幼兒園科學(xué)領(lǐng)域的問題與對策

　　1、反思你執(zhí)教的一次科學(xué)教育活動(dòng)？

　　我在大班科學(xué)活動(dòng)《水的三態(tài)變化》中

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、幼兒感知水的特殊性質(zhì)，探索水的三態(tài)變化，初步了解自然界中水的循環(huán)過程。

　　2、學(xué)會用記錄表格形式，將實(shí)驗(yàn)過程和結(jié)果表現(xiàn)出來。

　　3、幼兒通過了解水的循環(huán)過程，有初步的環(huán)保意識，做到節(jié)約用水。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　活動(dòng)前一天讓幼兒觀察水的特性，把裝滿水的冰格放進(jìn)冰箱里，感受冰箱水的變化。電熱鍋一個(gè)、每人一個(gè)盛有熱水紙杯、冰塊每人一塊； 記錄表格每人一張、彩筆每人一支； 水的三態(tài)變化課件 ——《小水滴變變變》； 若干個(gè)節(jié)約用水標(biāo)志。

　　活動(dòng)過程：

　　首先、老師將活動(dòng)前一天放在冰箱里的冰格取出來，發(fā)給每組的小朋友。讓孩子們觀察和觸摸，說一說水的變化，冰的特點(diǎn)，以及水在什么情況下能變成冰，讓幼兒感知、組織幼兒討論水怎么變成了冰？因?yàn)榉诺奖�箱里，冰箱里很冷，水被凍住，就變成冰了�?然后觸摸，說一說冰是什么樣子的？ 然后說出冰是涼涼的，硬硬的，不能像水一樣流出來。 教師總結(jié)：水遇冷變成冰。當(dāng)溫度降到零攝氏度以下時(shí)液態(tài)的水就會變成固態(tài)的冰，冰不能流動(dòng)。 第二環(huán)節(jié)是進(jìn)行實(shí)驗(yàn)、觀察， 教師與幼兒一起操作實(shí)驗(yàn)：將水放在電熱鍋里加熱，觀察水的變化。 老師告訴小朋友，你們看到白色上升的氣體，那是水蒸氣。也就是說，當(dāng)水遇熱時(shí)會變成水蒸氣。 下一步教師拿出涼的鍋蓋，讓幼兒觸摸，說說有什么感受。 鍋蓋好涼，把涼的鍋蓋拿到水蒸氣上方，水蒸氣會有什么變化呢？幼兒 觀察，并得出水遇熱變成水蒸氣，當(dāng)水蒸氣遇冷后又變回了水。 第三環(huán)節(jié)分組實(shí)驗(yàn)操作： 水遇冷能變成冰，那老師要問問小朋友，當(dāng)冰遇熱會變成什么？ 小朋友一起做個(gè)實(shí)驗(yàn)，看一看冰遇熱會變成什么？幼兒將冰塊放入盛有熱水的杯子里，通過實(shí)驗(yàn)，觀察冰的變化，并利用記錄表格的方法進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作記錄。實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，展示幼兒的實(shí)驗(yàn)記錄，讓幼兒用語言敘述出來。 第四環(huán)節(jié)教師放課件《小水滴變變變》。引導(dǎo)幼兒認(rèn)真觀看，結(jié)合實(shí)驗(yàn)，回答出問題，從而鞏固幼兒的知識點(diǎn)。 第五環(huán)節(jié)活動(dòng)延伸： 我們一起在實(shí)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)了水的三態(tài)變化的秘密：水遇冷變成冰，水遇熱變成水蒸氣。關(guān)于水的其他奧秘你們還知道嗎？老師要問問小朋友，在我們生活中，水對于我們有哪些作用？教育幼兒要珍惜水資源，生活中做到節(jié)約。

　　活動(dòng)結(jié)束后，我經(jīng)過認(rèn)真的反思，我能遵循幼兒的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知水平，通過幼兒用感官觀察、觸摸、然后幼兒進(jìn)行感知，組織幼兒 實(shí)驗(yàn)后討論得出結(jié)論，環(huán)環(huán)緊扣，最后，播放課件使幼兒的能力得到了鞏固，就是在實(shí)驗(yàn)中，教師對幼兒的個(gè)別指導(dǎo)還不夠，還應(yīng)進(jìn)一步加強(qiáng)。
 

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