- 全國站
您現(xiàn)在的位置：幼教 > 幼兒園資源 > 幼兒園教案 > 幼兒園說課稿
導讀：在制定活動目標時，我根據(jù)頒布《綱要》對科學領域的要求，盡量創(chuàng)造條件讓幼兒實際參加探究活動，使他們感受科學探究的過程和方法，體驗發(fā)現(xiàn)的樂趣。，注重培養(yǎng)幼兒的學習興趣，注意了面向全體、因人施教的原則
2009-11-01
導讀：幼兒是學習的主人，以幼兒為主體，創(chuàng)造性條件讓幼兒參與探究活動，不僅提高了幼兒探究能力，更讓幼兒獲得了學習的技能和激發(fā)了幼兒的學習興趣。各位領導、各位老師，今天我說課的題目是：朽綜合活動《球兒真好
2009-11-01
導讀：《小熊砍樹》是一首融情境和教育意義于一體的詩歌。它的情節(jié)性較強，能為幼兒提供一個較大的想象空間，同時，它又蘊涵著一些愛綠護綠的情感，具有一定的現(xiàn)實意義。在這個活動中，圖譜的出現(xiàn)，又引起了幼兒極大
2009-11-01
導讀：本活動的目標是讓幼兒鞏固認識的樂器，教育幼兒不怕困難，提高幼兒解決問題的能力；培養(yǎng)幼兒的合作意識，體驗成功的快樂。教學重、難點是要求幼兒一次把樂器都搬完，培養(yǎng)幼兒的合作意識，提高幼兒解決問題的能
2009-11-01
導讀：雖然幻燈片教學是一種比較傳統(tǒng)的電教手段，但是讓幼兒參與到課堂教具的制作中來，激發(fā)了幼兒的活動熱情和參與性，同時體現(xiàn)《綱要》中的師生參與共同制作，以幼兒作品為主，幼兒是活動環(huán)境中的主人的精神。幼兒
2009-11-01
導讀：活動中，我引導幼兒運用游戲操作法、觀察法、歸納法來獲得知識。因為幼兒是學習的主人，所以我創(chuàng)設了游戲的情境，讓幼兒能夠用眼看、用嘴說、動腦思考、用動作表現(xiàn)，從而全身心地積極投入到活動中去，并且在創(chuàng)
2009-11-01
導讀：今天的課題是《得數(shù)是6的加法》，本課是在前面學習了5以內數(shù)的加減法和6的組成之后，進一步學習數(shù)的加法運算。一、課題及設計意圖今天的課題是《得數(shù)是6的加法》，本課是在前面學習了5以內數(shù)的加減法和6的組成
2009-11-01
導讀：喜歡動物是孩子的天性，尤其是朽的孩子很喜歡接近小動物，和動物們交朋友。設計這節(jié)活動，是從幼兒的興趣出發(fā)，讓孩子在喜歡動物的基礎上，探索各種動物尾巴的特點，了解它們的尾巴的作用，激發(fā)幼兒積極思考的
2009-11-01
導讀：樹，在幼兒生活中隨處可觸，但幼兒對樹的認識也只是停留在表面，很少有幼兒進一步去理解樹和人們的生活是息息相關的，植樹造林對提高人們生活質量的益處。因此，對樹的深層次的探究已是一個迫不及待的工作了。
2009-11-01
導讀：熟悉散文內容，感受散文中的優(yōu)美語句，深入理解散文的語言，尤其是把散池塘比喻成事物的表現(xiàn)手法，培養(yǎng)幼兒的藝術思維能力。各位領導、老師：大家好！我選擇的是華東師范大學出版的幼兒園建構課程指導，大班主
2009-11-01
導讀：綱要提出：教育內容的選擇，既要貼近幼兒的生活，為幼兒感興趣的事物和問題，又有助于拓寬幼兒的經驗和視野。一、說教材綱要提出：教育內容的選擇，既要貼近幼兒的生活，為幼兒感興趣的事物和問題，又有助于拓
2009-11-01
導讀：喚起幼兒對母親愛的情感，使幼兒感受到親情是多么美好母雞太太和兩個蛋幼兒園語言教案的內容,是一篇優(yōu)秀的文學作品,故事中講述了母雞太太為了孩子出生辛苦孵蛋,及小雞知道媽媽的辛苦在蛋殼談論怎樣回報媽媽,喚
2009-11-01
導讀：愛是體驗到的，不是認識到的，光有認識，沒有體驗，不可能產生真愛。大多數(shù)孩子缺乏關愛他人的實踐和體驗，只知道被愛，不知到回報。一．說教材：愛是體驗到的，不是認識到的，光有認識，沒有體驗，不可能產生
2009-11-01
導讀：此活動選材于生活，報紙是我們生活中隨處可見的東西，幼兒比較熟悉和喜歡，他們用舊報紙做手工，做紙球鍛煉身體，還可以撕成碎片做紙漿等。一、說教材此活動選材于生活，報紙是我們生活中隨處可見的東西，幼兒
2009-11-01
導讀：幼兒的人生興趣和探究欲望，體現(xiàn)了目標的綜合性和層次性。根據(jù)《綱要》中科學教育的指導思想和幼兒的已有經驗水平，我認為本次活動的重點是激發(fā)幼兒探究植物的莖吸收水分和養(yǎng)料的奧秘，滿足其好奇心，難點是：
2009-11-01
導讀：《七彩蝦》我因時因地靈活地運用了這天然的教育素材。更好的幫助幼兒理解故事內容，感受該故事所包含的情感。設計意圖：新《綱要》指出善于發(fā)現(xiàn)幼兒感興趣的事物、游戲和偶發(fā)事件中所隱含的教育價值，把握時機
2009-11-01
導讀：本班幼兒有時能用簡單的言語向別人表達自己的感受和需要，還敘述生活中的事。但是，3-4歲的幼兒獨白是很不流暢，帶有很大的情景性。利用當前大眾媒體中的公益廣告，引出打電話音樂活動。說活動設計:在上周，孩
2009-11-01
導讀：《綱要》指出：要引導幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學作品，使之感受語言的豐富和優(yōu)美，并通過多種活動幫助幼兒加深對作品的體驗和理解，兒歌一直是幼兒最喜歡的文學形式。說課材料《綱要》指出：要引導幼兒接觸優(yōu)秀的
2009-11-01
導讀：小朽幼兒的思維正處在直覺行動思維向具體形象思維過度的時期。他們情感外露、不穩(wěn)定，帶有很大的情緒性。他們更加喜歡直接用耳朵去聽，用眼睛去看，用手去觸摸。一、說教材1、教材的選擇：大家都知道，具體形
2009-11-01
導讀：《小花籽找快樂》是一篇充滿濃郁兒童情趣的童話故事，它采用了擬人的手法，把小花籽尋找快樂的經過描寫的形象逼真。故事中生動、有趣的角色對話，使幼兒充分感受作品的思想感情，懂得為大家服務才是真正的快樂
2009-11-01
導讀：對于這個活動幼兒有著一定的生活經驗，而作為孩子學習中的支持者、和作者和引導者，我主要采用的是情境法，給與孩子一個情境，然后在整個活動中貫穿以交流討論法、觀察法和啟發(fā)聯(lián)想法讓孩子在一個寬松自由的環(huán)
2009-11-01
導讀：《電動玩具》是屬于中班的科學活動，選自《多元整合幼兒園活動課程》，科學活動的主要目的是讓幼兒能運用各種感觀，動手動腦探究問題以及培養(yǎng)幼兒對周圍事物現(xiàn)象感興趣，有好奇心和求知欲。一、說教材《電動玩
2009-11-01
導讀：音樂欣賞《化蝶》選自《中國幼兒百科畫冊》課程指導大班（上學期）有趣的昆蟲單元活動。同處這一單元的還有《屋里的毛毛蟲》童話，裝飾畫《蝴蝶》以及昆蟲運動會等，這些活動主要就是引導幼兒了解昆蟲與植物，
2009-11-01
導讀：此活動的選材來源于生活，筷子是幼兒比較熟悉的一種餐具，他們基本上每天都能看到，用筷子進食是我國的一大特點。一．選材來源：此活動的選材來源于生活，筷子是幼兒比較熟悉的一種餐具，他們基本上每天都能看
2009-11-01
導讀：所謂說課是教師在備課的基礎上，面對評委、同行、系統(tǒng)地口頭表述自己的教學設計及其理論依據(jù)，然后由聽者評說，達到相互交流，共同提高的目的的一種教學研究形式。所謂說課是教師在備課的基礎上，面對評委、同
2009-11-01
導讀：境保護教育應該從小抓起，我們要通過經常持久的環(huán)保教育，使幼兒確立環(huán)保意識，形成環(huán)保觀念，提高環(huán)保覺悟，增強環(huán)保責任感，成為真正的環(huán)保小衛(wèi)士紅塔山的遭遇這一教育活動是在我班幼兒已經初步了解了抽煙有
2009-11-01
導讀：以2008年奧運會的吉祥物熊貓花花邀請小朋友去北京做客為序，激發(fā)幼兒參加學習的熱情。主要目標：認識漢字跑、跳、踢，豐富幼兒的語言詞匯。滲透目標：培養(yǎng)幼兒的觀察力和想象力。教學準備：圖片三幅，漢字的字
2009-11-01
導讀：本次活動我分三部進行：第一，采用情境激勵法，即教師努力為幼兒創(chuàng)設一個美妙的汽車展的情境，引起幼兒興趣，使之在身臨其境中產生追求美與表現(xiàn)美的欲望和熱情，積極主動的去觀察、去創(chuàng)造。第二，采用講解演示
2009-11-01
導讀：體育活動重要的特點就是要動，為了讓幼兒樂動、善動，主要通過情境體驗法完成教學目標。啟發(fā)幼兒聽，感受音樂節(jié)奏的動；引導幼兒看，觀察熊貓走的動；鼓勵幼兒學，親身體驗走、爬的動；指導幼兒做，鞏固走、鉆
2009-11-01
導讀：有目的、有意識地按認知，情感與行為培養(yǎng)相結結合的原則和幼兒的實際發(fā)展水平，讓幼兒用語言與非語言表達方式感知理解．使幼兒從具體到抽象，從直接到間接地獲得語言經驗，體現(xiàn)了在學習文學作品中發(fā)展幼兒思維
2009-11-01
導讀：我今天選擇說課的主題內容是我自己。我的教育對象是朽小朋友。朽小朋友他們的思維是具體形象的，在學習過程中著重于感知事物的明顯特征，并盡量與他們自身有著較強情緒體驗的經驗結合起來，因此，為朽幼兒安排
2009-11-01
導讀：隨著社會生活化的加快，現(xiàn)代生活給幼兒帶來太多的知識，而幼兒生活經驗卻太少太少，自我保護能力差，極易受到傷害。各位領導，各位老師你們好，今天我說課的題目是中班語言活動《三顆星星》一、說活動設計：隨
2009-11-01
導讀：對于朽的幼兒來說,他們的反應能力并不是很好，本次游戲最主要是通過聽信號，做出反應，以快跑、側身滾等形式逃回老鼠洞，不被貓吃掉。所以本次活動對于培養(yǎng)幼兒反應的敏捷性有極大的幫助。一：說教材1.設計意
2009-11-01
導讀：本次活動是整合活動《感官總動員》里的一個內容。幼兒對感官已有一個初步的了解，他們已有運用感官進行初淺探索的意識與方法。幼兒喜歡利用他們所熟悉的生活中常見物品進行操作活動。另《大雨小雨》是幼兒熟悉
2009-11-01
導讀：中班幼兒有了一定的生活經驗，他們能觀察到秋天的各種變化，同時他們的語言能力也有了很大的發(fā)展，能基本講清楚自己所看到的事物及其變化。綱要中指出：引導幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學作品，使之感受語言的豐富和
2009-11-01
導讀：《玩具找家》是一個發(fā)展幼兒平衡能力的游戲。在朽身體動作技能的練習中，平衡能力的掌握是一個難點，也是練習的重點，因此，在本活動的設計中，我有意識增加進行平衡練習的機會，用反復游戲、增加情境、引發(fā)興
2009-11-01
廣告合作 - 營銷合作 - 網站地圖 - 服務條款 - 誠聘英才 - 問題反饋 - 手機版
京ICP備09042963號-17京公網安備 11010802020155號
幼教網版權所有Copyright©2005-2017 banilagirl.com. All Rights Reserved.