繪本教學(xué)的“四官導(dǎo)入法”

　　中醫(yī)上所說(shuō)“五官”，是指眼、耳、口、鼻、喉。而本文所指的四“官”，是指幼兒的眼睛、耳朵、嘴巴、手。導(dǎo)入即：“介入者運(yùn)用方法和手段，引導(dǎo)幼兒進(jìn)入學(xué)習(xí)的行為方式，能夠激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣，引起學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)并且主動(dòng)探索。”繪本教學(xué)即：“教師利用繪本材料，用講故事的方式來(lái)完成教學(xué)目標(biāo)的過(guò)程。”當(dāng)把“四官”“導(dǎo)入”“繪本教學(xué)”這幾個(gè)詞放在一起時(shí)，怎樣導(dǎo)入設(shè)計(jì)才能激發(fā)幼兒在繪本閱讀中學(xué)習(xí)熱情和閱讀興趣昵?接下來(lái)，就以我們開(kāi)展幼兒園各種繪本教學(xué)活動(dòng)導(dǎo)入活動(dòng)為例，提煉出了繪本教學(xué)的“眼、耳、口、手”四官導(dǎo)入法，也就是“看、聽(tīng)、說(shuō)、做”導(dǎo)入法。

　　一“宮”導(dǎo)入：看——重點(diǎn)觀察抓關(guān)鍵

　　活動(dòng)回放：

　　大班《誰(shuí)來(lái)幫助它》

　　教師出示繪本封面，封面上有樹(shù)、太陽(yáng)、房子、小狐貍。

　　師：請(qǐng)你們仔細(xì)觀察小狐貍的表情是怎樣的呢?為什么會(huì)有這樣的表情呢?

　　中班《禮物》

　　老師直接出示封面，封面上畫(huà)了一顆大樹(shù)，大樹(shù)下掉了一只猴子，猴子手上拿了一份禮物，在封面的左下角，還露出其它禮物的一部份。

　　師：你在封面上看到了誰(shuí)?

　　師：小猴子手上拿的什么?

　　師：這個(gè)禮物是什么樣子的?(或說(shuō)禮物的包裝什么樣子的?)

　　師：封面上還有什么樣子的禮物?

　　師：小猴會(huì)把這些禮物送給誰(shuí)呢?

　　精彩看點(diǎn)：

　　蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)：“觀察對(duì)于兒童之必不可少，正如陽(yáng)光、空氣水分對(duì)于植物之必不可少一樣。”在這里，觀察成為閱讀活動(dòng)中幼兒獲取信息最重要的來(lái)源。在繪本教學(xué)中，教師通過(guò)閱讀教材，提煉出一些比較重要的畫(huà)面或者很有趣的內(nèi)容，讓幼兒根據(jù)畫(huà)面進(jìn)行大膽猜想、質(zhì)疑，從而抓住本次繪本閱讀的關(guān)鍵，緊扣教學(xué)目標(biāo)，激發(fā)幼兒繼續(xù)深入故事的根本。從而讓幼兒帶著自己的猜想和質(zhì)疑進(jìn)行驗(yàn)證，激發(fā)幼兒繼續(xù)閱讀的興趣。為此，利用眼睛仔細(xì)觀察，也是繪本教學(xué)導(dǎo)入重要方法。

　　二“官”導(dǎo)入：聽(tīng)——悅耳動(dòng)聽(tīng)源生活

　　活動(dòng)回放：

　　中班《噼里啪啦嘭》

　　(一)教師播放生活中火車、鬧鐘的聲音

　　師：老師為孩子們帶來(lái)一段好聽(tīng)的音樂(lè)，聽(tīng)聽(tīng)是什么聲音呢?

　　(二)播放故事中“噼里啪啦嘭”的聲音

　　師：咦，這又會(huì)是誰(shuí)發(fā)出這么奇怪的聲音呢?

　　大班《老鼠娶新娘》

　　(一)教師播放喜慶的音樂(lè)

　　師：今天，老師準(zhǔn)備了一段音樂(lè)，聽(tīng)一聽(tīng)，想一想、你覺(jué)得人們可能在于什么呢?

　　師：這段音樂(lè)聽(tīng)起感覺(jué)怎么樣?

　　(二)出示圖片老鼠娶新娘的畫(huà)面

　　師：歡快的音樂(lè)聲中當(dāng)然要做歡快的事。原來(lái)，在這歡快的音樂(lè)聲中，有一只老鼠要娶新娘，可熱鬧呢!我們一起去看看吧。

　　精彩看點(diǎn)：

　　《綱要》中指出：“要養(yǎng)成幼兒注意傾聽(tīng)的習(xí)慣，發(fā)展幼兒的語(yǔ)言理解能力。”教師在活動(dòng)開(kāi)始初，利用生活中幼兒感興趣的聲音、利用簡(jiǎn)短的音樂(lè)很快地吸引住了幼兒們的注意力，使他們開(kāi)動(dòng)腦筋猜想著是會(huì)發(fā)生什么樣有趣的事情，從而營(yíng)造出一種熱烈的教學(xué)活動(dòng)氣氛。教師設(shè)置懸念，留下問(wèn)題，激起幼兒對(duì)本次繪本教學(xué)的興趣。而教師在選擇音樂(lè)素材時(shí)，要結(jié)合幼兒已有的生活經(jīng)驗(yàn)，給予幼兒足夠的時(shí)間去聽(tīng)，培養(yǎng)幼兒的傾聽(tīng)能力，為幼兒養(yǎng)成良好的傾聽(tīng)習(xí)慣打下基礎(chǔ)。

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