3、要讓孩子與同伴進(jìn)行多交往

　　現(xiàn)在的家庭獨(dú)生子女多，住的房子往往都是單人式的房子，缺少了與年齡相仿的小朋友互相往來(lái)玩耍的機(jī)會(huì)。家長(zhǎng)在這個(gè)時(shí)候要有意識(shí)地讓自己的孩子與別的孩子一起玩耍。在與孩子游戲中注意培養(yǎng)孩子學(xué)會(huì)和其他孩子分享玩具，共同游戲等。比如：孩子看到喜歡的玩具的時(shí)候，家長(zhǎng)應(yīng)該教導(dǎo)孩子說(shuō)："能給我玩玩嗎？"或者"我們一起玩好嗎？"等等。同時(shí)要支持孩子把自己的玩具也拿出來(lái)給同伴玩，進(jìn)行交換。讓孩子通過(guò)親身體驗(yàn)明白哪些交往方式是適宜的，這樣，在孩子心目中，就會(huì)漸漸地產(chǎn)生合群和尊重別人、關(guān)心別人的愿望，并因此減少攻擊性行為。

　�。ǘ�）正確面對(duì)幼兒?jiǎn)栴}，耐心積極地給予指導(dǎo)

　　家長(zhǎng)不要因?yàn)樽约旱暮⒆佑泄�擊行為，就給孩子貼上一個(gè)"不良孩子"的標(biāo)簽。教育要讓孩子知道自己只是不贊同他在某種特定情境下所做出的攻擊行為，而并非是對(duì)他本人有意見(jiàn)。攻擊行為是最令人頭痛的不良行為，要教育孩子"改邪歸正"不是一朝一夕的事情。家長(zhǎng)要做好充分的思想準(zhǔn)備，知難而上，而不要奢望能靠枯燥的說(shuō)教，粗暴的限制恐嚇的方法去對(duì)待。管教孩子不能急于求成，需要家長(zhǎng)持續(xù)而一致性，說(shuō)到做到，堅(jiān)持原則，多多使用積極的手段，讓孩子知道什么樣的行為是家長(zhǎng)所喜歡的，只有在無(wú)奈的情況下我們才使用一些消極的手段。

　�。ㄈ�）采取正確的教育方法

　　一個(gè)家庭中的教養(yǎng)方式、教育方法不正確也會(huì)直接影響到孩子心理的健康發(fā)展。因此家長(zhǎng)應(yīng)該使用科學(xué)的方法來(lái)教育孩子。應(yīng)該把孩子當(dāng)作一個(gè)獨(dú)立的個(gè)體來(lái)平等對(duì)待。教育孩子要有要求，有規(guī)則，甚至也可以適當(dāng)批評(píng)，但是要有度，要在互相尊重和信任的基礎(chǔ)上加以說(shuō)明，解釋其理由，要尊重孩子，鼓勵(lì)孩子發(fā)表意見(jiàn)。隨著孩子自我意識(shí)的發(fā)展，他們的獨(dú)立性會(huì)越來(lái)越強(qiáng)，常常要求自己獨(dú)立地做一些事情，如果成人干涉得過(guò)多，事事包辦，容易使孩子產(chǎn)生依賴(lài)和懶惰、懦弱等不良行為。如：當(dāng)孩子興致餑餑地說(shuō)幫助我們的時(shí)候，也許你不需要他的幫忙或者會(huì)有越幫越忙的情況下，最好是答應(yīng)他讓他參與到你的工作中來(lái)，尋找一些比較容易做的事情給他做，在他不懂的地方耐心地教導(dǎo)他。如果你真的不想讓他參與你的事情的時(shí)候，也要和孩子商定下次再要他來(lái)幫忙。常言道，"嚴(yán)是愛(ài)，松是害，不管不教是禍害"所以在面對(duì)自己孩子的時(shí)候家長(zhǎng)要樹(shù)立起威嚴(yán)。我們一定要做到對(duì)孩子嚴(yán)與愛(ài)并濟(jì)，對(duì)攻擊行為應(yīng)當(dāng)予以拘束，而不能因?yàn)樾奶酆⒆訁s視而不見(jiàn)，應(yīng)該用正確的心境去對(duì)待。

　�。ㄋ模┮陨碜鲃t為孩子樹(shù)立良好的榜樣

　　父母以及其他家庭成員的行為對(duì)孩子的成長(zhǎng)起著決定性的作用，家庭是孩子成長(zhǎng)的搖籃，父母的言談舉止、行為作風(fēng)，無(wú)時(shí)無(wú)刻不影響著孩子。父母表現(xiàn)的許多行為總是為孩子所目睹的，孩子通過(guò)觀察、模仿他人的行為來(lái)學(xué)習(xí)如何做出自己的行為。不要無(wú)意中做出我們不想讓孩子學(xué)習(xí)的行為。因此，榜樣的作用在幼兒期是影響很大的，要培養(yǎng)孩子健康的行為，父母一定要以身作則，言行一致，表里如一，處處嚴(yán)格要求自己，為孩子樹(shù)立良好的榜樣。

　�。ㄎ澹┘议L(zhǎng)要掌握好贊揚(yáng)和批評(píng)的方法

　　家長(zhǎng)給孩子的贊揚(yáng)也要尋找適當(dāng)?shù)�、不同的贊揚(yáng)方式。對(duì)于小一點(diǎn)的孩子來(lái)說(shuō)，通常以擁抱、親吻或其他身體上的接觸來(lái)配合切當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言比較有效。對(duì)于大一點(diǎn)的孩子來(lái)說(shuō)，也許低調(diào)的贊揚(yáng)更為有效。比如說(shuō)，家長(zhǎng)與孩子間有特定的暗號(hào)，你一個(gè)眨眼或者豎起拇指，都在向孩子表明，你注意到了他的行為，并為他感到高興。有些大一點(diǎn)的孩子喜歡幽默的評(píng)論，比如你說(shuō)"哇！是不是清潔隊(duì)來(lái)過(guò)這里啊"比直直地說(shuō)："你把房間整理得真干凈"效果更好。每個(gè)孩子都不同，父母要善于發(fā)現(xiàn)什么樣的表?yè)P(yáng)方式才是最適合自己的孩子。另外，父母要有創(chuàng)意，如果一遍又一遍相同的贊揚(yáng)說(shuō)多了，就會(huì)變得味同嚼蠟，喪失了它的吸引力。父母可以經(jīng)常變換方式，比如，在孩子的枕頭下放張小紙條，或者故意讓他"偷聽(tīng)"到你對(duì)他的贊揚(yáng)，借而獎(jiǎng)勵(lì)一個(gè)小禮物，這樣會(huì)收到意想不到的好效果。不過(guò)最好不要用禮物、獎(jiǎng)品來(lái)完全代替你的口頭贊揚(yáng)。家長(zhǎng)批評(píng)孩子要把握好時(shí)機(jī)。批評(píng)也是一門(mén)學(xué)問(wèn)，要注意把握時(shí)機(jī)，才能獲得最好的效果。首先，不管孩子犯多大的錯(cuò)誤，家長(zhǎng)首先不應(yīng)該在大庭廣眾前指責(zé)孩子，否則會(huì)深深刺激孩子的自尊心，甚至?xí)�造成心理障礙。其次，非原則性的錯(cuò)誤，盡量對(duì)孩子用探討的語(yǔ)氣，采取說(shuō)服和疏導(dǎo)的辦法，打開(kāi)孩子的心結(jié)。如果是思想品德方面的錯(cuò)誤或者經(jīng)家長(zhǎng)一再提醒還做錯(cuò)，家長(zhǎng)可以在必要時(shí)給孩子一些懲罰，讓孩子明白事情的嚴(yán)重性。最后，當(dāng)孩子犯錯(cuò)誤的時(shí)候，應(yīng)該及時(shí)給予批評(píng)糾正，不能拖后，否則會(huì)降低教育的效果。另外，批評(píng)時(shí)候說(shuō)的話，不要顛來(lái)覆去地說(shuō)個(gè)不停，否則孩子就會(huì)聽(tīng)膩，失去了應(yīng)有的教育效果

　�。�六）讓幼兒體驗(yàn)別人的感受

　　解決孩子的行為問(wèn)題，要讓他有情感體驗(yàn)，光講道理，在情感上不能觸動(dòng)幼兒，這是解決不了問(wèn)題的。例如，當(dāng)幼兒打了別人，人家疼，就讓他體驗(yàn)到疼的滋味。當(dāng)然不能打他，讓他通過(guò)挨打來(lái)體驗(yàn)，但是可以讓他通過(guò)回憶摔倒的疼痛等來(lái)體驗(yàn)別人的不舒服。再如玩玩具，要教給他一些知識(shí)和方法，別人在玩的時(shí)候，你如果想玩，應(yīng)能和別人商量："咱們輪流玩吧，你玩一會(huì)兒給我，我玩一會(huì)兒再給你"，同時(shí)，還讓他體驗(yàn)到，"人家總是在玩，你在這時(shí)看著多難受呀！如果你總是玩，別人也同樣難受。"

　　四、總結(jié)

　　家長(zhǎng)要注意不要給孩子提供模仿攻擊性行為的機(jī)會(huì),在家庭中,家長(zhǎng)必須要用充分的愛(ài)和時(shí)間為孩子創(chuàng)造一個(gè)和睦、友愛(ài)的環(huán)境氣氛,改變環(huán)境中的不良影響,并糾正不正確的教育方法,孩子做錯(cuò)了事要堅(jiān)持說(shuō)服教育,不要用打罵的方法,父母的表率作用是尤其重要的!我相信，如果每位父母都能這樣做的話，一定會(huì)避免幼兒攻擊性行為的產(chǎn)生！

　　相關(guān)推薦：

小升初試題、期中期末題、小學(xué)奧數(shù)題

盡在奧數(shù)網(wǎng)公眾號(hào)

　　 歡迎使用手機(jī)、平板等移動(dòng)設(shè)備訪問(wèn)幼教網(wǎng)，幼兒教育我們一路陪伴同行！>>點(diǎn)擊查看