你最應該了解的：

　　作為一個管理者，我覺得一個學校最核心的東西是Mission Statement，中文可以翻譯成辦學宗旨。這不是個虛的東西，它決定了這個學校以什么樣的理念去治校，用什么樣的方法去實施教育，旨在培養(yǎng)什么樣的人。從某種意義上講，它也決定了這個學校是個什么樣的地方，聚集了怎樣的一群人。它需要細細推敲，常常反思，時時拷問，甚至可能因時代的變化而調整。如此重要的一件事卻在很多學校被忽略，網(wǎng)站上一個也許從來都未被點開的欄目，點開了也只是貼著一些可能是抄來的，或者是隨口一說。但其實歸根結底，校訓和辦學宗旨是指導怎樣去規(guī)劃一個學校的的重要事情。

　　在美國做校長的時候我每年都要參加一個年會，叫National Association for IndependentSchools “國家獨立學校聯(lián)盟”。美國大概有10%的學校是私立學校，這些學校從屬性上講是私有的，但從性質上講是獨立的。我覺得獨立這個詞非常關鍵，只有一個學校敢于探索，并勇于堅持他認為是最對的教學方法，那他才可能有特色和有生命力。在一次大會上一位須發(fā)皆白的老校長說過這樣一句話，振聾發(fā)聵：一所獨立的學校要能堅持下來，必須要敢于獨立于三件事情：一是獨立于社會正確或不正確的普世價值觀;二是獨立于國家英明或不英明的教育政策; 三是敢于獨立于家長正當?shù)幕虿徽�當�(shù)脑V求。是否能做到這三點決定了一個獨立學校最終能走多遠。

　　校訓跟辦學宗旨性質相似，內容相關，但它可能會更朗朗上口，會更精煉，會更容易讓人記住，所以也同樣重要。大家可以先想一想你母校的校訓是什么，或者你孩子在讀學校的校訓是什么。如果它已不再被提及，不再被遵從，那都是件危險的事情。就拿我的母校來說，北大的校訓到底是什么?可能大多數(shù)人也真的不知道。但正因為現(xiàn)在不再被經(jīng)常提及，所以北大已不再是我們當年的那個校園，更不是100多年的那個圣殿。

　　中國正在經(jīng)歷借助資本這么一個非常特殊的時期，民辦教育遍地開花，各色的國際學校如雨后春筍。這是個好事情，至少能給家長提供更多的選擇，家長們可以有勇氣有條件從他們不認可不喜歡的教育里走出來，這是需要我們家長拿捏好這個尺度的。但中國也必定會經(jīng)歷下一個時期，好的會留下來，不好的會被淘汰。創(chuàng)辦人真心的辦好一所學校，辦出一種教育特色來補充現(xiàn)有的教育體制，那這樣的學校會創(chuàng)造一定的社會效益和經(jīng)濟效益。創(chuàng)辦人的出發(fā)點不同，造成的辦學結果就是不一樣的。創(chuàng)辦人的辦學初心，他的個人品格，對回報的訴求對學校的存亡產生絕對性的影響。所以，如果有可能的話，能夠找到該學校的創(chuàng)辦人、投資者的背景，可能會幫助家長們去排除不必要的損失。

　　再說的直白點，教育已經(jīng)成為了一個產業(yè)，很多資本把教育當成一個炙手可熱的投資領域，這可能是一種幸運，也可能是一種悲哀。因為如果辦學的動機是盯上了家長越來越鼓的錢包，那就不好了。我現(xiàn)在每個月都會接到很多電話問我們要不要融資，要不要開分校，想不想上市。我嚇走過不少投資人，因為教育和別的產業(yè)不一樣，教育確實需要資本的介入來啟動他的發(fā)生和成長。但是教育也要敢于有一個不受資本捆綁和干預的底線。

　　我在美國做校長三年，看到了許多不同學校的發(fā)生，也會不斷反思國際化到底是什么，核心理念是什么，我個人認為國際化是一群人帶著各自的文化背景，在一起交流分享，彼此分享彼此了解，用跨文化的溝通方式把世界變成無國界的地球村。因此，家長送孩子去國際學校的時候，要弄清楚學校是否已經(jīng)在這條路上了，而不是把中國的孩子西方化，這是很重要的。

　　一種心態(tài)在家長中是比較普遍的，國際學校斷絕了孩子參加高考的機會，選擇了一條與眾不同的以出國為主題的一種培養(yǎng)方式。家長們?yōu)榱诉@兒目標，認為孩子的留學應該盡早去適應美國的教育方式，適應美國的校園文化，去好好的把英語學得很流利。當然這有家長的道理，可是我要提醒大家的是，這樣做的效果的同時，還要想想付出的代價，如果說我們付出了犧牲中國文化的代價，僅僅是為了獲得一張所謂的國際的入場券的話，我覺得這個代價有點大了。

　　我在美國生活了最后幾年，發(fā)現(xiàn)很多家長在孩子很小的時候就帶著孩子離開了中國，來到美國生活，孩子在美國的學校讀書。這些家長們一般表現(xiàn)出比較后悔，比較懊惱，雖然孩子非常棒，非常有出息，但是從某種意義上講，他們與中國文化有了隔閡，有了代溝，已經(jīng)無法與中國的親人溝通等。從孩子角度，孩子也開始充滿了對中國的批評，充滿了對中國文化的不能接受，嫌棄中國。這看著挺讓人心疼的。

　　投資人和校長的關系很微妙，他們的分工應該很明確。在國外的學校一般都是有一個董事會，由一群跟學校沒有太多利益瓜葛，但有一定理財或法律等專長的人來保證學校的穩(wěn)定性和可持續(xù)性，董事會去尋找并任命一個德才兼?zhèn)涞男ｉL。而校長作為學校的學術帶頭人和運營總監(jiān)，全權聘用他覺得值得聘用的人，花他覺得應該花的錢。這些都從某種意義上決定了學校能走多遠。學校不像一家餐館可以開可以關，一旦學校有了學生，它就掌握了很多人的命運。家長在這點上需要注意。

　　那為什么要提到食堂的管理吶?我個人的經(jīng)驗，反正我在培德的這一年，我覺得食堂管理是我在舒適區(qū)以外的東西。我管理過很多學校，管理過很多人。但是我真的沒有管理過廚房，管理過廚師。在這方面，我覺得是要求助的。因為孩子在這個年齡階段，他們的成長、健康、安全大過天。所以你無論多Fancy的課程，多高大上的校舍，多有名的老師，如果這個孩子的健康飲食不能被保證，那是個大問題。所以在我發(fā)現(xiàn)我沒有這個經(jīng)驗和相關的知識的時候，我求助了我的家長，因為我覺得家長的資源是非常重要的。我們學校有些家長是做有機農耕的，有些家長是做餐飲的做管理的，有些家長是做財務，做法律的。所以他們的智慧遠遠在我之上。我非常樂意也非常大膽地把這個經(jīng)營權交給了家長，讓他們這些既會過日子的媽媽，又會設計菜譜的奶奶，讓這些人成為我的同盟，讓這些家長從消費者的態(tài)度轉變成了我的共建者的態(tài)度，讓他們用最低的價格幫我找來最好的食材，讓他們用最精心的心思設計出來又健康又美味還好看的食物。這就是我想提醒大家的，食堂不是小事，就我的經(jīng)驗來說，很多食堂多多少少存在腐敗、浪費、低效的問題。這是一門關注于細節(jié)的學問，它很關鍵。學校是不是用它來賺錢，是不是把它交給了自己的親戚，食堂是不是以次充好……也有些重大事件暴露出學校管理上的漏洞，我不能點名，這樣的事情我覺得是校長應該關注的，雖然這不是我們的學術領域，但是我覺得你既然是學校的掌門人，你就應該在最重要的東西上付出相應的心血。如果不行的話，讓別人來做。

　　一個稱職的校長不光得是一個有效率的經(jīng)理人，他更重要的崗位是學術帶頭人 。他的成長背景、學歷學識、乃至求學辦學的經(jīng)歷決定了他跟這個學校的緣分有多深，能陪伴學校走多遠�，F(xiàn)在不論只收外國護照的，還是民營的本土國際學校，99%的一把手都是外國人。我這幾年跟外國校長們交往中看到的是普遍的良莠不齊，魚龍混雜。

　　這些從海外高薪聘來的校長可能在他的國家做的很棒，但他的文化背景、語言能力、異國生活的經(jīng)驗、是不是足以去管理一所外國的學校?他愿不愿意，能不能夠放下他的年紀、地位和之前的經(jīng)驗或包袱和趾高氣昂的態(tài)度。他是否愿意去學習，去迎合，愿意花時間去了解中國孩子的訴求、困難、學習上的障礙?愿意去和當?shù)氐慕逃�者去共同面對挑�?zhàn)?

　　以一個協(xié)助者的身份幫中國教育家攜手一起培養(yǎng)有中國特色的學生，有中國特色的學校。我覺得這一點很重要。

　　這件事情是個遺憾，也是一個中國歷史發(fā)展的特殊時期，我們還沒有完全擺脫妄自菲薄，崇洋媚外的心態(tài)。但我相信將來一定會有越來越多的具有雙語能力和國際教育經(jīng)驗的中國學者、專家來做中國國際學校的校長，這是必然趨勢，在企業(yè)界已經(jīng)實現(xiàn)了，教育界也不會太晚。

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