激勵(lì)之語(yǔ)：如“你知道的真多；你查到的是關(guān)于他的成就，很好！”……）

　　【資料的收集和處理是拓展學(xué)生學(xué)習(xí)資源的一個(gè)有效的途徑，在課堂上騰出適宜的時(shí)間讓學(xué)生展示自己的學(xué)習(xí)成果，有利于調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性，同時(shí)鞏固學(xué)生的學(xué)習(xí)方法】

　　2、揭示課題，齊讀課題。

　　師：咱們班的同學(xué)真善于學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)收集資料幫助了解課文的主人公，華羅庚是中國(guó)現(xiàn)代數(shù)學(xué)家，是新中國(guó)數(shù)學(xué)研究事業(yè)的創(chuàng)始人，為新中國(guó)在數(shù)學(xué)領(lǐng)域的研究工作做出杰出的貢獻(xiàn)。今天我們要一起來學(xué)習(xí)一篇關(guān)于華羅庚的課文《回自己的祖國(guó)去》（板書）齊讀課題�！窘處煹倪^渡之語(yǔ)言簡(jiǎn)易賅，不僅注意引領(lǐng)學(xué)生積累學(xué)習(xí)的金點(diǎn)子，而且對(duì)華羅庚的資料作了相關(guān)的小結(jié)�！� 生：齊讀課題。

　　二、初讀課文，解決字音。

　　1、自由讀課文，用自己喜歡的方式解決不認(rèn)識(shí)的生字。

　　師：請(qǐng)打開P24。自己小聲讀讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，遇到不認(rèn)識(shí)的生字用自己喜歡的方式解決。（生自由朗讀，師巡視） 2、檢查生字詞的讀音。

　　師：老師也發(fā)現(xiàn)了有兩個(gè)多音字的詞平時(shí)比較容易讀錯(cuò)，瞧，這是誰(shuí)？（出示卡片：華羅庚、沖ò著）華羅庚的“華”是一個(gè)人的姓，所以它讀作第四聲的à。

　　師：接下來要檢查一下其他生詞讀準(zhǔn)了嗎？（開火車指名讀，適時(shí)糾正）請(qǐng)同桌比比“握住”這一動(dòng)作。

　　【注重字詞教學(xué)。三年級(jí)剛剛由低年級(jí)進(jìn)入中年級(jí)的第1學(xué)期，對(duì)于字詞的教學(xué)更不容忽視。在理解“華”、“握住”時(shí)，教給學(xué)生理解方法——聯(lián)系生活實(shí)際（比動(dòng)作），更扎實(shí)學(xué)生對(duì)詞語(yǔ)的理解和運(yùn)用能力。】

　　三、再讀課文，感悟體會(huì)。

　　1、自讀自悟，小組交流。（1—— 9自然段、預(yù)習(xí)時(shí)已標(biāo)出段落）

　　師：（出示課文插圖）掃清了字詞，同學(xué)們來看看課文中的插圖，圖上畫著誰(shuí)在干什么？

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