英語學(xué)科的評價內(nèi)容包括“語音”“詞匯”“詞法”“句法”“語篇”五個方面。

　　本市小學(xué)“等第制”評價還具有如下幾個特點：

　　一是以上海市中小學(xué)各學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，體現(xiàn)不同年級學(xué)生在知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀等方面的基本要求；

　　二是從“重分?jǐn)?shù)”轉(zhuǎn)向“重素養(yǎng)”，關(guān)注學(xué)業(yè)水平的同時關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣培養(yǎng)和良好習(xí)慣養(yǎng)成；

　　三是強(qiáng)調(diào)寓評價于教學(xué)過程中，注重“學(xué)評一體”；

　　四是以“分項評價”“等第+評語”的方式發(fā)揮評價對學(xué)生學(xué)習(xí)的診斷和改進(jìn)作用。

　　市教委表示，評價是教育改革中的“硬骨頭”，在推行小學(xué)“等第制”評價的過程中，市、區(qū)兩級教研部門將開展多層面、多途徑的傳導(dǎo)式培訓(xùn)，幫助教師進(jìn)一步正確認(rèn)識“等第制”評價；同時，整合各方資源繼續(xù)開展研究，鼓勵與支持學(xué)校和教師積極探索，形成多元的“等第制”評價實踐模式。

　　家門口有哪些學(xué)區(qū)集團(tuán)？未來一查便可知！

　　2014年，上海市教委就公布了推行學(xué)區(qū)化集團(tuán)化辦學(xué)“三步走”的時間表和路線圖。在徐匯、楊浦、閘北、金山“先行先試”探路基礎(chǔ)上。2015年以來，全市各個區(qū)縣“全面推進(jìn)”學(xué)區(qū)化集團(tuán)化辦學(xué)。

　　數(shù)據(jù)顯示，截至目前，全市實際運行的帶有學(xué)區(qū)或集團(tuán)性質(zhì)的辦學(xué)聯(lián)合體達(dá)128個，覆蓋學(xué)校653所（去除共有學(xué)校），約占本市義務(wù)教育階段學(xué)�？倲�(shù)的46.2%，提前完成了年度覆蓋義務(wù)教育階段學(xué)校總數(shù)40%的目標(biāo)。

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