3．給學(xué)生創(chuàng)造一片暢想的天空，充分發(fā)揮學(xué)生主體性首先，在朗讀課文時(shí)為學(xué)生創(chuàng)造一片暢想的天空。從初讀到學(xué)課文大部分都放手讓學(xué)生自由讀、同座互讀、小組合作讀、多種形式地讀，重視學(xué)生的個(gè)體參與，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的情感體驗(yàn)，使學(xué)生實(shí)現(xiàn)自我與作者的心靈交流。這樣學(xué)生的朗讀便不再是“見(jiàn)宇出聲”，而是 “內(nèi)明于心，外達(dá)于人”了。其次在質(zhì)疑解惑中給學(xué)生創(chuàng)造一片暢想的天空。如讀了課題后，問(wèn)“學(xué)生想知道什么?”學(xué)第二節(jié)時(shí)問(wèn)學(xué)生“太陽(yáng)在召喚你，你會(huì)想些什么呀?”用“我?guī)е?mdash;—，快樂(lè)地向你走來(lái)。”的句式述說(shuō)句子。這樣沒(méi)有了標(biāo)準(zhǔn)答案，學(xué)生的回答也豐富多彩。這樣的課堂，老師輕松了，學(xué)生的思維也活躍了。再次，在課堂及課后拓展中為學(xué)生創(chuàng)造一片暢想的天空。讓學(xué)生用自己喜愛(ài)的方式表達(dá)對(duì)太陽(yáng)的熱愛(ài)，充分發(fā)揮學(xué)生的主體性，讓他們樂(lè)于表達(dá)。課外拓展活動(dòng)，有利于發(fā)揮學(xué)生的想象思維，讓學(xué)生擁有一片暢想的天空。

　　[教學(xué)過(guò)程]

　　一、導(dǎo)入新課

　　1．出示“圓”字，問(wèn)：看到這個(gè)字，你想到了什么?

　　(由此引出“太陽(yáng)”)

　　2．你喜歡太陽(yáng)嗎?為什么?

　　3．今天，我們就來(lái)學(xué)習(xí)一首寫(xiě)太陽(yáng)的詩(shī)。‘

　　(板書(shū)：13．太陽(yáng)的話)齊讀課題。

　　4．讀了這個(gè)課題，你想知道什么呢?

　　二、初讀課文

　　1．想知道太陽(yáng)對(duì)你說(shuō)了些什么，那就趕快打開(kāi)書(shū)115頁(yè)借助拼音自由讀課文，注意讀準(zhǔn)每個(gè)字的字音。

　　2．4人小組在組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下讀準(zhǔn)字音。

　　3．師多種形式檢查字音。(開(kāi)火車(chē)讀、指名讀、小組展示)

　　注意“門(mén)”、“進(jìn)”是前鼻音，“雙”是翹舌音。

　　4．小游戲：出示寫(xiě)著本課生字的紙花，學(xué)生每讀對(duì)一個(gè)字，就將這朵花貼在黑板上畫(huà)好的草地上。

　　5．全班齊讀生字。

　　6．將這些生字寶寶放到課文中，你還能讀準(zhǔn)嗎?這次呀，同座之間互相讀一讀，如果同座字音讀得準(zhǔn)，句子讀得通順，就請(qǐng)你給他畫(huà)上一個(gè)紅太陽(yáng)。

　　7．指名3人分別讀1、2、3小節(jié)，師生共同評(píng)議。

　　(重點(diǎn)評(píng)字音是否正確，句子是否讀得通順；還可評(píng)態(tài)度是否大方，聲音是否洪亮。)

　　三、啟發(fā)想象，感情朗讀

　　1．學(xué)第一節(jié)詩(shī)

　　(1)聽(tīng)，太陽(yáng)在召喚大家呢!

　　課件：小屋子里有個(gè)小朋友在睡覺(jué)，陽(yáng)光已經(jīng)照在了窗子上，此時(shí)響起配樂(lè)朗讀第一節(jié)詩(shī)。

　　(2)喲，好多同學(xué)都情不自禁地跟著讀起來(lái)。那就快快讀給你的小組同學(xué)聽(tīng)吧!

　　(四人小組活動(dòng)，每人讀一遍。)

　　(3)小組推薦讀。(要說(shuō)出推薦的理由)

　　(4)評(píng)讀。(要讀出太陽(yáng)急切的心情，讀出太陽(yáng)的召喚。)

　　(5)選一名讀得最好的同學(xué)戴上太陽(yáng)頭飾到講臺(tái)上對(duì)著全班同學(xué)表演讀。

　　(6)全班齊讀。

　　2．學(xué)第二節(jié)詩(shī)

　　(1)太陽(yáng)在召喚你，你會(huì)想到些什么呢?

　　(2)嗯，你想對(duì)了，太陽(yáng)確實(shí)給咱們帶禮物來(lái)啦!

　　快輕輕地讀讀第二節(jié)詩(shī)，看你能找到什么禮物。

　　(3)師配樂(lè)范讀，學(xué)生閉眼想象。

　　啟發(fā)學(xué)生想象太陽(yáng)帶來(lái)了五顏六色的花朵，帶來(lái)了林間的芳香，我們深深地陶醉其中。太陽(yáng)還帶來(lái)了亮光和溫暖，我們?cè)诓莸厣铣�歌、跳舞、玩游�?hellip;…多么快樂(lè)呀!

　　(4)自由練讀這節(jié)詩(shī)，然后讀給同座聽(tīng)。

　　(5)太陽(yáng)帶著什么禮物，向我們快樂(lè)地走來(lái)呀?

　　指名讀，評(píng)讀。(讀出欣喜、愉快的情感或其它情感，提倡個(gè)性化讀)

　　(6)你還看到太陽(yáng)帶著什么向我們走來(lái)?激發(fā)學(xué)生想象，用“我?guī)е?mdash;—快樂(lè)的向你走來(lái)。”句式讀說(shuō)句子，由此體會(huì)太陽(yáng)帶給我們一個(gè)美妙的世界。(先小組練說(shuō)，再指名說(shuō))

　　(7)男女生賽讀第二小節(jié)。

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