三、電腦美術(shù)與其他課程的整合

　　(一)與音樂(lè)教育的整合。在芷江中路幼兒園我們觀看的就是電腦美術(shù)與音樂(lè)教育整合教學(xué)活動(dòng)。(本例為筆者2007年在在芷江中路幼兒園見(jiàn)習(xí)所見(jiàn))教師先給幼兒觀看了一個(gè)“小雞和小鴨”的電腦動(dòng)畫(huà)，接著由幼兒自主決定扮演“小雞”或“小鴨”中的一個(gè)角色，然后幼兒聽(tīng)著教師的鋼琴伴奏，根據(jù)電腦美術(shù)的內(nèi)容進(jìn)行復(fù)合節(jié)奏的演唱。

　　(二)與語(yǔ)言教育的整合。教師在教學(xué)活動(dòng)時(shí)將電腦美術(shù)與語(yǔ)言教育完美結(jié)合，收到了相當(dāng)好的教學(xué)成果。如教師在制作電腦美術(shù)的過(guò)程中有目的性的加人了相關(guān)的語(yǔ)言教學(xué)內(nèi)容，然后在正式上課的時(shí)候讓幼兒通過(guò)情境表演或分角色朗讀等形式來(lái)潛移默化的完成了語(yǔ)言教育。

　　(三)與數(shù)學(xué)教育的整合。數(shù)學(xué)教育總是給人以枯燥的感覺(jué)，而電腦美術(shù)正相反，幼兒對(duì)其非常感興趣。將這兩種教育整合到一起，就將數(shù)學(xué)教育激活了。如將“一只小鴨子加上一只小鴨子”或“三只蘋(píng)果吃掉兩只還有幾只”這種運(yùn)用傳統(tǒng)美術(shù)單一的卡片形式的教學(xué)教育利用電腦美術(shù)的方法豐富起來(lái)。幼兒被這種新穎的方式所吸引，提高了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

　　(四)與游戲活動(dòng)的整合。幼兒對(duì)游戲充滿興趣，以致在游戲活動(dòng)的過(guò)程中總是顯得沒(méi)有秩序，經(jīng)常使活動(dòng)無(wú)法正常開(kāi)展。通過(guò)制作相關(guān)電腦美術(shù)來(lái)暗示幼兒應(yīng)該怎么進(jìn)行游戲，游戲的過(guò)程中應(yīng)該怎么做，就能避免這一問(wèn)題的發(fā)生，教師也不必辛苦的維持秩序，而無(wú)暇顧及活動(dòng)的開(kāi)展三

　　四、使用電腦教學(xué)應(yīng)注意的問(wèn)題

　　(一)要避免扼殺幼兒想象力和創(chuàng)造力。幼兒大膽的想象力、奇特的創(chuàng)造力和無(wú)拘無(wú)束的表現(xiàn)欲望是天生的。幼兒根據(jù)細(xì)心的觀察，把感受到的信息形象、運(yùn)用美術(shù)工具材料創(chuàng)造出來(lái)，這種心理活動(dòng)往往不受時(shí)空概念的限制，所以我們不應(yīng)該盲目的推崇電腦美術(shù)。我們要時(shí)刻牢記幼兒是能動(dòng)的主體，他們擁有無(wú)窮的想象力和創(chuàng)造力。讓幼兒運(yùn)用他們本身?yè)碛械募寄苋ミM(jìn)行學(xué)習(xí)會(huì)讓他們更快進(jìn)入學(xué)習(xí)氛圍，更好的學(xué)習(xí)。

　　(二)要避免扼殺幼兒的獨(dú)立思考能力。電腦美術(shù)雖然方便、快捷，但并不是說(shuō)隨時(shí)隨地都向幼兒提供這種方便，因?yàn)檫@樣做就缺少了讓幼兒獨(dú)立思考的機(jī)會(huì)。幼兒在獨(dú)立思考中獲得知識(shí)、逐漸成長(zhǎng)，利用無(wú)窮的想象力得到正確的答案。獨(dú)立思考是認(rèn)識(shí)問(wèn)題、解決問(wèn)題的主要手段。沒(méi)有這些智力活動(dòng)，世界就停滯不前了。因此，教師在運(yùn)用電腦時(shí)應(yīng)注意掌握尺度，避免扼殺幼兒的獨(dú)立思考能力。

　　時(shí)代在發(fā)展，社會(huì)在進(jìn)步，幼兒園教學(xué)也應(yīng)該得到相應(yīng)的發(fā)展。我們要充分利用電腦美術(shù)的特點(diǎn)，采用電腦美術(shù)這一新穎的教學(xué)方式來(lái)激活我們沉悶的幼兒園美術(shù)教育，使幼兒愿意參與、喜歡參與、樂(lè)在其中并有所收獲。利用電腦美術(shù)的多樣性來(lái)激發(fā)幼兒對(duì)美術(shù)的無(wú)窮興趣以豐富他們的美術(shù)經(jīng)驗(yàn)，增強(qiáng)他們的美術(shù)能力并且在實(shí)際的參與中培養(yǎng)他們對(duì)美術(shù)作品的評(píng)價(jià)能力。同時(shí)，幫助幼兒建立正確的使用電腦的習(xí)慣，無(wú)論是在幼兒園還是在家中，培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成健康上網(wǎng)的習(xí)慣。讓我們從電腦美術(shù)開(kāi)始革新我們的幼兒園教學(xué)，使他們身心健康的成長(zhǎng)。

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