整個(gè)循環(huán)的核心是以主體在活動(dòng)中的成功為中介去作用于主體的自我概念、自信力等，從而實(shí)現(xiàn)主體對(duì)教育、教學(xué)的主動(dòng)內(nèi)化，使教育走向自我教育，他律走向自律，學(xué)生獲得成功，教育也獲得成功，師生關(guān)系得到進(jìn)一步改善，整個(gè)教育形成了師生相互作用的良性循環(huán)。

　　必須指出的是，實(shí)施成功教育，也會(huì)有失敗。我們反對(duì)的是制造失敗，尤其反對(duì)讓學(xué)生反復(fù)失敗。因?yàn)閷?duì)學(xué)習(xí)困難學(xué)生來(lái)說(shuō)，新的失敗不但不能成為成功之母，反而成了他們更大的失敗之母，尤為重要的是反復(fù)失敗，導(dǎo)致學(xué)生自信心下降，自我概念消極。心理學(xué)家的研究證明，早期自我概念消極將會(huì)導(dǎo)致學(xué)生終身很難以改變，這樣的人在日益競(jìng)爭(zhēng)的社會(huì)中將會(huì)一事無(wú)成。

　　三、成功教育的基本做法

　　成功教育首先是教育思想的改革。辦法只有一條，即換思想，而不是換人。我們覺(jué)得，教師和學(xué)生一樣也是有潛能的，只有轉(zhuǎn)變觀(guān)念，改革方法，才能取得學(xué)生的成功，教師的成功，教育的成功。成功教育的內(nèi)涵十分豐富，其核心思想是教育目標(biāo)的轉(zhuǎn)變，學(xué)校辦學(xué)目標(biāo)的轉(zhuǎn)變。義務(wù)教育再也不能只培養(yǎng)少數(shù)學(xué)生僅在分?jǐn)?shù)方面的成功，要立足于面向全體學(xué)生，著力提高全體學(xué)生的基本素質(zhì)，尤其是提高學(xué)習(xí)困難學(xué)生群體的基本素質(zhì)，讓每一個(gè)學(xué)生都成為社會(huì)的成功者。我們首先抓了3個(gè)轉(zhuǎn)變：變埋怨、責(zé)怪學(xué)生為相信每一個(gè)學(xué)生；變教師對(duì)學(xué)生外壓式的強(qiáng)制教育為學(xué)生內(nèi)調(diào)式的自我教育；變片面追求分?jǐn)?shù)的應(yīng)試教育為爭(zhēng)取多方面成功的素質(zhì)教育。

　　（一）不斷實(shí)現(xiàn)教育思想的轉(zhuǎn)變

　　轉(zhuǎn)變觀(guān)念的主要途徑和方法：

　　1.領(lǐng)導(dǎo)帶頭轉(zhuǎn)變觀(guān)奈。把提高學(xué)生素質(zhì)作為辦學(xué)目標(biāo)，勇于承擔(dān)責(zé)任，創(chuàng)造一個(gè)支持性的環(huán)境，鼓勵(lì)教師大膽改革。

　　2.學(xué)習(xí)理論。發(fā)掘教師先進(jìn)的教育思想因素，推動(dòng)其逐步理論化、系統(tǒng)化、自覺(jué)化。

　　3.虛實(shí)結(jié)合。把教育思想的轉(zhuǎn)變與教育方法的改革結(jié)合在一起。

　　4.注意把成功教育的思想轉(zhuǎn)化為常規(guī)。通過(guò)常規(guī)管理再推動(dòng)教育思想的轉(zhuǎn)變。

　　5.鼓勵(lì)教師在實(shí)踐的基礎(chǔ)上不斷總結(jié)、提高、創(chuàng)新，使教育思想的轉(zhuǎn)變不斷深化。

　�。ǘ�）以提高學(xué)生素質(zhì)為目標(biāo)，強(qiáng)化和適當(dāng)增加與提高學(xué)生素質(zhì)有關(guān)的內(nèi)容

　　我們從學(xué)習(xí)困難學(xué)生相對(duì)集中的實(shí)際出發(fā)，以學(xué)生走向社會(huì)成功為目標(biāo)，確立了素質(zhì)的4個(gè)主要內(nèi)容：良好的思想、道德品質(zhì)和行為習(xí)慣；基礎(chǔ)的文化知識(shí)；基本的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)能力；良好的適應(yīng)心理素質(zhì)。強(qiáng)調(diào)自我學(xué)習(xí)、自我教育的學(xué)習(xí)內(nèi)部動(dòng)力機(jī)制和成功心理方面長(zhǎng)足的發(fā)展，各學(xué)科還增加了學(xué)習(xí)能力和社會(huì)適應(yīng)方面的要求。

　�。ㄈ�）以成功心理培養(yǎng)和自我教育能力形成為核心，深化德育改革

　　我們?cè)诩訌?qiáng)德育常規(guī)工作的基礎(chǔ)上，針對(duì)學(xué)校實(shí)際，逐步形成了這樣的德育改革思路：以班級(jí)集體建設(shè)為載體，以班級(jí)“成功教育”工作6條為抓手，以成功心理培養(yǎng)和自我教育能力的形成為特色，實(shí)施“成功教育”中的德育改革。

　　我們根據(jù)“成功教育”基本思想，整理出班級(jí)“成功教育”工作6條：(1)深入了解學(xué)生，收集、分析信息，進(jìn)行針對(duì)性教育；(2)重視非智力因素教育，改善學(xué)生心態(tài)，促進(jìn)成功心理的形成；(3)積極開(kāi)展各種活動(dòng)，培養(yǎng)自我教育能力；(4)不斷對(duì)學(xué)生提出積極期望和要求，實(shí)施目標(biāo)引導(dǎo)；(5)實(shí)施鼓勵(lì)性評(píng)價(jià)，為學(xué)生不斷創(chuàng)造成功機(jī)會(huì)；(6)重視班集體常規(guī)建設(shè)，形成良好班風(fēng)和學(xué)風(fēng)。

　　貫徹這一思路，我們主要抓了兩方面的工作：

　　1.成功心理的培養(yǎng)。

　　我們主要加強(qiáng)了非智力因素培養(yǎng)。其基本要求是幫助學(xué)生了解、掌握、認(rèn)識(shí)自我和調(diào)節(jié)自我的方法，把消極的失敗心態(tài)轉(zhuǎn)化為穩(wěn)定的成功心理。

　　我們根據(jù)學(xué)生的心理特點(diǎn)和影響學(xué)生學(xué)習(xí)生活、班級(jí)生活和社會(huì)生活的障礙，制定了各年級(jí)的教育重點(diǎn)：預(yù)備班年級(jí)重點(diǎn)培養(yǎng)積極的情感，初一年級(jí)注重培養(yǎng)自信心，初二年級(jí)注重培養(yǎng)意志力，初三年級(jí)注重培養(yǎng)成就動(dòng)機(jī)。

　　教育的主要途徑和方法是一門(mén)講座，三個(gè)結(jié)合：

　　一門(mén)講座是：心理常識(shí)講座，每學(xué)期10次左右。講座的基本模式是：教師提出問(wèn)題——學(xué)生討論——教師講解、小結(jié)——課后測(cè)試、行為作業(yè)——配套活動(dòng)。

　　三個(gè)結(jié)合是：

　　(1)與思想政治教育結(jié)合（包括團(tuán)、隊(duì)活動(dòng)）�；顒�(dòng)是形成學(xué)生能力、發(fā)展學(xué)生心理的基石。我們注意與年級(jí)教育重點(diǎn)配套，與學(xué)生實(shí)際結(jié)合，著手點(diǎn)小，著眼點(diǎn)大�；顒�(dòng)中做到對(duì)個(gè)體和群體的教育相結(jié)合，為每一個(gè)學(xué)生的發(fā)展提供機(jī)會(huì)。

　　(2)與教學(xué)過(guò)程相結(jié)合。我們注意在教學(xué)這一主陣地培養(yǎng)學(xué)生非智力因素。對(duì)學(xué)生的各種進(jìn)步都注意從非智力因素的角度予以表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)。對(duì)學(xué)生的各種反復(fù)也都從非智力因素角度予以分析和誘導(dǎo)，促使學(xué)生自我認(rèn)識(shí)，把偶然出現(xiàn)的良好的非智力心理品質(zhì)方面的表現(xiàn)逐步轉(zhuǎn)化為穩(wěn)定的成功心理，從而促使學(xué)生的認(rèn)知系統(tǒng)和動(dòng)力系統(tǒng)相互作用，協(xié)調(diào)發(fā)展。

　　(3)與課外活動(dòng)相結(jié)合。有84%的學(xué)生參加學(xué)校的26個(gè)興趣小組，并積極開(kāi)展形式多樣的各種學(xué)科活動(dòng)，激發(fā)培養(yǎng)學(xué)生的興趣，發(fā)揮各自的特長(zhǎng)和潛能，并引導(dǎo)到學(xué)習(xí)之中去。

　　2.自我教育能力的培養(yǎng)。

　　我們這類(lèi)學(xué)校，學(xué)生的特點(diǎn)之一是自己管不住自己。于是我們的教育往往片面地用外壓式的強(qiáng)制教育強(qiáng)化管理，學(xué)生似乎被管住了，一旦沒(méi)人這樣“管”，他們又故態(tài)復(fù)萌。這樣做的結(jié)果，扼殺了學(xué)生自我教育能力的形成，最終也阻礙了學(xué)生的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。

　　我們覺(jué)得針對(duì)學(xué)習(xí)困難學(xué)生的特點(diǎn)，必須在加強(qiáng)正面教育和管理的同時(shí)，要立足于學(xué)生自我教育能力的形成，一旦這種素質(zhì)形成，學(xué)生就獲得一種不斷自我增值的能力。我們主要從以下兩方面開(kāi)展工作：

　　(1)在加強(qiáng)班級(jí)集體建設(shè)的過(guò)程中，不斷創(chuàng)造有利于學(xué)生自我教育能力形成的環(huán)境。努力把班級(jí)集體建設(shè)的過(guò)程轉(zhuǎn)化為學(xué)生自我教育能力形成的過(guò)程，如在制訂班集體、小隊(duì)、小組的發(fā)展規(guī)劃和目標(biāo)中，在干部隊(duì)伍的形成、建設(shè)的過(guò)程中，都注意發(fā)揮學(xué)生的主體作用。又如試行“今日我當(dāng)家”干部輪流等制度，讓每一個(gè)孩子都有表現(xiàn)和鍛煉的機(jī)會(huì)。再如經(jīng)常把學(xué)生中的一些問(wèn)題放給學(xué)生討論，充分發(fā)揮學(xué)生相互教育、自我教育的作用。

　　(2)通過(guò)有計(jì)劃的開(kāi)展各種活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的自我教育能力，為了在活動(dòng)中?？培養(yǎng)學(xué)生的自我教育能力，我們強(qiáng)調(diào)3個(gè)自我：自我設(shè)計(jì)、自我組織、自我活動(dòng)。教師則主要在上述3個(gè)環(huán)節(jié)中指導(dǎo)、幫助學(xué)生。這些活動(dòng)，既為學(xué)生的發(fā)展提供了機(jī)會(huì)，又為自我教育能力的形成提供了條件。

　�。ㄋ模┮詭椭鷮W(xué)生成功、創(chuàng)設(shè)成功機(jī)會(huì)為核心，改革教育教學(xué)方法

　　幫助學(xué)生成功，創(chuàng)設(shè)成功機(jī)會(huì)，就是要根據(jù)學(xué)生認(rèn)知和非認(rèn)知的特點(diǎn)，從多方面為學(xué)生創(chuàng)設(shè)成功機(jī)會(huì)，誘導(dǎo)學(xué)生參與學(xué)習(xí)活動(dòng)，產(chǎn)生成功體驗(yàn)，從而激發(fā)、形成自我學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)內(nèi)部動(dòng)力機(jī)制。理論和實(shí)踐證明：學(xué)習(xí)上的多次成功，對(duì)于學(xué)習(xí)困難學(xué)生，對(duì)于未成年的孩子，其積極意義和作用是十分明顯的；反復(fù)的成功可以促使學(xué)生產(chǎn)生一種內(nèi)驅(qū)力——因?yàn)閷W(xué)得好，所以愛(ài)學(xué)習(xí)，可以促使??諢??⒂淇斕那楦兄?湎攏?鞫?諢?？育要求，可以促進(jìn)學(xué)生的成就動(dòng)機(jī)發(fā)展，為其成為社會(huì)的成功者創(chuàng)造條件。

　　我們幫助學(xué)生成功的主要方法是兩條措施：

　　1.在過(guò)程中調(diào)整教學(xué)要求和進(jìn)度。

　　這一措施的主要目的是：在具體的教學(xué)過(guò)程中幫助學(xué)生成功創(chuàng)造宏觀(guān)方面的條件，保證學(xué)生逐步、穩(wěn)固地達(dá)到大綱的基本要求；為學(xué)習(xí)困難學(xué)生創(chuàng)造新的成功機(jī)會(huì)，全面提高素質(zhì)。教學(xué)要求的調(diào)整有調(diào)低的，也有調(diào)高的；教學(xué)進(jìn)度的調(diào)整有調(diào)慢的，也有調(diào)快的。

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