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多元智能教育:加德納的多元智力理論(2)

來源:幼教網(wǎng) 作者:@佚名 2017-08-17 10:39:20

說兩句

  接下來的三項是屬于藝術(shù)的領(lǐng)域,但其中的每一項都可以用于其他方面。

  音樂智力:包括在音樂演奏、創(chuàng)作和欣賞方面的技能。各種樂器演奏家、作曲家都有很高的音樂智力。

  肢體-動覺智力:包括一個用全身或身體的某些部分去解決問題或創(chuàng)作的能力。舞蹈家、演員和運動員是最明顯具有肢體-動覺智力的例子,但這一方面的智力對工匠、外科醫(yī)生、動手操作的科學(xué)家、技師等同樣是重要的。

  視覺-空間智力:這是指能確認和操作廣大空間方面的潛在能力以及較小范圍的空間模式的能力。前者是航海家和飛行員所必須具備的,而后者對雕塑家、外科醫(yī)生、棋手、畫家和建筑師都是很重要的。
 

  以下最后兩項是屬于人際關(guān)系的能力。

  人際智力:指的是一個人能夠了解別人的動機、意圖、欲望,并能以此為基礎(chǔ)與別人有效共事的能力。推銷員、教師、醫(yī)生、宗教家、政治家和演員都需要有相當敏銳的人際智力。

  內(nèi)省能力:這是指一個人能清楚地了解自己,有效地處理自己的欲望、恐懼和能力并能有意義地運用這些信息去調(diào)適自己生活的能力。這方面的智力對政治家、宗教領(lǐng)袖,甚至教師、家長都是重要的。
 

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