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幼兒期是人大腦發(fā)育最迅速的時期，這個時期幼兒的語言發(fā)展十分迅速，詞匯量日益增加，通過發(fā)展，孩子可以簡單、連貫地敘述見聞、表達思想。現(xiàn)代理論告訴我們：語言發(fā)育是智力發(fā)育的基矗因此，幼兒語言的培養(yǎng)關(guān)系到孩
2009-07-08
當(dāng)我剛拿到課題組的課本，首先被亮麗的彩圖所深深吸引，再而被叢書所函蓋的豐富內(nèi)容所折服。當(dāng)我進行閱讀時，才發(fā)現(xiàn)里面的內(nèi)容難、雜、長。給幼兒的自主閱讀和教師的認讀教學(xué)會帶來較大的困難。當(dāng)我再一次選擇教材時
2009-07-08
語言是人類最重要的交際工具，這句話被每一位教育工作者所熟悉。它可以使幼兒清楚地表達出自己的感覺，感受或需要，讓成人或同伴了解自己，或引起別人對自己的注意。在兒童心理的研究成果和長期的教育實踐已經(jīng)證明，
2009-07-08
一、緒論幼兒語言獲得，被稱為兒童社會化發(fā)展歷程中的一個里程碑，對兒童身心健康、全面發(fā)展具有積極的影響。進入新世紀，應(yīng)對人才素質(zhì)的挑戰(zhàn)，教育的研究步入新階段。二期課改的理念強調(diào)幼兒的語言能力是在運用的過
2009-07-08
一個人的道德修養(yǎng)、文化水平、社會身份往往可以從他說話用詞、語調(diào)口氣中看出。幼兒期是語言發(fā)展的一個非常重要和關(guān)鍵的時期。因此，提高幼兒的語言表達能力是幼兒園教育工作者的一項艱巨的任務(wù)。要給幼兒創(chuàng)造良好的
2009-07-08
在學(xué)習(xí)《綱要》的時候，我們不難發(fā)現(xiàn)學(xué)前兒童語言教育方面，有一個非常明顯的新動向：關(guān)注幼兒早期閱讀。《綱要》第一次明確的把幼兒早期閱讀方面的要求納入語言教育的目標體系中，并提出：培養(yǎng)幼兒對生活中常見的簡
2009-07-08
書，是我們?nèi)祟惖暮门笥�，是我們獲取知識、伴隨我們一生的良師益友。現(xiàn)在市場上有許許多多種類齊全、形象生動的圖書，家長朋友也很樂意投資為孩子購買各種圖書。但是，孩子們喜歡看書嗎？會看書嗎？圖書是否發(fā)揮了其
2009-07-08
近年來，世界各國的幼教專家們都十分關(guān)注早期閱讀，認為早期閱讀對幼兒的口語表達能力和思維的發(fā)展等起著非常重要的作用，幼兒早期閱讀能力的培養(yǎng)程度，將會影響其終身學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)能力和水平。美國已經(jīng)將幼兒閱讀能力
2009-07-08
信息技術(shù)發(fā)展迅猛，改變著人們的學(xué)習(xí)、生活和思維方式。傳統(tǒng)的教學(xué)方式已經(jīng)不能滿足孩子開拓思維的節(jié)奏、追求新奇的欲望。多媒體教學(xué)以它特具的新穎、趣味、直觀和藝術(shù)性，使原本枯燥的教學(xué)活動變的豐富、有趣�，F(xiàn)結(jié)
2009-07-08
幼兒園新《綱要》明確提出：引導(dǎo)幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品，使之感受語言的豐富和優(yōu)美，并通過多種活動幫助幼兒加深對作品的體驗和理解。因此，我平時讓大班幼兒欣賞一些短孝精悍、內(nèi)容生動，形象、意境優(yōu)美的優(yōu)秀
2009-07-08
孩子經(jīng)常纏著大人講故事，故事就像磁鐵一樣，吸引著孩子們的心。生動有趣、積極健康的故事，不僅能使孩子受到良好的思想品德教育，而且有助于發(fā)展孩子的思維能力和語言表達能力，那么，怎樣給孩子講故事呢？一、選材
2009-07-08
故事表演是幼兒非常喜歡的語言活動形式。它是以聲音表情，面部表情和身段表情來創(chuàng)造性地再現(xiàn)文學(xué)作品中人物形象的一種表演活動。幼兒在故事表演活動中，對表現(xiàn)人物外形特征和情緒情感體驗的面部表情及身段表情掌握較
2009-07-08
故事以生動有趣的情節(jié)、形象活潑的語言來吸引小聽眾的，經(jīng)常聽到一些年輕的父母說：我的孩子就喜歡聽故事，總愛纏著我給他講故事。其實這是件好事，因為故事是開發(fā)孩子智力的好工具、教育孩子的好教材。在幼兒園里，
2009-07-08
心理學(xué)家研究發(fā)現(xiàn)，嬰幼兒階段的孩子最易接受的就是故事。因此，如果我們通過講述一個生動有趣的故事來說明一個道理、表達一種看法或傳授某種教育思想，使幼兒在聽故事的過程中受到啟發(fā)、得到教育是一件輕爾易舉的事
2009-07-08
根據(jù)新綱要精神，5-6歲幼兒的語言教學(xué)活動，主要應(yīng)側(cè)重對幼兒傾聽，表達，文學(xué)欣賞和早期閱讀能力的培養(yǎng)，同時結(jié)合其他活動的進行使幼兒的各方面的綜合技能同步提高要作好這一切我認為應(yīng)作好以下幾點。1．創(chuàng)設(shè)良好寬
2009-07-08
［摘要］江澤民指出，創(chuàng)新必須從娃娃抓起，幼兒教育改革目標更需要定位為培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)新人才的搖籃。隨著時代的發(fā)展，培養(yǎng)具有創(chuàng)造才能的人已成為教育中的一個重大問題。二十一世紀是創(chuàng)造的世紀，幼兒是二十一世
2009-07-08
當(dāng)今社會，作為家長都希望自己的孩子成龍成鳳，早日成為建設(shè)社會主義的有用人才，因此，過高的要求教育方法不當(dāng)，一個勁地教孩子讀書、寫字、算題等，由于這些，致使幼兒產(chǎn)生厭倦學(xué)習(xí)，不愛上學(xué)，影響其今后的發(fā)展，
2009-07-08
在故事《我喜歡》的創(chuàng)編活動中，我讓孩子們按照白云喜歡藍天，在藍天上飄來飄去的句子結(jié)構(gòu)，進行創(chuàng)編故事。孩子們展開了豐富的想象：蝴蝶喜歡花，在花叢中飛來飛去。小雞喜歡草地，在草地上跑來跑去。松鼠喜歡大樹，
2009-07-08
一個人的道德修養(yǎng)、文化水平、社會身份往往可以從他說話用詞、語調(diào)口氣中看出，往往這些都是注重早期語言教育的結(jié)果，而幼兒期是語言發(fā)展的一個非常重要和關(guān)鍵的時期，因此，提高幼兒的語言表達能力是幼兒園教育工作
2009-07-08
語言的掌握對幼兒智力發(fā)展有重要意義，而口頭語言表達能力的培養(yǎng)又是整個幼兒期語言訓(xùn)練的中心環(huán)節(jié)。怎樣培養(yǎng)幼兒的口語表達能力呢？（1）為孩子創(chuàng)造發(fā)展口頭語言的良好環(huán)境。家長平時講時應(yīng)努力做到發(fā)音正確，用詞
2009-07-08
作文是學(xué)生的必修必考內(nèi)容，寫作文是多數(shù)孩子比較撓頭的事情。好多人反映自己孩子沒有想象力，不能按照要求構(gòu)造相應(yīng)情景，說幾句話就沒詞了，卡殼了。造成這種現(xiàn)象的原因既有觀察生活、積淀素材的生活因素，又有聽說
2009-07-08
二十一世紀的今天，社會對人的素質(zhì)提出全面而嚴峻的挑戰(zhàn)，為了能提高幼兒的全面素質(zhì)，我們把提高幼兒語言能力作為提高幼兒整體素質(zhì)的切入點．幼兒的語言學(xué)習(xí)主要是在與他人交往和在運用語言表達的過程中完成的，幼兒
2009-07-08
幼兒的健康成長，不是靠說教，更多的是靠熏陶。因此，在整個幼兒期，幼兒文學(xué)對于幼兒心靈潛移默化的影響，對他們智能的開發(fā)與啟迪，具有重要的作用。優(yōu)秀的幼兒文學(xué)作品常常是代代相傳、膾炙人口。如我國傳統(tǒng)兒歌《
2009-07-08
幼兒的語言能力，包括準確清晰的發(fā)音，掌握一定數(shù)量的詞匯，正確連貫地口頭表達三個方面。通過多年的教學(xué)實踐，我感覺到，講故事對促進幼兒的語言發(fā)展十分重要。我的具體體會和做法是：一、通過講故事訓(xùn)練幼兒的發(fā)音
2009-07-08
幼兒期是學(xué)習(xí)語言的最佳期，作為幼兒教師，必須抓緊這個時期努力發(fā)展幼兒的語言，使他們在入小學(xué)前具備足夠的語言能力，受益終生。如何把握住這一關(guān)鍵時期，使孩子的口語表達能力得到迅速發(fā)展，根據(jù)本人實踐，有如下
2009-07-08
中班時期是孩子在幼兒園生活學(xué)習(xí)中各項能力發(fā)展和性格形成的重要時期，此時的孩子不再像朽時那么怯懦，開始萌發(fā)與人交往的濃厚興趣，但在實際生活中又缺乏與同伴交往的技巧，因此彼此之間容易發(fā)生矛盾沖突。通過對班
2009-07-08
發(fā)展幼兒語言表達能力是幼兒園教育的核心問題，因為語言是思維的工具，是思維的表現(xiàn)方式，人類的思維成果正是靠語言的幫助得以鞏固、發(fā)展和傳遞的。幼兒期是學(xué)習(xí)語言最敏感、最關(guān)鍵的時期，也是儲存詞匯最迅速的時期
2009-07-08
語言教育是幼兒教育活動的重要組成部分，對幼兒的發(fā)展具有重要意義，但目前在我國的幼兒園語言教育活動中，存在較多的問題，如觀念陳舊、目標性不強、活動設(shè)計缺乏創(chuàng)造性等，本文認為，在新的世紀，應(yīng)該遵循幼兒學(xué)習(xí)
2009-07-08
語言是人類最重要的交際工具。幼兒期正處于學(xué)習(xí)使用語言的最佳時期。幼兒園的語言教育，應(yīng)該以言語教育為手段，以一日生活為途徑，利用一切積極因素和機會，靈活、隨機地引導(dǎo)幼兒的語言活動。使他們樂意地運用語言進
2009-07-08
為了激發(fā)幼兒讀書的興趣，開拓幼兒視野，培養(yǎng)幼兒早期閱讀的良好習(xí)慣，我園開展了有獎借閱活動，贏得了廣大家長的好評。首先，新學(xué)期開始，我們在《家園面對面》上發(fā)了這樣一則信息：您想培養(yǎng)孩子讀書的興趣和習(xí)慣嗎
2009-07-08
時針又指向二十一點整，媽媽手拿著那本寶寶睡前故事，孩子幫著翻到金雞冠的公雞那一頁，媽，我們講這個故事好嗎？媽媽搖了搖頭笑著說：不是講過好幾遍了嗎？當(dāng)他們講到貓和畫眉鳥到山上砍柴時，狐貍來到公雞的窗臺下
2009-07-08
［內(nèi)容提要］3--8歲是人的閱讀能力發(fā)展的關(guān)鍵時期。在這一時期，為幼兒營造一個良好的閱讀環(huán)境至關(guān)重要。它包括：一、為幼兒提供閱讀的材料。二、提供閱讀的機會和場所。三、建立互動的閱讀關(guān)系。四、開展豐富的閱讀
2009-07-08
在深入貫徹全國第二期早期閱讀會議精神，開展幼兒早期閱讀課題研究時，我園著力開創(chuàng)富有地方特色的早期閱讀新局面。我們大膽地將本土戲劇文化融入到早期閱讀中，通過長期探索和實踐，幼兒不僅接觸并了解了家鄉(xiāng)深厚的
2009-07-08
［內(nèi)容提要］三歲是幼兒語言發(fā)展的關(guān)鍵時期，如何培養(yǎng)朽幼兒語言能力是家長、教師共同關(guān)心的問題，本文淺議了在家庭與幼兒園兩種不同的環(huán)境中如何培養(yǎng)幼兒語言的表達能力，實踐證明：家、園及全社會共同為幼兒創(chuàng)設(shè)讓
2009-07-08
早期閱讀是指在幼兒園語言教學(xué)中，以圖畫讀物為主，以看聽說有機結(jié)合為主要手段，從幼兒興趣入手，萌發(fā)幼兒熱愛圖書的情感，豐富幼兒閱讀經(jīng)驗，提高閱讀能力；在閱讀過程中，激發(fā)幼兒識字的愿望，獲得有關(guān)書面語言的
2009-07-08
一天，在區(qū)域活動中出現(xiàn)了非常有趣的一幕：閱讀角突然變得異常熱鬧起來，很多孩子們聚在閱讀角興奮地談?wù)撝裁�。懷著強烈的好奇心，我走近了閱讀角......原來，他們都在看前一天我們班一些孩子的繪畫作品。這是一次
2009-07-08
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